【學習目標】
1.了解中國古典戲曲相關知識，重點掌握元雜劇的知識。
2.掌握關漢卿的文學常識知識，了解他的生平和創作。
3.了解劇情，為課文學習做準備。
【重點難點】
重點掌握元雜劇的知識。
難點是了解劇情。
【使用說明】
1.課前預習，充分利用注釋和工具書，閱讀課文，掌握古白話詞語，了解劇情。
2.根據各小組的喜好可分角色朗讀、分段輪讀、自由選讀，形式不一，但要進入“角色”，讀出感情，大約用時20分鐘。
3.用約25分鐘獨立完成【自主學習】案，識記各知識點，了解中國古代戲曲的一些特點，有助于理解劇情。
4.根據元雜劇的特點，利用約15分鐘小組合作完成【合作探究】，然后用10分鐘進行全班討論、交流、展示、質疑。
5.各用約5分鐘完成【課堂檢測】案和【課堂總結】案，再用約10分鐘理解【補充材料】。
【自主學習】
一、作者與元雜劇介紹：
1.關于作者：
關漢卿，號己齋叟，金末元初大都（現北京）人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖（字德輝。其代表作有《倩女離魂》）、白樸（字太素，號蘭谷。其代表作有《墻頭馬上》）、馬致遠（字千里，號東籬。其代表作有《漢宮秋》）齊名，被稱為“元曲四大家”。
他在散曲《南呂一枝花不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴鞠，會圍棋，會雙陸”，“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”，可見他的才藝、生活和個性。
元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關漢卿不滿社會現實，借雜劇來揭露黑暗現實，寄托自己的社會理想。他一生創作雜劇現僅存15部。《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》《單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。1958年，他的名字被列入世界文化名人之列。
2.關于元雜劇：
元雜劇是用北曲演唱的一種戲曲形式，金末元初產生于中國北方，是在金院本基礎上以及諸宮調的影響下發展起來的，特點明顯，體制嚴格，是一種歌唱、說白、舞蹈等有機結合的戲曲藝術形式。且有韻文和散文相結合的、結構完整的文學劇本。
元雜劇有一套較嚴格的體制：
①結構：元雜劇一般由四折一楔子構成一本，演述一個完整的故事，少數作品有五折、六折或多本連演。
折是音樂組織的單元，也是故事情節發展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次，類似于現代戲劇的“幕”。“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相當于現代劇的序幕，用來說明情節和介紹人物。
雜劇每折限用同一宮調的曲牌組成一套曲子。演出時一本四折都由正末或正旦獨唱。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。
②角色：扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
凈：俗稱“大花臉”，配角有副凈，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。
丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。
此外，還有孛（bó）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。
③劇本的構成：劇本由唱、科、白三部分構成。
唱詞是按一定的宮調（樂調）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規定，每一折戲，唱同一宮調的一套曲子，其宮調和每套曲子的先后順序都有慣例規定。(注：本學案“拓展閱讀”可查閱“宮調”知識)
科是戲劇動作的總稱。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。
白是“賓白”，是劇中人的說白部分。”賓白有對白（人物對話）、獨白（人物自敘）、旁白（背過別的人物自敘心理話）、帶白（唱詞中的插話）。賓白是元雜劇中重要的組成部分。“曲白相生，方盡劇情之妙”。
④題目正名：元雜劇結尾有“題目正名”，用兩句或四句對偶句總結全劇內容，交待劇名。它不是情節的組成部分，其功能在于廣告宣傳，可能在演出結束時由演員在下場前念出和寫于戲報上。一般取末句作為劇的全名，取末句中最能代表戲劇內容的幾個字作為劇的簡名。如關漢卿《竇娥冤》的題目為“秉鑒持衡廉訪法，感天動地竇娥冤”，末句為全名，最后三字即簡名。
二、背景介紹
《竇娥冤》，正名叫做《感天動地竇娥冤》，是關漢卿的代表作之一，寫于他的晚年。的確如“正名”所標，這個是一部感天動地的大悲劇。它通過當時人民中間一個最普通的青年婦女的不幸遭遇和冤案，深刻揭露和控訴了當時封建社會的腐朽與黑暗，憤怒鞭撻了無心正法，草菅人命的封建統治者的罪惡，熱情歌頌了被壓迫婦女們的斗爭精神和堅強性格。
這個雜劇概括的社會生活是相當豐富的，今天的讀者不難從中看出元代社會的面影：放高利貸的現象；流氓惡霸的橫行；官吏們的貪贓枉法；下層知識分子的窮困潦倒；被壓迫的婦女們得不到生命安全和財產保障；人民的憤怒和怨恨成為時代的情緒，等等。這些在劇作家的筆下得到了相當深廣的藝術再現。其所表現的社會內容和思想政治意義，幾乎超過了當時所有的雜劇。
三、基礎積累
1.字詞正音
①縹緗( ) ②當壚( ) ③團 ( )
④繡闥( ) ⑤孛老( ) ⑥髻( )
⑦撚斷( ) ⑧桃杌( ) ⑨湛湛青天( )
⑩古陌荒阡( ) 罪愆( ) ○12杳無音信( )
嗟怨( ) 暑氣暄( )
2.詞語補注
(1)憊賴：
(2)嗟怨：
(3)恓惶：
(4)燕侶鶯儔：
(5)浪蕩乾坤：
(6)鰥寡孤獨：
(7)負屈銜冤：
(8)杳無音信：
(9)舉案齊眉：
(10)古陌荒阡：
四、速讀感知，理清思路：
課文節選的是楔子和前三折，其后情節見課文注釋①介紹。
1.請跳讀課文，看看課文節選中共出現多少曲牌？都屬什么宮調？
2.請概括講述本課故事情節，并重點講述第三折情節。
【合作探究】
竇娥曾指天罵地，為什么在臨死前還將平冤昭雪的希望寄托于上天？
【課堂檢測】
1.給下列加點的字注音。
①楔子（ ） ②盜跖（ ） ③哥哥行（ ） ④罪愆（ ）
2.解釋下列加點的詞語。
①端的有個誰問、有誰偢（ ）
②拖你到官司，把你三推六問（ ）
③只合把清濁分辨（ ） ④念竇娥葫蘆提當罪愆（ ）
⑤只當把你亡化的孩兒薦（ ）⑥你道是暑氣暄（ ）
3.《竇娥冤》是我國古典十大悲劇之一，作者是關漢卿，他與 、 、
齊名，被稱為元曲四大家。他一生創作雜劇六十多種，其中《 》《 》和《 》等都流傳很廣。
4.元雜劇是元代的代表文學樣式，劇本結構一般分為 折，每折包括 、 、 三部分。角色有 、 、 、 等。
【課堂小結】
【補充材料】
1、“萇弘化碧”“六月飛雪”“東海孝婦”典故的出處：
①．“萇弘化碧”出自《莊子外物》：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧。
②．“六月飛雪”出自《太平御覽》：鄒衍事燕惠王盡忠，左右譖之王，王系之獄。仰天哭，夏五月為之下霜。
③．“東海孝婦”出自《漢書于定國傳》：東海有孝婦，少寡，亡子，養姑甚謹。姑欲嫁之，終不肯。姑謂鄰人曰：“孝婦事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壯，奈何？”其后，姑自經死。姑女告吏：“婦殺我母。”吏捕孝婦。孝婦辭不殺姑，吏驗治，孝婦自誣服。具獄上府，于公以為此婦養姑十余年，以孝聞，必不殺也。太守不聽，于公爭之，弗能得。乃抱其具獄，哭于府上，因辭疾去。太守竟論殺孝婦。郡中枯旱三年。
2、十大古典悲劇：
關漢卿《竇娥冤》馬致遠《漢宮秋》紀君祥《趙氏孤兒》高則成《琵琶記》馮夢龍《精忠旗》孟稱舜《嬌紅記》李玉《清忠譜》洪升《長生殿》孔尚任《桃花扇》方成培《雷鋒塔》
李威
[《竇娥冤》 導學案(人教版高一必修四)]相關文章：
5.《談中國詩》導學案