語文復(fù)習(xí)提綱（單元四）
《與朱元思書》
一、解釋劃線詞
1、風(fēng)煙俱凈（ ） 2、從流飄蕩（ ） 3、一百許里（ ） 4、窺谷忘反（ ）
5、直視無礙（ ） 6、猛浪若奔（ ） 7、橫柯上蔽（ ） 8、在晝猶昏（ ）
9、疏條交映（ ） 10、負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）11、鳶飛戾天（ ）12、千轉(zhuǎn)不窮（ ）
13、經(jīng)綸世務(wù)（ ） 14、好鳥相鳴（ ）15、千轉(zhuǎn)不窮（ ）16、負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）
二、《與朱元思書》題目的意思是 ，本文作者是 ，他是
（時(shí)代）文學(xué)家。
三、翻譯句子
1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
2、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。
3、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
4、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
四、根據(jù)提示默寫句子
1、本文總領(lǐng)全文的句子是： ， 。
2、作者乘船途中獲得的總體印象（富春山全貌）是： ， 。
3、從側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是： ， 。
4、點(diǎn)明文章主旨（既表現(xiàn)了富春山魅力，也表現(xiàn)了作者摒棄名利思想的句子）
五、課文理解
1、“夾岸高山，皆生寒樹”中的“寒樹”是什么意思？為什么要用“寒”來稱樹？
2、“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”運(yùn)用了 修辭方法，寫出了山峰
的特點(diǎn)。
3、從“從流飄蕩，任意東西”這句話中，我們可以看出富春江有什么特點(diǎn)？作者漂流的心情怎么樣？
4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
《五柳先生傳》
一、解釋劃線詞
1、何許人也（ ） 2、銜觴賦詩（ ） 3、每有會(huì)意（ ） 4、或置酒而（ ）
5、造飲輒盡（ ） 6、期在必醉（ ） 7、常著文章（ ） 8、欣然忘食（ ）
9、若人之儔（ ） 10、曾不吝情（ ） 11、黔婁之妻（ ）12、不戚戚于（ ）
13、因以為號(hào)（ ）14、環(huán)堵蕭然（ ） 15、簞瓢屢空（ ）16、性嗜酒（ ）
二、陶淵明，名（ ），字（ ），世稱（ ）。是（ ）詩的開創(chuàng)者。
三、翻譯句子
1、閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解。
2、性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。
3、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
4、無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
5、每有會(huì)意，便欣然忘食
6、短褐穿結(jié)，簞瓢屢空
7、忘懷得失，以此自終
四、根據(jù)提示默寫句子
1、文章集中點(diǎn)出作者性格特點(diǎn)的句子是：
2、文章寫出作者具有安貧樂道精神的句子：
3、“贊”語中與“不慕榮利”相照應(yīng)的一句話是：
4、哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士：
5、五柳先生常著文章的目的是什么：
五、課文理解
1、出自本文的成語是（ ），它在文中的意思是 。現(xiàn)在往往是只求懂得大概，不求深刻了解。
2、五柳先生的三大志趣是什么？體現(xiàn)了其什么性格特點(diǎn)？
3、文章從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)五柳先生生活的窘困？面對(duì)這種生活持何態(tài)度？表達(dá)了他怎樣的性格特點(diǎn)？
4、文章為什么要引用黔婁之妻的話？
5、如何理解“造飲輒盡，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留”這句話？
《馬說》
一、解釋加點(diǎn)字
1、雖有名馬（ ） 2、或盡粟一石（ ） 3、執(zhí)策而臨之（ ） 4、其真無馬邪（ ）
5、才美不外見（ ） 6、且欲與常馬等不可得（ ）（ ） 7、駢死于槽櫪（ ）
8、不能通其意（ ） 9、雖有千里之能（ ） 10、而伯樂不常有（ ）
11、策之不以其道（ ）執(zhí)策而臨之（ ）12、其真無馬耶（ ）其真不知馬也（ ）
13、祗辱于奴隸人之手（ ）食之不能盡其材（ ）馬之千里者（ ）
14、一食或盡粟一石（ ）食馬者不知其能千里而食也（ ）
二、翻譯句子
1、馬之千里者，一食或盡粟一石。
2、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
3、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
4、其真無馬邪？其真不知馬也。
三、本文作者（ ），字（ ）。本文選自《韓愈文選》中的《雜說》，《雜說》共四篇。
四、根據(jù)提示默寫句子
1、千里馬不能日行千里的直接原因是：
2、表現(xiàn)食馬者淺薄愚妄的語句是：
3、有一位名人說：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”由此，我們聯(lián)想到本文的一句：
。
五、課文理解
1、本文采用 的寫法。文中的“伯樂”比喻（ ），“千里馬”比喻（ ），“食馬者”比喻（ ）。集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是
。
2、文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是： ；作者借此表現(xiàn)出 。
《送東陽馬生序》
一、解釋加點(diǎn)字
1、致書以觀（ ） 2、假借于藏書（ ） 3、錄畢，走送之（ ）（ ）
4、弗之怠（ ） 5、不敢稍逾約（ ） 6、以是人多以書假余（ ）
7、援疑質(zhì)理（ ）（ ）8、遇其叱咄（ ）9、禮愈至（ ）10、俟其欣悅（ ）
11、負(fù)篋曳屣（ ）12、四支僵勁（ ）13、皆被錦繡（ ）14、腰白玉之環(huán)（ ）
15、右備容臭（ ）16、媵人持湯沃灌（ ）（ ）17、燁然若神人（ ）
18、以中有足樂者（ ）19、嘗趨百里外（ ）20、色愈恭（ ）21、碩師（ ）
二、句子翻譯
1、每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。
2、錄畢，走送之，不敢稍預(yù)約。
3、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
4、嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
5、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
6、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
7、窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。
8、媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
9、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
三、本文作者是（ ），明初（ ）家，著有（ ）。序，文體名，本文是一篇（ ）。
四、課文理解
1、文中哪些句子描寫了我對(duì)老師虔誠(chéng)和恭敬？
2、作者從哪幾個(gè)方面談自己刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的？
3、說說“門人弟子填其室，未嘗稍降辭色”的作用。
詩詞背誦：
《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫：
《赤壁》杜牧：
《過零丁洋》文天祥：
《水調(diào)歌頭》蘇軾：
《山坡羊 潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩：
《觀刈麥》白居易：
《月夜》劉方平：
《商山早行》溫庭筠：
《卜算子 詠梅》陸游：
解釋劃線詞：
1、長(zhǎng)精神（ ）2、自將磨洗（ ）3、不勝寒（ ）4、荷簞食（ ）
5、秉遺穗（ ）6、更著風(fēng)和（ ）
《名著導(dǎo)讀》
1、（ ）國(guó)作家凡爾納三部曲：
第一部《 》；第二部《 》；第三部《 》。
2、凡爾納被公認(rèn)為 。
3、凡爾納小說擁有廣大讀者的三個(gè)原因：
。
4、《海底兩萬里》被稱為 ，講述的是 的故事。主人公是（ ），其中（ ）是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士，這一形象是凡爾納反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。
劉俊敏
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