校本培訓方案集合[15篇]

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的校本培訓方案，希望對大家有所幫助。

校本培訓方案1

　　一、指導思想

　　為提高課堂教學效率，構建優(yōu)質資源共享的網(wǎng)絡多媒體教學環(huán)境，使多媒體信息技術教學在我校形成常態(tài)化，整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學應用能力，大面積提高教育教學質量，特制定本培訓方案。

　　二、培訓目標

　　為學�！鞍喟嗤ā痹O備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專項培訓；為學校的全體教師提供不同層面的技術、理論和應用培訓，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握電子白板功能在學科教學方面的'應用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學校教學服務。

　　三、培訓安排

　　培訓對象：學校各學科教師

　　培訓時間：11月22日（本周五）下午第二、三節(jié)課和11月29日（下周五）

　　下午第二、三節(jié)課

　　培訓地點：

　　中學部：八（1）班教室 小學部：五（3）班教室

　　培訓輔導教師：

　　中學部：劉智 小學部：李曉明

　　領導到場安排：

　　中學部：閔錦銘 徐世主 胡昌明

　　小學部：黃登峰 何亞中 徐生武

　　點名負責人：

　　中學部：鄧發(fā)光 小學部：邱益航

　　四、培訓內容

　　1、班班通工程知識培訓，設備安全使用、管理與維護專項培訓；

　　2、 班班通工程設備使用現(xiàn)場培訓(交互式電子白板的使用)；要求能使用白板和智能語言教學系統(tǒng)完成教學，各學科老師可以結合自己學科特點練習兩種教學白板軟件的使用。

　　五、培訓要求

　　1、各位教師按照培訓安排的時間，帶好學習筆記準時參加培訓；

　�。�、培訓的點名記錄將作為教師參加校本培訓的依據(jù)，并記入教師個人的質量年度考核中；

　　3、培訓結束后，學校將要組織教師進行測試，對未合格的教師還要進行再培訓；

　　4、教育局的視頻抽測與本次培訓的結果掛鉤，將作為學校發(fā)放電腦補助款的依據(jù)。

校本培訓方案2

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師綜合素質培訓實施方案》的各項工作任務，把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習化組織。

　　2、繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有新課程教學理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。

　　3、繼續(xù)實施名師工程，積極推薦優(yōu)秀教師參加市、區(qū)骨干教師、學科帶頭人評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。

　　4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓，大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學，并且充分利用網(wǎng)絡自主學習，提升自我。

　　5、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。

　　6、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

　　7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業(yè)務素質，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。

　　三、校本培訓的主要內容

　　1、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

　　2、結合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓。

　　3、及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。

　　4、與時俱進地進行新教育理念培訓

　　5、加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。

　　6、進行教科研基本知識、方法培訓。

　　7、進行德育工作和班主任工作的培訓。

　　四、培訓方式

　　1、以學代培

　　大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。

　　2、以課代培

　　學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。

　　3、以結對代培

　　充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。

　　4、以研代培

　　組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

　　5、以會代培

　　要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。在校內要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

　　6、以考察代培

　　學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變，并制定了外出學習制度。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的.積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

　　五、校本培訓管理辦法

　　1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照上級有關文件的相關要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于60學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況，按照《徒丹高中繼續(xù)教育管理規(guī)定》進行考核。

　　2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（由教務處專門負責）

　　3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各級領導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。

　　4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。

　　5、建立健全校本培訓考核制度。學期末教務處對教師進行考核。

　　具體考核辦法如下：

　�。�1）檢查繼續(xù)教育證書登記情況，內容不全或不符要求扣2-5分。

　�。�2）各學科每學期整理一份教學反思或一份教學案例或教學論文。每少一次扣2分。

　�。�3）教齡5年內的青年教師每學期上兩次公開課，其他教師每學期上一次公開課，教務處進行評估。計入期末考核。

　�。�4）每位教師每學期培訓學時不少于60學時，每少一學時扣2分。

　�。�5）對區(qū)教育局、進修學校以及學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

　　（6）對學校批準的外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷參加科研活動必需的費用（包括車費、住宿費、會議材料費）。外出學習的教師回校當天及時上報。

　　（7）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向教務處負責領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。

　　（8）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會，由學校教科研領導小組和有關專家對教師的科研或實驗成果進行評審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。

　　六、校本培訓的保障措施

　�。�1）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。

　�。�2）校本培訓工作在學校領導、教研組長、備課組長指導下開展。各部門要加強協(xié)作，各學科要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。

　　（3）校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。

　　（4）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展“校本培訓先進個人評選活動”。期末在所有教師中評選出先進個人。對評選出的先進個人，期末予以表彰、獎勵。

　�。�5）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實。

校本培訓方案3

　　一、指導思想

　　根據(jù)《區(qū)教研室年培訓工作計劃》安排，要進行信息技術應用校本級培訓。因此，為進一步提高我校廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機操作水平，使一線教師應用網(wǎng)絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，制定《年信息技術應用校本培訓方案》。

　　二、總體目標

　　1.使每位教師通過培訓學到現(xiàn)代教育設備的正確使用方法，能夠熟練操作各種現(xiàn)代教育設備。

　　2.使教師能夠獨立完成運用現(xiàn)代教育設備進行備課、制作課件、課堂教學等各個環(huán)節(jié)。并能夠把現(xiàn)代教育技術與各個學科進行整合。

　　3.通過培訓，能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學模式相輔相成，形成一支高素質的現(xiàn)代化教育背景之下的新型教師。

　　三、培訓工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、培訓對象

　　凡50歲以下教師全員參加。

　　五、培訓內容

　　培訓內容具體劃分為以下幾個方面：

　　1、對office辦公軟件的高級應用

　　針對我校教師計算機基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，培訓內容設計為：word高級操作、excel高級操作、powerpoint基本操作。

　　2、多媒體課件制作

　　教學課件在課堂教學中使用日漸頻繁，通過培訓部分骨干教師，提高他們的'課件制作水平，增強其他教師，培訓內容主要是：幻燈片制作、flash課件制作

　　3、網(wǎng)絡辦公技術、上網(wǎng)學習技術

　　這部分內容主要是針對我校校園網(wǎng)和資源庫的利用，并且會在校園網(wǎng)上發(fā)布文章和創(chuàng)建自己的資源庫。

校本培訓方案4

　　為了進一步加強班主任隊伍建設，充實班主任隊伍，確保我校德育工作的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗不足，班主任素養(yǎng)整體需要提高以及承擔班主任工作的積極性有待提高，班主任后備隊伍急需充實的實際，特制定本校班主任校本培訓方案。

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，立足我校實際，側重我校班主任工作實踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實培訓工作，從而促使受訓人員更新觀念，把握班主任工作規(guī)律，提高個人教育、管理能力，為學校德育工作培養(yǎng)一支合格的班主任隊伍。

　　二、校本培訓的目標

　　1、幫助受訓老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的主動性。

　　2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

　　3、積極探索，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

　　4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力，提高班主任工作的'科研性。

　　5、參訓教師完成16課時的必修培訓，提高班主任管理的針對性和實效性。

　　三、培訓內容

　　班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班團活動的設計、組織能力；主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力；后進生的教育幫扶轉化能力；學生個案的觀察教育分析能力；課題開發(fā)與研究能力；偶發(fā)事件的應急處理能力及與家長溝通的方法和技巧等。

　　四、培訓途徑與方法

　　實行理論與實踐結合，側重實際操作，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。

　　五、培訓措施

　　1、成立以校長任組長，各校主任任副組長，語文、數(shù)學、英語業(yè)務組長為成員的班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

　　2、本學期參加兩次學校舉辦的班主任培訓專題講座（周五下午第三、四節(jié)課），并認真做好聽課筆記，寫出心得體會。

　　3、未當班主任的受訓教師分派到具體的教學班擔任副班主任，進行班主任試崗，時機成熟后可單獨承擔1-2個月的班主任工作，然后進行反思、總結。

　　4、學區(qū)及學校為受訓教師提供班主任工作的有關書目、書籍，要求他們認真閱讀，并做好讀書筆記，期末上交讀書筆記，由學區(qū)組織檢查，對做得好的老師予以表彰。

　　5、未當班主任的參訓教師參加學校、年級的班主任會議，參與會議交流。

　　6、建立班主任反思制度。每一位參訓教師培訓結束時必須上交一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育工作校本教程。

　　7、組建學�！坝柧殸I”，促進新班主任的成長。進一步完善新老班主任結隊拜師學藝制度，編訂《德育導師手冊》。

　　8、積極開展班主任論壇，利用學校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時聘請有關專家、學者、優(yōu)秀班主任來我校作報告。

　　六、培訓安排：

　　定為春季8個學時，秋季8個學時，合計共16個學時，從20xx年4月開始，結束時間為20xx年xx月xx日。

校本培訓方案5

　　一、指導思想：

　　為貫徹落實沈陽市及法庫縣“班班通”工程實施的有關文件精神，整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學應用能力，全面提高學校教育教學質量。

　　二、培訓目標

　　為學�！鞍喟嗤ā痹O備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專項培訓；為學校的全體教師提供不同層面的技術、理論和應用培訓，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握現(xiàn)代教育技術以及在教育教學中的應用，并能夠利用工程所提供的軟硬件資源為學校教學服務。

　　三、培訓的`組織形式與管理

　　本次培訓由學校信息化工作領導小組統(tǒng)一安排實施。按照學校制定的校本培訓工作方案組織全體教師參加培訓。同時做好檔案建設工作，建立培訓管理制度、健全培訓檔案，使培訓工作取得實效。

　　四、校本培訓安排

　　培訓對象：“班班通”設備責任人、學校各學科教師

　　培訓地點：學校計算機網(wǎng)絡教室、“班班通”工程設備現(xiàn)場

　　培訓時間：從20xx年3月15日開始每周一次

　　培訓負責人：常 君 徐鐵銘 彭景陽

　　培訓內容：

　　第一課 班班通工程通識培訓；設備安全使用、管理與維護專項培訓

　　第二課 老教師“計算機應用掃盲班”——計算機基礎知識應用培訓

　　第三課 班班通工程設備使用現(xiàn)場培訓

　　第四課 校園網(wǎng)（校園網(wǎng)站）安全使用培訓；計算機軟硬件設備維護培訓

　　第五課 沈陽教育網(wǎng)教學資源介紹

　　第六課 校本資源的收集、整理與應用

　　五、培訓要求

　　1、按時出席，不遲到，不早退；

　　2、遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)；

　　3、遵守機房一切規(guī)章制度。

　　六、保障措施

　　1、加強骨干教師隊伍建設

　　建立起一支能夠勝任“班班通”工程設備應用的骨干教師隊伍，以點帶面，逐步帶動學校教師具備利用班班通工程設備開展教學工作的能力及信息素養(yǎng)，從整體上提高學校教育信息化水平。

　　2、強化管理，完善教師績效考核制度

　　加強設備的管理與維護工作，延長其使用壽命；把教師利用校園網(wǎng)絡和“班班通”設備教學工作納入學�？冃Э己�；大力推進學校信息化建設、教師隊伍建設和教育教學改革，全面提高學校教育質量和辦學水平。

校本培訓方案6

　　為貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[xx]6號），根據(jù)《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》、《關于xx年度xx市中小學幼兒園教師和管理干部培訓工作安排的通知》文件精神，結合區(qū)教體局xx年暑期校本培訓指導方案要求，特制訂本培訓方案。

　　一、培訓目標：

　　1、以“立足課堂、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以“有效學習評價”為主題。

　　2、培訓主要內容：提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標準、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學習評價等

　　3、面向全體教師，以提升教師有效學習指導能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓時效性為重點。

　　4、開展班主任主題培訓，強化班主任班級管理、組織協(xié)調能力。

　　二、培訓內容

　　板塊一：教師師德培訓

　　1、培訓內容觀看優(yōu)秀教師師德報告會視頻，弘揚高尚師德，增強教師的職業(yè)使命感和社會責任感，引導教師做學生健康成長的指導者和引路人。結合價值觀教育，引導教師爭做“四有好教師”。

　　2、形式：觀看優(yōu)秀教師師德報告會視頻，進行自我反思剖析活動。

　　3、要求：教師個人撰寫師德反思報告或教育反思等。

　　板塊二：教師專業(yè)標準學習

　　1、培訓內容：分學科研讀教師專業(yè)標準。

　　2、培訓形式：結合課標的學習，組織教師進行分學科培訓，邀請外校骨干教師進行單元教材分析和教師說課活動。

　　3、培訓要求：每位教師撰寫一篇教育敘事，字數(shù)xx字左右。進行教師專業(yè)標準試卷測評，對前期已制定的教師個人三年發(fā)展規(guī)劃分教研組進行修改完善。

　　板塊三：班主任專題研修

　　1、培訓內容：專家講座，主題：學生心理健康教育。

　　2、培訓形式：專家講座，班主任經(jīng)驗交流。

　　3、要求：每位班主任老師撰寫班級管理總結報告，取得的成績及存在的不足以及今后的設想。

　　板塊四：有效學習評價研修

　　1、培訓內容：學習課程標準中“評價建議”的內容，以教師說課為基礎，進行評課議課活動。結合北師大教授即將在下學期開展的課例研究活動，進行課堂觀察量表的學習和使用的培訓，將評課中的“123” （即“1”個亮點“2”個商榷“3”個建議）要求與課堂評價進行整合，讓老師學會如何評價教學效果。

　　2、培訓形式：課例研討，觀課議課。

　　3、培訓要求：學會使用課堂觀察量表，分三個教研組分別分析一節(jié)優(yōu)秀課例，在評課中將評課中的“123”說清楚。

　　板塊五：信息素養(yǎng)提升培訓

　　1、培訓內容：45歲以下教師開展多媒體課件制作和微課制作的培訓，45歲以上教師開展多媒體課件制作和使用的培訓。

　　2、要求：開展專家講座和個人自學制作相結合的形式。每位教師根據(jù)學科教學要求撰寫一篇教學設計，并制作相應的`課件；學校骨干教師針對本學科制作一節(jié)微課。

　　板塊六：教師讀書交流活動

　　1、目的：開展教師讀書活動，提升教師素養(yǎng)，指導學生閱讀活動的開展。

　　2、內容：教師讀書內容為教師專業(yè)發(fā)展類、課堂教學類、班級管理類等，暑期應完成6本書的閱讀。

　　3、形式：以教師自學為主，舉辦讀書沙龍，暢談讀書感悟，交流班級閱讀活動開展的方式和方法。

　　三、校本培訓領導小組：

　　組 長：竇xx

　　成 員：陸xx

　　職責：

　　1、全面負責學校教師校本培訓的計劃、實施、管理和總結工作；

　　2、負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作；

　　3、整理、留存有關繼續(xù)教育的資料、考核成績、建立培訓檔案等。

　　四、培訓要求：

　　1、參加培訓的每位教師每天應及時簽到，如要請假，須履行請假手續(xù)，學校同意方可。

　　2、校本培訓考勤將納入績效考核中。

　　3、每位教師應積極對待校本培訓工作，將校本培訓作為提高自己專業(yè)的重要途徑。

　　4、每位教師應及時完成培訓作業(yè)，認真填寫培訓研修錄，各項材料及時交教導處留存。

校本培訓方案7

　　高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新課程實驗需要，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成學習型組織，實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。

　　一、校本培訓的指導思想和基本原則

　　1．以素質教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時代精神，以實現(xiàn)學校辦學總體規(guī)劃，實現(xiàn)學校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的理念為根本方向；以適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，促進學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。

　　2．堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選擇培訓內容和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現(xiàn)校本培訓和校本研究一體化。 3．堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓并行，分散時間與集中時間相結合的原則。

　　二、校本培訓的目標

　　1．鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，構建現(xiàn)代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。

　　2．養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務、嚴謹治學的工作作風，拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進骨干教師成長，以適應現(xiàn)代教育的需要。

　　3．牢固樹立終身學習的理念，把學校建構成學習型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術手段。

　　4．構建團結協(xié)作團隊，使教師在學習中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專家引領下自我完善。

　　三、校本培訓的'內容和形式

　　1．專家引領。積極組織教師參加各級各類師資培訓，組織教師觀看專家專習題匯報的錄像，聘請教育專家來校做專習題匯報，聘請學有專長的優(yōu)秀教師做專習題講座。

　　2．短期培訓。利用教師業(yè)務學習時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓。內容包括：

　�。�1）專習題匯報；

　　（2）現(xiàn)代教育技術培訓；

　　（3）新課程學科課程規(guī)范學習、研討；

　�。�4）教學案例分析、教育案例分析；

　　（5）校本課程開發(fā)等。

　　3．讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際情況，制定個人學習計劃、學習內容，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現(xiàn)代教育教學工作要求。學校將提供一定的學習資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、匯報會。

　　4．崗位培訓。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習、培訓和

　　在崗繼續(xù)學習和再培訓，達到熟悉、精通崗位業(yè)務目標。

　　5．合作學習。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。通過教師與教師之間的互動，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結歸納，使原有的觀念、方法更加完善和科學。 6．課習題研究。以課習題研究帶動校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學課習題研究，在課習題研究實踐實驗中學習，在實踐中充實知識、提升能力。

　　四、校本培訓的組織和管理

　　建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主習題、內容源于教育教學實踐和適應實際工作需要。

　　1．校本培訓的組織及其職能

　�。�1）校長室職能：

　�、儇撠熜１九嘤柕挠媱澐桨浮⒔M織、管理、實施和評價，組織教師參加各級培訓。

　�、跒樾１九嘤柼峁┱n時、場所、設備、經(jīng)費等保障。

　�、壑笇�校本培訓的實施，檢查校本培訓的進程，保證校本培訓的質量。

　�。�2）處室科、學科組、年段組職能：

　�、儇撠煴静块T校本培訓的計劃、組織和具體實施工作。

　�、谧龊帽静块T校本培訓活動記錄，收集、提交活動過程材料。

　�、鄱ㄆ诳偨Y報告校本培訓工作的進展情況，并提交相關書面材料。

　�。�3）集體備課組職能：

　�、儇撠煴緜湔n組專習題活動的組織和具體實施工作。

　�、谧龊没顒拥倪^程記錄、資料整理、提交相關書面材料。

　　2．校本培訓的考核管理

　�。�1）教師校本培訓情況由教研室建檔，并計入教師繼續(xù)教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當?shù)姆绞脚c程序給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書學習、群體集實驗中學習以及專項培訓等。

　�。�2）第一次擔任我校新的崗位工作（例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任），均必須接受崗前培訓和在崗培訓，并通過學�？己恕�審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執(zhí)行。

　　3．校本培訓的經(jīng)費管理

　�。�1）學校給予教師參加校本培訓經(jīng)費支持。

　�。�2）學校給予校本培訓、專習題講座等活動經(jīng)費支持。

校本培訓方案8

　　教師是學校寶貴的財富，是學校發(fā)展的根本保證，校本培訓是新一輪中小學教師繼續(xù)教育的主要途徑。依據(jù)《區(qū)教育局年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，結合我校實際情況，特擬定我校年暑期教師培訓方案。

　一、指導思想：

　　以提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平為核心，以增強培訓針對性和實效性為主線，立足學校實際，面向全體教職工，圍繞有效教育教學，全面提高教師的.師德水平和業(yè)務素質，利用我校以及校外可利用的資源，開展校本培訓活動，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，為實現(xiàn)我校教育跨越式發(fā)展提供全面保障。

　　二、培訓對象：

　　市學校全體教職工。

　　三、組織機構：

　　校本培訓領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　職責：負責培訓工作的組織領導，制定校本培訓實施方案，對培訓工作進行過程監(jiān)督、驗收評估及總結。

　　校本培訓指導小組：

　　組長：

　　成員：

　　職責：負責教師業(yè)務培訓工作的總體安排、方向性指導、組建培訓、對培訓工作進行指導、監(jiān)督和考核。

　　校本培訓后勤服務小組：

　　組長：

　　組員：

　　職責：為培訓工作提供后勤服務，落實培訓經(jīng)費及學習資料。

　　教師業(yè)務培訓宣傳小組：

　　組長：

　　組員：

　　職責：充分利用校訊通及網(wǎng)絡等資源為培訓工作做宣傳工作，及時將研修成果保存。

　　四、培訓目標：

　　（一）德育教育

　　幫助教師全面理解和深入領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，了解教師道德與教育法規(guī)，促進教師更新師德觀念，現(xiàn)成良好的師德行為。

　　（二）業(yè)務培訓

　　1、幫助市學校教師全面理解、深入領會和準確把握“求真課堂”核心價值觀。

　　2、通過培訓全面提升教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。

　　3、通過培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。

　　4、引導全體教師參與學校規(guī)章制度的制定、學習與完善工作。

　　5、通過身邊的優(yōu)秀教師的言傳身教，努力建立一個更優(yōu)平臺，提升教師的管理能力，特別是班主任的管理能力；

　　五、培訓內容：

　　本次校本培訓內容共設立六個板塊，即師德專題研修、教師專業(yè)標準研習、班主任專題研修、有效學習評價研修、聚焦問題解決、推進讀書活動。

　　六、培訓考核：

　　1．全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統(tǒng)一組織考勤。

　　2．積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓手冊；各教研組組長要做好本教研組的培訓情況記錄；教導處要做好培訓過程資料的收集積累。

　　3．參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。

校本培訓方案9

　　近年來，大批青年教師走上教壇，青年教師（35周歲以下）所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng)，迅速提高他們的思想素質、教育教學水平和管理能力，已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，特擬訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　青年教師是學校未來發(fā)展的動力，他們的教學態(tài)度、教學水平直接影響到學校的教學質量。因此有必要對青年教師加強培養(yǎng)的力度，通過組織學習，傳、幫、帶，教學能力比賽、壓擔子等多種實際活動，促進他們快速發(fā)展，縮短他們的成長周期。

　　二、組織領導

　　為了把青年教師培養(yǎng)的方案落到實處，學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xxxx xx

　　三、實施目標

　　對青年教師實施目標管理，并采取階段目標考核和綜合考核相結合的方法。階段目標分三步，即“一年要入門，三年能稱職，五年成骨干�！彼�謂“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象，具有與高中教育教學需要相適應的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實的專業(yè)知識和較強的業(yè)務能力，教育教學質量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出，在學科教學與研究中有一定見解，并取得優(yōu)異成績，有一定的知名度。

　　四、具體措施

　　1、建立師徒結對，進行學習培訓。

　　為青年教師聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的教師擔任指導教師，由學校向指導教師頒發(fā)聘書。指導教師本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，幫助青年教師準確把握所授學科的課程標準，教學原則和教材體系，指導青年教師學習現(xiàn)代教學理論，嚴格執(zhí)行教學工作“五認真”規(guī)定，引導青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴謹?shù)闹螌W精神。指導教師聽青年教師的課每學期不少于10節(jié)，每學期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質匯報課。對培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導教師，學校給予表彰獎勵。

　　2、進行解題能力評比。

　　作為教師如果沒有過硬的解題能力，他就不能把握教材中的知識點，更談不上能系統(tǒng)的傳授知識給學生。為此，學校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試，進行解題能力評比。學校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元的獎勵。

　　3、做好青年教師的教科研培訓工作。具體安排如下：

　　三月份到五月份，進行教師解題能力評比活動；六月份開展一個學術沙龍活動；暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學專著，完成一萬字的讀書筆記、撰寫一篇論文；九月份進行學年拜師結對安排，參與拜師結對活動的師徒雙方交流教育教學的經(jīng)驗和成長經(jīng)歷；十月份，組織學習理論和學術沙龍活動；十一月，展開相關課題研究、論文寫作等方面的學習；十二月，進行教師課堂教學能力評比。

　　4、進行教學能力評比。

　　教師的解題能力提高，教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學能力。因此，學校每年11月份學校每年4月份組織40周歲以下的中青年進行教學能力評比。學校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎500元、二等獎300元、三等獎200元的.獎勵。

　　5、具體落實教育教學常規(guī)工作要求。

　　教學年限不足三年的青年教師必須做到：

　　（1）超周備課，備出詳案，及時寫好“教學后記”。

　�。�2）每學期聽指導教師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。

　�。�3）在指導教師的指導下，每學期要擬出一份有一定質量的試卷，提高自己的命題與評估能力。

　　（4）凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科的中考卷的解答。

　　（5）認真做好學習興趣小組的輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。

　�。�6）能熟練應用電教手段進行教學。

　�。�7）每學期要上好1—2節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交一份教學工作總結。認真做好期中、期末的考查工作，認真監(jiān)考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表。

　　（8）積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務雜志，每學年能寫出1篇達到一定水平的教學總結或教科研論文。

　　教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學校組織的教育教學評比工作。具體要求是：

　　（1）做好班主任或實習班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽。

　�。�2）每學年要上一堂優(yōu)質公開課，同時要積極主動的承擔對外開設公開課任務。

　　（3）備課筆突出教學重點和難點，詳略適當；作業(yè)有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析。

　　（4）每學年寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。

　�。�5）認真做好期中、期末的考查工作，認真監(jiān)考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表。

　　五、考核和激勵機制

　　學校領導和黨團組織要熱情關心青年教師政治上的成長，把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內來；要注意發(fā)揮青年教師的作用，大膽使用，將素質好、能力強的同志推上領導崗位。

　　1、要開展適合青年特點的形式多樣的活動，增強青年群體的凝聚力；要關心青年教師生活上的實際困難，注意傾聽他們的意見。

　　2、對表現(xiàn)突出的青年教師，實行政策傾斜。為青年教師提供外出學習和繼續(xù)深造的機會；積極推薦市級以上的教學能手和學科帶頭人，為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。

　　3、對那些教育教學工作中暫還有困難的青年教師，給予更多關心與幫助，使他們盡快提高業(yè)務水平，適應學校工作的需要。

校本培訓方案10

　　一、課程定位　　

　　校本課程是由學校自主開發(fā)的課程，由學生自愿參加，以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學生的個性特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，團結協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。根據(jù)我校提出的“繼續(xù)保持教學質量和競賽成績在全縣的領先地位，初步凸顯學校的藝術特色”。我們致力于建構適應學校特點、適合學生成長的校本課程。

　　二、設置依據(jù)

　　1、我校以“高素質、高質量、高效益”為辦學目標，以“合格+特長、科學+人文、規(guī)范+自主、人腦+電腦”為特色，以“厚德礪志、博學篤行”為校訓，讓每一個厚中人都具有開闊的胸懷與視野、全面的素質與富有個性發(fā)展的特長。真正體現(xiàn)了作為學校主人的教師與學生在學校教育哲學上的認同。

　　2、學生需求的評估：我校經(jīng)過各種途徑對學生進行調查研究，結果發(fā)現(xiàn)，我校學生的需要具有相當?shù)囊恢滦裕�主要集中在這樣幾方面：高雅的氣質、獨特的個性、全面的素質。我們做過相關的調查，幾乎所有的學生都對學校開設藝術校本課程表現(xiàn)出極大的興趣，而尊重學生的個體差異，滿足學生不同的學習興趣需求，最大程度地確立學生的主體地位，促進學生主動地富有個性地學習，也需要通過為學生提供豐富多彩的校本課程來保障。

　　3、評估學校的課程資源。我校是新建學校，占地105600平方米，建筑面積22589多平方米，共投入約6000多萬元，校內綠樹成陰，明亮廣闊，兩個廣場坐落有致，為我校校園環(huán)境的藝術化創(chuàng)造了良好的外部條件。學校計算機室，語言室、實驗室、音樂室、美術室、勞技室、舞蹈室、閱覽室等功能室為開展藝術校本課程提供了完善設備。寬帶網(wǎng)的建成和使用，為教育教學提供了廣闊了信息源。校內閉路電視、演播室為學生開展藝術活動，創(chuàng)造了良好的條件和設備。

　　三、指導思想

　　以促進學生全面的、主動的、有個性地可持續(xù)發(fā)展為指導思想。利用社會資源、學校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，使學校形成辦學特色。探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標，提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　四、課程目標

　　總體目標：為適應社會未來發(fā)展的需要，實行開放性的辦學模式，豐富和發(fā)展學校辦學的內涵，以面向全體學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，讓個體的感性和理性認識均衡地發(fā)展，提高學生素質，提升公民素質，陶冶人的情操，培養(yǎng)有較強適應力和創(chuàng)造能力的新型人才，實行培養(yǎng)“合格+特長”的學生發(fā)展目標，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設，提高學校管理和開發(fā)課程的能力為總體目標。

　　（一）具體目標：

　　1、學生發(fā)面：

　�。�1）通過校本教育，培養(yǎng)學生審美能力，從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術文化深厚的底蘊，發(fā)展個性特長，激發(fā)學生對藝術的熱愛之情。

　�。�2）讓每個孩子都學有所長，通過校本教育，努力培養(yǎng)其的一技之長，為他們今后提供自我發(fā)展間。

　　（3）通過校本教育，塑造學生健全完美的人格，陶冶情操、培養(yǎng)他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

　�。�4）校本課程的開發(fā)應促進學生的身心發(fā)展，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力；

　　2、教師方面：

　�。�1）通過校本課程的開發(fā)，拓展知識面，改善知識結構，轉變教學行為，增強課程意識；

　�。�2）提高科研能力、科學文化素養(yǎng)和綜合素質，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。

　　學校方面：

　�。�1）與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性、彈性與多樣性；

　�。�2）培養(yǎng)各類有個性的特長生；

　　五．校本課程的開發(fā)原則。

　　1、需要與實效相整合的原則：校本課程的開發(fā)應以國家課程管理政策、課程計劃、課程標準為依據(jù)，同時要充分反映經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展對人才素質的要求和學生發(fā)展的需要，既要遵循課程開發(fā)規(guī)律，又要講求課程實施效益。

　　2．內容與形式相統(tǒng)一的原則：校本課程的開發(fā)和實施應增強課程對學校、學生的適應性，同時還應使校本課程的開發(fā)逐步實現(xiàn)內容的綜合性和形式的多樣性。內容與形式的統(tǒng)一，綜合性與多樣性相統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)教師和學生選擇、創(chuàng)新的權利。

　　3、自主與自愿相結合原則：尊重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、創(chuàng)造空間，尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。

　　4、靈活性與開放性相結合原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，靈活地對內容形式進行調整，體現(xiàn)在目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。使全體學生都得到發(fā)展。

　　六、課程結構與內容

　　校本課程在整個課程結構中，是一個有機的組成部分，它是與課堂學科教學課程并存的重要的課程體系。對學生的校本教育必須滲透于各科教學中，使學生潛移默化地受到熏陶。

　　1、課程結構設置

　　開設的選修的科目有12門，在分類上一般有如下幾種：

　　（1）、興趣特長輔導類。根據(jù)學生的需要，培養(yǎng)其的興趣愛好，發(fā)展其特長。文學社、書法、繪畫等。

　�。�2）、學科輔導類。各學科課外輔導提優(yōu)、補差

　�。�3）、課外延伸類。專題講座，使學生學有所長�！豆糯�詩歌賞析》《古代散文閱讀》《英語語法講座》

　�。�4）、學術講座類。對學生感興趣的問題進行專題介紹，培養(yǎng)興趣�！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化系列》《世界熱點問題追蹤》《科普講座》

　　2、課時安排

　　每周一節(jié)課，以一個學年為一個周期。

　　3、教學形式

　　在教學形式上，打破年齡界限和班級次序，按興趣進行分組改革實驗，學生可根據(jù)自己的興趣、意愿和學習狀況選擇不同的項目，讓學生學有所得、各展所長。

　　七、組織形式與管理體制

　　1、學校成立校本課程開發(fā)建設領導小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。

　　2、加強培訓，統(tǒng)一認識，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的`教師予以表彰。

　　3、加強對學校校園環(huán)境改造，對圖書館、實驗室、電腦室等功能室的建設，開發(fā)好校本課程案例，為校本課程實施提供必備的物質條件。

　　八、課程實施步驟與技術流程

　　1、確定學校校本課程目標；

　　2、建構本校校本課程的框架設想；

　　3、形成學校校本課程方案；

　　4、組織實施課程方案：

　�。�1）、師資的培養(yǎng)：觀看校本錄象，開設學習講座，提高教師的業(yè)務素質水平。

　　（2）課程的實施與管理

　�、俳虒�處對各類開發(fā)的校本課程進行討論評估，確定開設的科目和開設的時間，并安排指導老師。

　�、诮M織好教師學習校本課程開發(fā)的理論知識，明確校本課程開發(fā)的目的、任務，能制定切實可行的具體方案，或課程實施計劃并嚴格執(zhí)行。并由教導處審核備案。

　�、鄯e極開展校本課程的開發(fā)活動，能根據(jù)學生的實際和該課程的特點，制定方案；加強集體備課，制作教學用具，達到資源優(yōu)化和共享。

　�、芙M織好校本課程開發(fā)，要求積極參與市級、縣級的課程研究。

　�、萁M織好學生學習成果展示，如一年一度的“校園十大歌手”比賽、元旦文藝演出、元旦書畫作品展等活動。記錄好學生參加的各級各類比賽的獲獎名單、先進事跡、榮譽稱號等等。

　　九、課程實施的支撐條件

　　1、構建高雅的校園文化

　　通過建設育人的物質環(huán)境和人際環(huán)境；通過構建學校的文化特色、豐富校園的文化生活；通過構建各種保障制度，使學生在高雅的教育中充分地、有個性地發(fā)展。

　　2、構建評價體系

　�。�1）對教師的課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括：教學準備、教學方式、教學態(tài)度等方面評價。評價以學生評教、學校檢查教案、學生作業(yè)等方式進行。

　�。�2）對學生成長的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發(fā)展，關注學生在校本課程的學習過程中的表現(xiàn)。評價的方法有檢查、考查學習知識、成果展示等方式進行。

　　3、完善校本課程的資源支持

　　建立校本課程開發(fā)工作小組、校本課程案例集等等，為今后的課程開展提供有利的應用和借鑒作用。

校本培訓方案11

　　根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排，為做好本校今年暑期教師培訓工作，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓為基礎,堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學行為,提高教師的`教學能力和業(yè)務水平。

　　二、培訓時間

　　20xx年7月8日——20xx年7月10日

　　三、培訓內容

　　1、師德師風培訓

　　2、計算機培訓

　　3、教育教學主題研討

　　4、教師讀書分享交流

　　四、組織機構

　　學校成立寒假校本培訓工作領導小組,負責寒假校本培訓的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。

　　組長:XX

　　副組長:XX

　　組員:XX

　　五、具體活動安排

　　時間 活動內容 負責人 地點 資料收集

　　7.8上午教師總結大會肖校長會議室會議記錄

　　下午教學質量檢測分析各教研組長辦公室教學質量分析表

　　7.9上午1、師德培訓

　　2、教師個人總結和反思交流文校長

　　會議室培訓記錄、

　　個人總結反思表

　　下午好書好文推薦與學習z校長會議室讀書筆記

　　7.10上午計算機培訓(新聞發(fā)布)z電腦室培訓記錄

　　下午自學《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》z辦公室自學筆記

　　注:如教育局有安排,則另行調整。

　　六、暑假學習安排

　　1、教師在家自學一本教育教學專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或心得體會。

　　2、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

　　3、以上學習作業(yè)于9月1日上交至教研室。

校本培訓方案12

　　為加強對本校教師校本培訓的管理，推進我校校本培訓工作逐步走上科學化、規(guī)范化、制度化軌道，現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的精神，結合我校實際情況，特制定本實施方案：

　　一、培訓指導思想、目標

　　以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學生，造就可持續(xù)提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓；以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，經(jīng)過3—5年左右的努力，努力建設一支數(shù)量結構合理、師德高尚、業(yè)務精良和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

　　二、組織管理

　　為加強對本校校本培訓的管理，使我校校本培訓順利進行，決定成立校本培訓領導小組，統(tǒng)一安排校本培訓，確認教師繼續(xù)教育學分。名單如下：

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：XXX

　　三、培訓內容

　　1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范

　　2、基礎教育課程改革

　　3、教師教學技能和教學能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標。

　　4、教育教學科研課題研究

　　5、現(xiàn)代化教學設備

　　四、培訓形式

　　1、校長指導式培訓：

　　校長通過進入課堂、參與教研活動、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對面地對教師的課堂教學、備課、理論學習、教學基本功等進行指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

　　2、課堂教學式培訓：

　　把技能培訓同教學實踐結合起來，經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng)設展現(xiàn)的機會，以此促發(fā)技能的提高。

　　3、座談研討式培訓：

　　在相互聽課后，在辦公室內，在一堂研究課后進行，給教師創(chuàng)設一個交流看法的機會，相互溝通、相互借鑒、共同提高。

　　4、專題講座式培訓：

　　根據(jù)教師需要確定幾個重點專題，組織集中培訓，邀請本校有豐富經(jīng)驗教師及縣內外專家講課。

　　5、自修反思式培訓：

　　教師根據(jù)自己需求，自主學習，樂于實踐，自主評價，自主完善。

　　6、以考代訓式培訓：

　　如心理健康教育自考、課堂達標等級分類等內容。

　　五、培訓管理與措施：

　�。ㄒ唬┮愿鹘萄薪M為主開展教研活動，把校本培訓與教研活動進行有機結合。

　　學校為把技能培訓與教學研究結合起來，在培訓和教學中提高教師自身素質，開展有“培訓目的和研究專題”的公開課、研究課活動，跨學科的綜合性教學研究活動；“優(yōu)質施教”說課、議課、評課活動，開展教材教法研討會、教材比較分析會，優(yōu)秀教案、學案評比等活動。要求各教研組活動在每學期初訂出教研活動計劃，由教導處對照活動計劃進行檢查、評估，確定教師的新課程培訓和教師教學能力培訓的學分。

　�。ǘ�）學校提供校本培訓“菜單”，讓教師自已“點菜”。

　　教師自身素質發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進修學校組織的以及校內統(tǒng)一組織的新課程培訓、教師教學能力培訓外，還應根據(jù)自身需要選擇一個培訓項目。

　　根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設菜單式培訓項目為：1、普通話培訓；2、計算機操作培訓；3、心理健康教育理論培訓；4、科研方法培訓；5、現(xiàn)代教育手段使用培訓；6、教育理念培訓；7、教師教學基本功培訓。

　�。ㄈ�）與兄弟學校進行合作，提高我校校本培訓的科學性和實效性。

　　要充分體現(xiàn)兄弟學校的領導作用，邀請他們對本校的校本培訓進行指導、評估、反饋；采取請進來的形式，了解最新教育教學信息；同時要創(chuàng)造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學校的`先進經(jīng)驗，提高我校校本培訓的科學性和實效性。

　　（四）突出做好年輕教師培訓工作

　　針對我校部分年輕教師現(xiàn)狀，做好培訓可以縮短這些教師適應、熟悉教育教學工作的時間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質的骨干教師，為此學校要重點做好師徒結對活動與新教師教學基本功培

　　訓活動。

　　在師徒結對活動中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié)；帶教教師每學期應有重點地幫助新教師審議和修改2—4篇教學設計；每學年新教師應寫一份結對帶教的專題小結，由帶教教師審閱并寫出書面意見；每月及期末學校對各對子活動情況進行檢查；對那些師徒配合好、進步顯著的對子學校將定期給予表彰獎勵。同時要求新教師加強學習，努力提高自身教學基本功。

　　（五）注意積累素材，建立校本培訓的教材庫。

　　校本培訓是基于校內的培訓，培訓內容難以固定，也不易固定，因此我校校本培訓教材擬包含以下幾個方面內容：1、各“菜單”培訓的教材，包括心理健康教育自考。2、新課程方面材料，包括新課程通識資料、各學科培訓材料、新課程教學優(yōu)秀案例等材料。3、本校教師撰寫的材料，包括優(yōu)秀教師教學（經(jīng)驗）案例等論文（案例）。以此為基礎，建立校本培訓教材庫。

　�。�六）及時做好培訓資料積累及總結反思。

　　1、培訓過程中要做好培訓記錄，包括參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間，授課教師；

　　2、對本校開展校本培訓情況進行檢查，了解校本培訓的實效。

　　3、每學期培訓結束后寫出書面總結；

　　六、經(jīng)費保障和激勵考核

　�。ㄒ唬┙�(jīng)費保障

　　為確保教師培訓工作的順利實施，學校多渠道籌措培訓經(jīng)費，加強對開展培訓工作的條件建設。教師崗位培訓的經(jīng)費，實行學校、個人雙方共同承擔培訓費用的機制，培訓費由學校承擔，教材費、考試費由教師個人承擔。

　　（二）激勵考核

　　1、學校將加強對培訓過程的檢查，及時總結經(jīng)驗，及時解決問題，每學期末表彰先進，確保培訓目標和任務的完成。

　　2、教師參加校本培訓的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務的必備依據(jù)，每一位教師必須按時按質足量地完成任務。

　　3、本次校本培訓同時實行考核得分制，每學期教師參加校本培訓考核結果得分與學期考核獎勵掛鉤。

　　具體操作為：

　�、俳處煹男１九嘤柷闆r由領導小組進行考核，考核結果公示。

　　②教師的培訓考核得分分為三個等級：

　　1、教師培訓各方面成績突出、自身素質提高較快、成為學校骨干教師或名師的得90—100分；

　　2、教師基本完成校本培訓任務，獲得一定成績的得70—90分；

　　3、教師在校本培訓中能參加但有欠缺，時常遲到早退，不夠積極主動的得70分以下。教師不參加培訓不得分。

校本培訓方案13

　　為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能，同時也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓計劃。

　　一、指導思想：

　　以建設一支道德高尚、業(yè)務精良的屯小教師隊伍為目標；以提高教師的'整體素質為主線；以多形式、多層次、學用結合、講求實效為原則，構建我校合理的教育培訓體系，努力開創(chuàng)我校教師培訓新格局。

　　二、培訓對象：

　　全體教師

　　三、培訓要求：

　　1、培訓的內容以學分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓，就得相應的學分。學期結束后，核算培訓的總分，60為合格，70-80為良好，90分為優(yōu)秀，作為學期末校本培訓考核的依據(jù)。每位教師根據(jù)學校要求和自己的情況選擇相應的培訓內容。

　　2、參加培訓時，請到教導主任處簽到，以簽到為準，不得代簽；不遲到、不早退。

　　3、培訓對象多是自愿參加著，請老師們結合自己的時間和需要進行選擇，培訓期間不做與培訓無關的事情。

　　四、培訓菜單：

　　時間地點培訓人或負責人培訓內容培訓對象分值

　　10月17日 15:55-16:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分

　　10月22日 16:10-17:00報告廳何傳蘭班級管理與小干部培養(yǎng)自愿參加者10分

　　10月31日 13:10-13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分

　　11月5日 16:10-17:00報告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導各相關學科教師10分

　　11月19日 16:10-17:00待定教研組長負責觀看學科名師課堂教學光盤自愿參加者10分

　　11月21日 13:20-14:00美術教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分

　　11月26日 16:10-17:00報告廳胡昕小學語文教學藝術自愿參加者10分

　　12月10日 16:10-17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自愿參加者10分

　　12月12日 13:00-14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分

　　紅衛(wèi)路小學教導處

校本培訓方案14

　　一、培訓宗旨

　　認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以學科《課程標準》為依據(jù)，根據(jù)基礎教育課程改革實驗推廣的進程，立足校本，緊密結合學校的實際，堅持理論聯(lián)系實際的原則，通過多種形式的培訓，建設一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實施教育教學的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。

　　2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

　　3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

　　4、根據(jù)學校實際，采取分層培訓的方法。

　　三、培訓對象

　　校本培訓的對象為本校的教師，但根據(jù)校本培訓的特點，培訓必須分層次進行。

　　1、組建一支實施校本培訓的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員。這支隊伍（大約占全校教師10％）應該接受過較高層次的培訓，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓的龍頭。

　　2、培養(yǎng)一支大約占全校教師30％以上、各學科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學校推廣新課程的師資“校本培訓”的主要“師資”隊伍。

　　3、面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓與自下而上的“問題研究”策略結合。通過培訓活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達到在研究與實踐中建設優(yōu)質師資隊伍的目標。

　　四、培訓內容

　　校本培訓重在提高教師的條件性知識和教育教學能力，以及教科研能力。因此，內容的選擇要具有針對性、實效性。

　　1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習，逐步形成新的.教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。

　　2、課標解讀。課程目標決定了課程的性質、類型、內容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑。因此，各學科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。

　　3、教學實踐。教學實踐是教師工作的落腳點。在學科教學中如何落實現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。這一內容的培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。

　　4、課題研究。課堂教學是一項極其復雜的創(chuàng)造性勞動。教師應該學會針對某些實際問題改變教學方式，在問題解決的過程中進行自我監(jiān)控和評價。教師的這種教學與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過校本培訓，教師的素質提高就不會僅僅停留在教學的外部行為上，而且能促使教師成為研究者。

　　五、培訓形式

　　1、 專家講座。以理念與通識學習為主的培訓采用專家講座的形式。

　　專家講座——課程改革的理論指導，重在轉變教師觀念。

　　2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。

　　骨干教師講座——將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結合，重在指導實踐。

　　3、教學示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。

　　4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來，供教師研究、交流。

　　案例分析與觀摩（包括上課與說課）研討——有利于學科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用。

　　5、課題研究。問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。

　　6、問題沙龍。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領下，展開針對性的探究。 課題研究、問題沙龍等——針對性的“問題”研究，重在解決教學實際中出現(xiàn)的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛入學學生能否組織有效活動，如何組織”、“統(tǒng)一要求與關注個體——課堂教學管理”、“數(shù)學課如何激發(fā)學生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術課如何實施小組合作”等問題展開探討。

　　此外，還可以通過經(jīng)驗交流、讀書活動、成果展示等形式開展校本培訓。

　　六、培訓時間

　　1、集中培訓——可以利用開學前的準備周，每周安排一個單位時間。

　　2、教研組研討——合理安排課程，按照學科組每周安排一個半天的空課時間，專門用于校本培訓。

　　3、課題組研討——根據(jù)各自所承擔的課題，不定時進行。

　　4、中心組探討——組建學校教科研中心組，開展“問題攻關”，每個月不少于一個單位時間。

　　5、校園網(wǎng)傳輸——力爭建起校園網(wǎng),讓大家在校園網(wǎng)上及時發(fā)布信息進行交流。

　　七、資源開發(fā)

　　1、師資隊伍建設

　�。�1）請進專家培訓。有條件可以請專家到校進行培訓；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓。

　�。�2）外派骨干培訓

　　選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師是學校教育理念更新的前衛(wèi)一族，是最佳的校本培訓資源。他們參加培訓后結合教學實際開講座，培訓其他教師；在學科教育教學中帶頭、示范；承擔相應教育科研任務。

　　（3）利用資源培訓

　　利用各種培訓機會（觀摩活動、競賽活動、培訓活動）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡等多種媒體資源和信息資源學習、培訓。

　�。�4）校際之間的師資交流。

　　2、硬件資源開發(fā)

　　確保經(jīng)費投入。

　�。�1）購買課改學習資料，盡量做到人手一份；

　　（2）訂閱教育教學刊物；

　�。�3）從電腦室網(wǎng)絡中,充分利用網(wǎng)絡資源。

　　八、組織保障

　　立足校本的培訓不同于外派培訓，必須有組織機構，有相應的制度，才能保證校本培訓能夠有目的、有計劃、有組織地開展，才能取得實際效果。

　　1、成立校本培訓領導機構。校本培訓作為學校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，領導班子成員、各科組組長、骨干教師及有關人員組成的領導小組，分工負責抓好培訓的各項工作。

　　2、健全各項規(guī)章制度。根據(jù)學校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓和教師的年終考評及崗位職務晉升結合起來，調動教師的積極性，促進校本培訓工作有序進行。

　　3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結合起來；積極創(chuàng)造條件，

　　盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。

　　九、家長培訓

　　我們認為，有效地實施課程改革，家長學校的配合作用不可忽略。因此，應該把家長納入校本培訓的對象范圍，可以采取如下方法對他們進行培訓：

　　1、家長學校分期、分批組織召開家長會，宣傳課改，了解課改。

　　2、給家長發(fā)放資料，學習課改知識。

　　3、舉辦“開放日”，讓家長體驗課改、參與課改。

　　4、通過家長學校，組織收看課改專家講座，研討教子方法。

　　5、指導家長參與評價。

　　6、通過建立家長學校聯(lián)系卡等方式，加強溝通，配合教育，推進課改的實施。

校本培訓方案15

　　為貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[20xx]6號），根據(jù)《z省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、《z市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見（20xx—20xx）》和《z區(qū)20xx年暑期校本培訓實施方案》（包教〔20xx〕117號）等文件精神要求，結合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學習指導”“教育技術能力”等專題，特制訂紅衛(wèi)路小學20xx年暑期校本培訓方案。

　　一、培訓目標：

　　以著力提升教師有效學習指導能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓實效性為重點，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師。

　　二、培訓對象

　　紅衛(wèi)路小學全體在崗教師。

　　三、培訓內容

　　第一板塊：研修專業(yè)

　　目的：分別通過舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關項目和閱讀策略的培訓，提升音樂、美術、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　內容：音樂：舞蹈和合唱；美術：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關項目；語文：閱讀策略。

　　第二板塊：研讀專著

　　目的：以讀書分享的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。

　　內容：教師專業(yè)發(fā)展、轉變教育教學觀念、拓展教師視野。

　　要求：結合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思，不斷更新育人觀念，樹立現(xiàn)代知識觀、教育觀、學生觀，提升自身的綜合素養(yǎng)。

　　第三板塊：研學課標

　　目的：以基礎教育課程為主要內容，引領教師專業(yè)發(fā)展。

　　內容：各校區(qū)分學科教研組，研讀20xx年修訂的各科《課程標準》。

　　要求：幫助我校教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準的精神實質和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。

　　第四板塊：研究教學

　　目的：各教研組研讀教材，撰寫教案。

　　內容：（1）學科教材研讀，熟悉教材；（2）撰寫教案，選取典型案例，研討課堂教學技能。

　　第五版快：信息技術

　　目的：幫助教師提升教育技術應用能力（12學時）

　　內容：一是教學資源的獲取，掌握優(yōu)質數(shù)字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設備開展教學，熟練掌握各種多媒體設備的'使用方法，掌握利用多媒體設備和優(yōu)質數(shù)字教育教學資源進行教學設計和課堂教學的一般方法。四是信息技術與課堂教學整合，利用多媒體設備和優(yōu)質數(shù)字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優(yōu)化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。

　　要求：一、根據(jù)我校教師的信息技術水平和配備的班級多媒體設備、交互式軟件的特點，創(chuàng)新培訓方法，采用“邊示范，邊練習”以及互動研討等培訓方式，確保教師“人人會”。二、充分調動教師的積極性，認真完成規(guī)定學時、研討、作業(yè)、考核等任務。

　　四、具體安排：

　�。ㄒ唬�專業(yè)研修

　　1、參加人員：全體音樂、美術、體育教師和部分語文教師。

　　2、內容：音樂：舞蹈和合唱；美術：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關項目；語文：閱讀策略。

　　3、培訓時間地點：音樂：8月15—16日，師范附小一�。�

　　美術：8月17—18日，陽光中學；

　　體育：8月19—20日，z實驗學校；

　　語文：8月24—26日，望湖小學。

　�。ǘ�）集中培訓（8月20—29日；作息時間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）

　　日期方式參訓對象內容地點負責人具體要求

　　8．20 上午講座全體教師師德培訓報告廳胡昕

　　下午分組 討論全體教師教師職業(yè)道德在我們平時教育教學中的體現(xiàn)指定教室（分教研組進行）

　　8．21上午互動 培訓20xx年8月—20xx年8月進入我校的教師新進教師培訓報告廳z新進教師：學習紅衛(wèi)路小學的各項常規(guī)（打包成電子稿）；集中互動培訓 其他教師：學習課標、研讀教材

　　下午

　　8．22上午講座全體教師“課題研究方法與實踐”專題講座報告廳z

　　下午分組 研討全體教師各課題組制定本學期課題計劃和課題研究方向指定教室（分課題組進行）江毛順請課題組長假期認真學習課題研究的書籍，對下學期本課題組的研究方向做規(guī)劃

　　8．23上午學科專題講座全體語文 教師“小學語文教學策略”專題講座報告廳z

　　全體數(shù)學 教師“小學數(shù)學教學策略”專題講座二樓 會議室z

　　下午讀書 分享全體教師讀書分享報告廳石英梅老師在暑假期間，選讀一本關于教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等方面的書籍，認真撰寫讀書心得，以備交流。

　　8．24上午匯報 展示全體教師課例研究匯報報告廳胡燕敏 胡昕各課例研究組做好匯報準備

　　下午匯報 展示全體教師“自育自學”課題組匯報報告廳各課題組做好匯報準備

　　8．25上午講座1全體教師學校資源平臺的使用報告廳z

　　講座2全體教師信息技術與課堂教學整合報告廳

　　下午講座全體教師教育信息化政策解讀與教師信息技術能力培訓報告廳

　　8．26上午上機 操作全體教師學校資源平臺的使用各校區(qū) 微機室胡燕敏 盧淑娟考核分兩項內容： ①紅衛(wèi)路小學資源平臺使用 ②請老師們進入下面網(wǎng)址http：///有相關題庫請認真學習，信息技術考核是現(xiàn)場答題，現(xiàn)場出分。

　　下午現(xiàn)場 考核全體教師紅衛(wèi)路小學資源平臺使用的考核各校區(qū) 微機室

　　8．27上午同伴 引領全體教師課標解讀（主講：教研組長）指定教室z自我回顧。反思一學年以來在所任學科中如何落實新課標精神的，以案例呈現(xiàn)新課程標準學段目標如何融入到自己的課堂教學等，每人準備文字材料以備交流。

　　經(jīng)驗 分享全體教師交流在課堂中如何落實課標精神指定教室

　　下午研討全體教師研讀教材（闡述分析本冊教材），討論統(tǒng)一教學進度；制定學科教學計劃。指定教室各備課組進行學科教材研讀，熟悉教材

　　8．28集體 備課全體教師以教研組為單位，每位老師抽課題備課指定教室z①提前公布課題，全員撰寫教案。②分組研討，選取典型案例。②教師代表現(xiàn)場講解教學設計③再次修訂教案，反思內化。

　　8．29無生 上課全體教師以教研組為單位指定教室z提前確定好每位老師抽課題和授課的具體時間地點。

　　備注：

　　1、請每一位老師結合暑期培訓內容，針對每一項活動提前做好準備，提高校本培訓的實效性。

　　2、在校本研修活動中，各位老師要積極參與，主動投入，及時反思、總結，并按要求填寫“培訓參與錄”。所有參訓教師于8月28日下班前把“校本培訓參與錄”交到教研組長處。

　　3、各備課組和教研組做好活動的組織工作，于8月29日下班前將各活動記錄和每位教師的“培訓參與錄”交至教導處。

　　4、請每一位教師于29日下班前將一周的備課分校區(qū)交至年級組長（或辦公室長）處，各組長同時交至校區(qū)教導處。

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