《好雪片片》導學案（師用）
【學習目標】
1．知識與技能：學習本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。
2．過程與方法：
1）能夠采用快速閱讀方法整體感知課文；
2）能夠通過抓住文中關鍵句和把握文章重點段落，理解文章內容，感受文章的哲理深意。
3．情感態度與價值觀：
學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著的為他人送去一片溫暖的優良品質。
學會將目光聚焦于被人忽視的社會角落，從中發現出被人忽視的美來。
【學習重點】把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。
【學習難點】理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想。
【學習方法】誦讀法、自主探究法、合作交流法【學習時數】一學時
課堂探究案
一、激趣導入
他們居無定所，也許甚至他們并沒有家；他們也沒有親人，每天孤獨地漂泊在燈紅酒綠的街道；他們渾身上下無不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄。他們是一群流浪漢。對于街頭的這些流浪漢，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。今天，我們將走近一位流浪老人，看看這位流浪老人是怎樣一位老人，帶著這個疑問，我們一起來學習林清玄的一篇美文《好雪片片》。 (課前播放《我想有個家》潘美辰 一個不需要華麗的地方 在我疲倦的時候 我會想到它 我想有個家 一個不需要多大的地方) 課前預習時，我們了解了作者的相關情況，理清了全文思路，下面，我們一起來學習這篇美文。
二、速讀課文，初識老人
1、請同學們采用快速閱讀方法，閱讀課文第一部分，看看作者是如何描寫老人的生活狀況的，完成下列表格。
問：這是一位什么樣的老人？
明確：一位外表污穢，處境凄涼的流浪老人。
三、品讀課文，走近老人
1、文中記敘了“我”與老人交往的幾件事？
明確：“我”第一次向老人買獎券；老人為“我”扣扣子。
2、寫“我”第一次向老人買獎券，主要運用了哪些描寫方法?
明確：動作描寫和語言描寫。
3、請找出這部分中描寫老人動作、語言的語句，并說說這些描寫的作用。
明確：動作描寫： ①他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。 （8節）
②老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱困。 （9節）
③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我。 （12節）
語言描寫：④“不行的，討個喜氣，祝你中獎！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。
4、“我向老人買獎券”這一事件為我們勾勒出一個什么樣的老人？ （11節）
明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與油膩、污穢的衣服、獎券形成鮮明的對比；動作的緩慢、笨拙、艱困和態度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內心的美好、對善良的堅持。
5、寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？ 明確：重在寫“我”的感受。
6、“我”的感受是什么？這對表現流浪老人有何作用？
明確： ①把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。 14節
②那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。 15節
明確：“我”被老人善良、真誠的關懷感動，想起了自己的父親。通過寫“我”的感受，表現了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。
7、“老人為我扣扣子”這一事件，為我們呈現出了一個什么樣的老人？
明確：心中存有明凈的善意的老人。
8、請同學們結合前面兩部分內容，思考一下，這到底是怎樣一位老人?
明確：一個外表污穢，處境凄涼的流浪老人；一位心地善良，給人溫暖的可親老人。
是的，我們應該象這位流浪老人一樣，任何處境下保持一顆善良的心，學會給他人以溫暖！
9、“我”和其他人對老人的態度有什么不同？
明確：對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。
我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
10、“我”對老人除了同情，還有一些什么樣的情感？（在文中找到相應語句）
明確： ①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。 13節
②他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。 14節
③那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。 15節
④在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。 16節
⑤我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。 17節
“我”敏銳的感受著老人帶來的“溫暖四處流動著”，感動著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質，不會被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動于老人的善良與真誠的關懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。
11、我對游流浪老人的情感變化歷程是怎樣的？
同情老人凄涼的處境--被老人真誠、善良的關懷感動--尊重老人，和老人建立起特殊的友誼
12、說說“我”是個什么樣的人？
明確：“我”是一個善良并對來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。
四、品味美文，感悟老人
1、“我”從老人那里獲得的希望是什么？
明確：人的好本質，不會被任何境況所淹沒。
2、我們由此得到的人生感悟是什么？（或者說全文的主旨句是什么?）
明確：好雪片片，不落別處
3、如何理解“好雪片片，不落別處”？
明確：唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發出感慨：“好雪片片，不落別處。”有一個禪客問道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌。
這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領略天地間的這一片瀟灑風光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發現并享受身邊的美。
4、請思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪”最終落在了什么地方？
明確：象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。 這些“好雪”最終落在了人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給受感動的人留下美好的回憶。（如時間不夠，就課后討論交流）
五、擦亮慧眼，發現美好 結合以下圖片，你看到身邊或眼前的“好雪”了嗎？與大家一起分享吧！
（請同學們介紹一下你所知道的身邊擁有美好心靈。真誠地幫助他人、關愛他人、奉獻他人的人或事跡）
教師補充：08年5.12地震后捐款的乞丐（他，一名南京街頭的普通乞丐；他，曾在地震期間捐款三次感動無數國人；他就是被人親切稱為“義丐”的67歲老乞丐徐超），還有北京奧運會默默付出的志愿者（可愛的志愿者，以他們辛勤的工作和熱情的笑容，成為奧運會上令人難忘的一道風景線）。
2006年感動中國人物“微塵”集體（“微塵”，起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴散成一個愛心群體；再后來，擴展成一個關愛他人的愛心品牌。在所有獲獎者中，“微塵”可能是最不起眼的一個，因為它只是一個具有象征意義的符號而已，不知道它到底代表了多少人，究竟是由哪些人組成，然而它卻是最讓我們感動的。從明天起，我們不妨嘗試去做一個“微塵）。
胡忠、謝曉君夫婦：在去四川藏區福利學校支教前，胡忠謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。2000年，胡忠看了一篇關于甘孜州康定縣塔公鄉一所孤兒學校急需老師的報道，動了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月，一所位置更偏遠、條件更艱苦的學校創辦了，她主動前往當起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。
白方禮事跡：白方禮生于1913年，祖輩貧寒，13歲起就給人打短工。他從小沒念過書，1944年，因日子過不下去而逃難到天津，流浪幾年后當上了三輪車夫。1974年白方禮從天津市河北運輸場退休后，曾在一家油漆廠補差。1982年，老人開始從事個體三輪客運。每日里早出晚歸、辛勞奔波，攢下了一些錢。1987年，已經74歲的他決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現上學的夢想。這一蹬就是十多年，直到他92歲逝世。為了讓貧困的孩子們能安心上學，白方禮老人靠自己的勞動，在十多年的時間里先后捐款35萬元，資助了300多個大學生的學費與生活費。
六、聆聽歌曲，陶冶情操
其實，現實生活中，像這位流浪老人一樣，擁有一顆明凈、善良的愛心，默默地給他人帶來溫暖，帶來快樂的人還有很多很多。生活處處都有美，好雪不在別處，就在我們身邊。
同學們，我們時刻生活在幸福中！在家中有父母的細心呵護，在學校有老師的精心培養，在社會有好心人的熱情相助。盡管我們的年紀還小，盡管我們的能力有限，但是我們也能像文中的老人那樣，只要心中有愛，也一定會給他人帶來溫暖，帶來快樂：老師生病了，送去一聲問候；朋友要遠行，道上一聲祝福；媽媽回來了，遞上一杯清茶……再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。同學們，只要我們人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間！
下面，讓我們一起來欣賞這首感人的歌曲《愛的奉獻》。
課前預習案
一、結合注釋，查閱資料，掌握作者相關情況，了解“好雪片片，不落別處”的出處及含義。
（1）、走近作者 （2）、“好雪片片，不落別處”的出處及含義
二、給下列加點字注意：燠熱 污穢 笨拙 家當 獎券 油膩
二、自主學習，嘗試解決
1、快速閱讀文章，請根據下面的填空練習劃分文章段落結構。
文章先描述了 的生活狀況 ，又記敘了 之間的故事，最后作者抒發自己的 。
2、閱讀課文，抓住文中的關鍵語句，思考下列問題：
⑴、對這樣一位生存環境惡劣但卻堅守善良的流浪老人，“我”和其他人對待他的態度有什么不同？
⑵、“我”對老人除了同情，還有些什么樣的情感？在文中找到相應的語句。⑶、討論：說說“我”是個什么樣的人？
王樺
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