《金色花》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-3-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　　把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

　　　通過探究問題，讀悟詩句，體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情。

　　　體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的什么情趣和審美能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　　品味詩歌的精美語言,體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。

一、課前自測(cè)

1.給下面的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

嗅（）到羅摩（）衍（）那匿（）笑

花bàn（） mù（）浴 dǎo（）告

2、自主閱讀課文，完成下列填空。

　　　《金色花》這首詩表現(xiàn)了對(duì)于的摯愛，孩子幻想自己變成一朵，把襲向母親，又幻想自己的投在媽媽的書頁上，同媽媽。

3、作者、作品簡(jiǎn)介：《金色花》的作者是（國籍）文學(xué)家（人名）。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集《》、《》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

4、了解并識(shí)記以下文體知識(shí)：

　　　散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。

二、研討交流

1、試讀以下詩句，想一想應(yīng)讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（要讀出孩子的。）

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要讀出母親的。）

③“我不告訴你，媽媽。” （要讀出孩子的和對(duì)母親的。）

④“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）

（要讀出母親的。）

2、美讀悟情：

①詩中“我”想變成一朵金色花，是因?yàn)?nbsp; ，而且還不讓媽媽知道，是因?yàn)?nbsp; 。

② 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？

請(qǐng)用“當(dāng)媽媽的時(shí)候，我就 ”說一說。

③這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？可以這樣說：這是一個(gè) 的孩子（母親），你看他（她）。