20131227羊城晚報(bào)校園達(dá)人堂上作文
閱讀下面材料，按要求作文。
根，是處在地下的植物器官，它可以吸收水分、養(yǎng)料去營養(yǎng)莖葉，使植物生長繁茂；因此有人說，天空是鳥類的根，海洋是魚類的根，土地是農(nóng)民的根，母校、老師是學(xué)子的根，爸媽、家庭是孩子的根，故鄉(xiāng)是游子的根，母語是民族的根，國家是人民的根，傳統(tǒng)文化是今天的根……根是我們的依賴，也是我們的源頭，是一切存在的根本；因?yàn)楦谀抢铮晕覀兛偪梢栽诓焕男蝿菹碌靡耘まD(zhuǎn)、改變，或在困難、挫折的情況下得到鼓勵、支持；如果失去了根，植物就會枯萎乃至死亡，人也一樣。
以上文字給你怎樣的聯(lián)想和體悟，請根據(jù)你的思考、感受，以“根”為話題選擇某一方面或幾方面寫一篇作文。要求：①立意自定。②詩歌除外，文體不限，可以寫記敘文、議論文等。③題目自擬。④800字左右。⑤不得抄襲。
落葉歸根
甘海昀 廣州市執(zhí)信中學(xué)高一（1）班
他就這么佝僂著，站在畫面中央。
圓乎乎的一塊空地，布滿了他手中那如粗糙亂草般的掃帚下似永遠(yuǎn)也掃不盡的黃葉。他身后那一臉空洞注視著這荒涼場景的大樹，是滿地落葉的母親罷。樹皮又黑又糙，沒有活力與生機(jī)，一定已是一棵見慣滄桑的老樹了。
整個攝影展中，這一幅不太和諧的畫面，被我靈敏地捕捉：如此不精細(xì)的構(gòu)圖與拍攝角度，比起左右設(shè)計(jì)精巧、畫面絕美的攝影作品，讓我眉頭一皺。然而因它的不合群所帶來的好奇，我不自覺走近了。
畫面正與我目光平齊。老人的臉上，布滿了彎曲盤回、有深有淺的皺紋，由額直至臉頰。鼻子兩邊的弧狀輪廓，令那黑炭般的臉上現(xiàn)出了絲絲笑意。他的背雖是被歲月壓彎了，手的動作卻讓人一看便知是很熟練了，他所站之處周圍的葉子有規(guī)律地摞在一起，而外圍還有零散的地等他“開墾”。哦，這么說，這是一個熱愛自己工作、并且已經(jīng)在這個崗位上奮斗很久了的環(huán)衛(wèi)工人吧。那棵老樹下，靜靜堆著老人掃過去的黃葉，它們依在樹那充滿質(zhì)感和深度的根部上方，似乎在等待自己的腐爛，重新化進(jìn)樹根，與大樹再融為一體。
至此，我才注意到照片下一行小字：“老人說，為老樹掃了30年的落葉，很充實(shí)，老樹是他的家，老樹的根，是他的根。”30年呵，老人都風(fēng)雨不改地讓落葉回到它母親的懷抱，而在老樹枝丫蔭蔽下的那一圈樂土，樂土下深扎在老人心上的老樹根，是老人心中，最大的寄托吧。人的一生，能有多少個30年？又有多少人才能找到真正屬于自己的，心靈的根？十六歲的我，無從得知。
我想我明白了作者的構(gòu)思，因?yàn)槠椒玻詣尤耍灰驗(yàn)閳?jiān)守，所以美麗。每個人的心上都有一顆樹吧，盡管根扎在看不見的地方，會有開花也會有落葉，也有找不到陽光而不知往何處生長的時候。但只要得以堅(jiān)守自己所愛的，哪怕多么不起眼，都能回歸自己的本質(zhì)--落下的葉，也終會再次變?yōu)轲B(yǎng)分，讓自己更加強(qiáng)大。所謂歸根，不僅是知道自己的根在哪兒，更要懂得讓心中的樹的落葉，不被風(fēng)吹走，而是一輪輪地磨煉、吸收，讓根扎得更穩(wěn)，不輕易被扯斷。我想，在夏日繁盛的時節(jié)，老人心中的樹上，一定比他身邊那棵樹上的葉還要繁茂吧。不知我自己有沒有這么一份幸運(yùn)，可以尋得心中的“根”，并堅(jiān)定地去守護(hù)呢。
邁開步子準(zhǔn)備欣賞下一幅作品時，我微微將視線放低，看到了端正書寫的作品題目：落葉歸根。
【教師點(diǎn)評】
本文選取一幅題為“落葉歸根”的攝影作品來詮釋對“根”這一話題的理解，角度獨(dú)特。落葉歸根，常用來比喻事物有一定的歸宿。本文的“落葉歸根”有雙重意蘊(yùn)，既指落葉回歸老樹的根，又指老人一直到老，堅(jiān)守自己的信念，堅(jiān)持在自己的崗位上。由此得出“根”是每個人心中的生命的源泉和力量，是一生的堅(jiān)守。全文立意深刻，行文細(xì)膩，構(gòu)思精巧，結(jié)尾點(diǎn)題也很巧妙。盡管個別語句不夠流暢，但作為考場作文，仍不失為一篇佳作。 （執(zhí)信 陳美霞）
【非師點(diǎn)評】
本文的好處，是懂得了“以小見大、虛實(shí)相生”，“根”是一個很大的題目，以此為文容易空發(fā)議論，汗漫無邊，為自己要議論的道理尋找一個小的載體，是讓自己的議論，也讓讀者的眼光聚焦的好辦法。作者以“攝影展中的照片”為聚焦點(diǎn)，有描述也有議論，文章的骨架就比較勻稱。
考場作文如是已稱不易，如果要說改進(jìn)空間，那就是整篇文章還是太“順”了。古話說“文似看山不喜平”，對任何文體都適用。一篇文章從頭到尾都講一個很順的道理，沒有疑惑也沒有轉(zhuǎn)折，難以引發(fā)讀者的思考，因?yàn)椴环两o自己加點(diǎn)要求，站在不同的立場想想：落葉一定要?dú)w根嗎？像蒲公英那樣播散四方又如何？“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落西北風(fēng)”又是一種什么情懷？也就是說，思路可以再開闊一些。 （北京大學(xué)文學(xué)博士 楊早）
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