學習內容：
學習字詞。
理清詩歌思路，理解詩歌內容。
學習比喻，理解用法，練習使用。
課前自學：
1、根據拼音拼寫漢字
jǐ（ ）粱 船bó （ ） 滿zài（ ）而歸 jué（ ）強 bìn（ ）發
洗zhuó（ ） 寂liáo （ ） diàn（ ）污 pá（ ）竊 可望不可jí（ ）
zǔ（ ）咒 zhuì（ ）連 lùlù（ ）終生 絕處féng（ ）生
2、把上面的詞語抄寫一次：
搜集有關為理想而奮斗的名人名言（兩句）及其優秀事跡。
理清思路：
第 一 節：抓住“黎明”一次，探究它 的內涵，概括第一節內容：
第 二、 三 節：抓住修飾語與時間詞，概括這兩節內容：
第 四 至 七 節：抓住“你”，概括這四節內容：
第 八 至 十 一節：抓住“忠厚者”“罪人”“英雄”等詞概括這四節內容：
第 十二 節：抓住“路上”“天上”概括內容：
研討交流：
1、古人云“詩言志”，那么，這首詩歌的主題是什么？
七年級語文導學稿 備課組：七年級語文備課組 主備人：楊本樹
使用時間 第 4 周 審核人： 易翔云 胡淑紅 審核人：謝文通
2、理想是一種看不見也摸不著的東西，作者用怎樣的方法讓我們覺得理想是形象具體可感的？請在文章中找找這些句子并談談作用。
例如：脊梁骨--比喻--生動地表明理想就像人的脊梁骨那么重要，它是人類不斷奮斗的精神動力。
再如：海天相吻的弧線--比喻--形象地暗示了理想就像弧線的彈性虛性它的實現往往要經歷多次挫折和失敗。
我的探究1：
我的探究2：
總結正是大量 句的運用使得這首詩歌有了語言的含蓄美使得詩歌的內涵更顯得豐富雋永，因為它除了表象的東西之外還賦予了它的深層意義也就是它的哲理性，它需要我們用心去體會它的言外之意。這也就是詩歌語言區別于其他文體語言的形象優美之處。
自評自測：
1、根據課文填空：
①（ ）的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是（ ）。
（ ）的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是（ ）。
②理想是（ ），給船舶導引方向，理想是（ ），載著你出海遠行。
③理想如珍珠，一顆綴連著一顆， （ ）古今，（ ）未來，瑩瑩光無盡。美麗的（ ）， 歷史的（ ），古照今，今照來，先輩照子孫。
④理想使忠厚者（ ）；理想使不幸者（ ）。平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個“（ ）”。
⑤理想開花，桃李要結（ ）果； 理想抽芽，榆楊會有（ ）陰。 請乘理想之馬，（ ）從此起程， 路上春色正（ ） ,天上太陽正（ ） 。
2、仿照第一詩節，以“愛心”為內容寫幾句話：
愛心是風，卷來濃密的云；
愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；
愛心是樹，為你撐起綠陰。
這首詩多的是“是字句”，多的是“使字句”，一連串的“理想是……”，一連串“理想使……”，大贊理想的意義。最后一節說“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”，希望人們樹立遠大理想，為理想而努力奮斗。總而言之，這首詩是說，人生一定要有理想。詩人從多種角度贊美理想，一連串形象的比喻，蘊含豐富的意義。
探究這首詩的脈絡。
探究脈絡，先要明白各節大意，然后把相近的歸并在一起，才容易探明白。
2、3兩節相近，可以用“理想的歷史意義”來概括。
4、5、6、7節相近，可以用“理想的人格意義”來概括。
8、9、10、11節相近，可以用“理想的人生意義”來概括。
可見，全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。
開頭一節總說理想的意義，最后一節鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。這樣合并概括，全詩的脈絡就清楚了。
1.第1節四個比喻，喻意是什么?
不必孤立地體會每個比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個比喻是連環的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說“理想是燈，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節的意思主要是說，理想是前進的方向。聯系實際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進分子樹立了社會主義共產主義理想，這個理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會主義現代化。前兩個比喻，從星星之火，到點燃熄滅的燈，說的是理想傳播的過程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時，共產主義理想在中國是星星之火；馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產黨的指導思想，就有如一盞明燈了。
第3節的意思怎樣理解?
第3節從歷史的角度看人類理想，把理想比作珍珠，人類理想有如珍珠鏈。為什么它又是歷史的脊梁骨呢?因為正是一代一代的理想，使人類歷史不斷向前發展，理想是人類不斷奮斗的精神動力。“古照今，今照來，先輩照子孫”，這個“照”字，既承接“瑩瑩光”，又照應第1節詩里“照亮”的“照”，先輩的理想照亮了子孫前進的道路。概括地說，這節詩的意思是，人類一代又一代的理想，推動了歷史的發展。
4.第4節詩意的重點是什么?
重點在后兩句。“理想是羅盤，給船舶導引方向”，與第1節第三句“理想是燈，照亮夜行的路”，都說理想使人明確方向。第1節第四句說“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到來的，這種理想是必然能實現的。第4節說了另一種情況：“理想有時候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進取的心。”這里說的是，理想的實現，往往要經歷多次挫折和失敗，或者不像預期那樣切近，起初對長期性估計不足，越到后來越是認識其艱巨性、長期性。
6.第6節怎樣理解?這里所說的“犧牲”是不是指黃金夢被敲碎，自私心被洗濯?
不錯。顯然，詩人所說的理想，是崇高的社會理想，決不是什么黃金夢。一個人想發財，想有幾萬、幾十萬、幾百萬、幾千萬的資產，不是詩人所說的理想，即使通過正當手段發財致富也不是詩人所說的理想，更不必說，用非法手段去攫取錢財了。為崇高的社會理想而奮斗，就顧不得個人發財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現后的喜悅，犧牲的是其他個人利益。
第9節是什么意思?跟上一節有什么關系?
第9節是說，任何人都可以樹立理想，即使是罪人，一旦樹立了理想，他也可以獲得新生；即使是浪子，一旦樹立了理想，“浪子回頭金不換”。“理想是還魂的仙草”，是說，罪人之所以為罪人，是因為喪失了靈魂，為邪惡的念頭所驅使，為非作歹。樹立了理想，就恢復了良知，恢復了正常人的靈魂，就能重新做人。“理想是慈愛的母親”，是說，理想能引導著浪子走上正軌。
第12節“理想開花”兩句比喻什么?結尾為什么不照應“照亮夜行的路”，而說“路上春色正好，天上太陽正晴”?
“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。
“路上春色正好，天上太陽正晴”，象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當空，春色一片，是中國人民實現自己美好理想的最好的年代。
.語言運用。
教師投影或板書。學生兩人合作，他說你記，互相評論，并向全班推薦佳句。
(1)小康的年代里，理想是____________________________。
(2)___________一____________綴連著一____________________。
(3)________________________________________歷史的脊梁骨。
(4)________________________________________海天相吻的弧線。
(5)________________________________________可望而不可即。
(6)________________________折磨著___________________的心。
(7)___________________倔強地反抗著___________________________命運。
(8)_____________________鬢發早白。
(9)__________________洗濯________________________。
(10)__________________________絕處逢生。
(11)________________________________被玷污了。
(12)________________________________夸耀著當年的功勛。
(13)_____________________________________碌碌終生。
仿照第一詩節，寫幾句話：
愛心是風，卷來濃密的云；
愛心是云，化作及時的雨；
愛心是雨，滋潤久旱的樹；
愛心是樹，為你撐起綠陰。
6、 理想
一、教學目標
【知識和能力】：1. 積累課后“蛻化、綴連、倔強、洗濯、玷污、詛咒、海天相吻、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即”等詞語。
2. 聯系具體語境學習比喻、排比等修辭。
【過程和方法】：1. 有感情地朗讀、背誦這首詩歌，品形象化的語言，悟深奧的哲理。
2. 聯系生活實際及閱讀經驗，感悟和理解詩歌的豐富內涵。
【情感態度和價值觀】：激發學生樹立遠大理想，并為之奮斗的美好感情
二、教學設計
1、課前準備
（1）搜集有關為理想而奮斗的名人名言及其優秀事跡。
（2）預習課文自己解決生字難詞
（3）教師準備錄音磁帶、課件。
2、導語：
在第一單元，我們已學過一首關于理想的詩，名字是~~《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”這里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。
誦讀整體感知詩歌：
*請學生大膽自由出聲讀，初步掃除文字障礙。師生共同解決課后“讀一讀寫一寫”，“蛻化、綴連、倔強、洗濯、玷污、詛咒、海天相吻、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即”這些詞語。
*糾音后，全班再讀詩歌，要求讀準字音，不讀破句，有力度。古人云“詩言志”，思考一個問題：這首詩歌的主題是什么？
明確：理想很重要人們應該樹立理想并為之奮斗。
研讀課文：
*你是從哪些小節中讀出這個意思？學生暢所欲言
如：第一節講的是理想的意義它是前進的方向。起總起的作用。最后一節講的是鼓舞人們樹立理想，并為之奮斗。起總結全文的作用。（男女同學分讀首尾段 要求讀出激昂有力的語氣）
*理想很重要，正如列夫.托而斯泰所說“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”那么作者是怎樣具體闡述理想的重大意義的呢？同學們你們是否都讀懂了這首詩？
請學生拿出自己不懂的問題四人小組交流，請組長將交流后仍然不能解決的問題記在紙上呆會全班交流。
如：理想是獲得為何又是犧牲？
為什么理想更多的帶來得是寂寥和酸辛？
為什么理想使你忘記鬢發早白或頭白仍然天真？
*理想是一種看不見也摸不著的東西，作者用怎樣的方法讓我們覺得理想是形象具體可感的？大量的比喻句。請學生在文章中找找比喻句并談談這些比喻句的作用。
如：脊梁骨的比喻生動地表明理想就像人的脊梁骨那么重要，它是人類不斷奮斗的精神動力。
如：海天相吻的弧線的比喻又形象的暗示了理想就像弧線的彈性虛性它的實現往往要經歷多次挫折和失敗。等等
*正是大量比喻句的運用使得這首詩歌有了語言的含蓄美使得詩歌的內涵更顯得豐富雋永，因為它除了表象的東西之外還賦予了它的深層意義也就是它的哲理性，它需要我們的同學必須用心去體會它的言外之意。這也就是詩歌語言區別于其他文體語言的形象優美之處。
*這是一首哲理詩，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”只有同學們沉入文本中仔細品讀相信同學們還會讀出許多的內容，我們不妨再次朗讀作品，要求注意語氣的輕重緩急、語調的抑揚頓挫。
（4）、拓展延伸結合課后練習二
先和學生一起背誦第一節，再一起找找此節句式、修辭、內容上的特色，做仿寫訓練。以愛心或友誼或幸福等為話題仿寫一節。
參考答案：愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠蔭。
（5）、對比延伸
《在山的那邊》與《理想》答案見教參
（6）小結
理想是一個神圣而又誘人的字眼，古希臘哲學家蘇各拉底曾說“世上最快樂的事莫過于為理想而奮斗”，讀了流沙河的《理想》，或許對你把握人生航向，實現自己的理想有一定的指導作用，為實現你的理想努力吧！
六、課外實踐：
完成同步練習 準備詩歌朗誦比賽
徐秀形
[《理想》導學案(人教版七年級上冊)]相關文章：
1.《談中國詩》導學案
8.開學第一課安全教育導學案
10.導學案培訓心得體會