書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
參考答案：書是良藥，能醫治愚昧之癥；書是乳汁，能哺育人們成長；書是最好的伴侶，伴我們度過美好的人生；書是你身旁的顧問，隨時給你提供有益的咨詢。
（4）模仿下面這個句子，寫一個句子。
例句：歷史是一本書，時間是一支筆。
參考答案：歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；歷史是一條長河，時間是涌動的波濤；歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。
（5）仿照例句，發揮想象，在下列橫線上把句子補充完整，每句補寫部分不得超過10個字。
事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說：人生就是與風浪搏斗的那雙槳
勤勞說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。
困難說：人生就是那在暗礁中行進的船。
挫折說：人生就是那條坎坷曲折的山路。
（6）仿照“奮斗需要立志高遠，需要真才實學，需要真抓實干。”的句式，在“友誼”“理解”“創新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。
參考答案：友誼需要共同培養，需要真情呵護，需要時間考驗。
（7）仿造一個跟例句中分句之間關系相同的句子。
例句：終點之美,屬于優勝者；起點之美,屬于每個人。
參考答案：大路既平坦，又寬闊。
（8）讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。
小時侯， 上學后， 長大后，
母愛融在乳液里， ， 母愛藏在枕頭里，
吮著它， ， 枕著它，
香甜甜。 。 愛意綿綿。
參考答案：母愛裝在書包里，背著它，沉甸甸。
（9）根據語境，仿照畫線的句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；
參考答案：如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。
（10）緊接下句再寫兩個句子，要求與下句的話題一致，句式、修辭手法相同。
沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；
參考答案：沒有一本書的家，是沒有一根草的草原；沒有一本書的家，是沒有一滴水的清泉。
(11) 小明要參加某市慶"七一"詩歌朗誦比賽，為此他每天都練習得很晚。有一天鄰居陳伯伯對他說：“小明呀，你學習可真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西。”小明謙虛的回答道：“陳伯伯過獎了，我還差得很遠，還需要努力。”
參考答案：
A、 伯說的話強調的意思是：小明呀，你影響（妨礙）我們睡覺了。
B、 小明理解的意思是：陳伯伯夸獎他學習刻苦。
C、如果你是小明，回答是：抱歉（對不起）！我會注意的。
（12）一位作家對廚師說：“你沒有從事過寫作，因此你無權對我的作品提出批評。”廚師反唇相譏道：“我這輩子從沒有下過蛋，但我能嘗出炒雞蛋的味道。”
廚師的言外之意是：
參考答案：我這輩子從沒有從事過寫作，但我能品出作品的好壞。
（13）在商店買了一件羊毛衫，回家一試，太瘦了，你去商店退換。對著一位30多歲的男售貨員，你這樣說：叔叔，我剛才在這兒買了一件羊毛衫，可是太瘦了。麻煩你幫我換一件較大的，可以嗎？
（14）初三即將結束，請你給班主任和要好的同學寫一句贈言。（不超過30字）
參考答案：海內存知己，天涯若比鄰。
（15）某餐館的廣告詞 “好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我們。”讓人覺得該餐館缺少自信。
參考答案：若改為“好吃，您告訴我們；不好吃，您告訴大家。”就顯得自信多了。
（16）某旅游景點有一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。它寫得好不好？為什么？
參考答案：（1）好。因為它內容概括、語言精煉、句式整齊。
（2）不好。因為它語氣生硬，而且“什么”的指代不明確。
（17）請為宣威的特產"火腿"擬一句廣告：
參考答案：宣威“火腿，“吃”（癡）心不改！
（18）學校以“綠色植物”為話題，為新建的花園，向全校師生征求警示標語。你躍躍欲試，準備了應征標語：
參考答案： A、踏破青氈可惜，多行數步何妨？B、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。C、小草也有生命，請您愛惜！D、別讓花兒哭泣！
（19）下半年，你將踏入高一級學校。到那時，學校里將貼滿了標語。滿懷信心的你走進校園，希望看到怎樣的標語？
參考答案：A、今日，我是你的驕傲；明日，你是我的驕傲！B、新同學，新老師，新生活，新希望！
（20）隨著經濟的發展，道路好了、汽車多了，交通事故也不斷增多。請你為公路上的警示牌設計一句話，提醒駕駛員注意安全：
參考答案：A、金錢誠可貴，生命更無價！B、時間重要，不如生命重要！C、搶行一秒鐘，遺憾一輩子！
38、在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。
人的一生像金，要剛正，人格須挺立；______,_____,______；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；______,______,______；人的一生像土，要本色，作風須樸實。
參考答案：
(1)人的一生像木，①要充實，內涵須深刻；②要正直，立場須堅定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅定；
(2)人的一生像火，①要耀眼，事業須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。
39、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
參考答案：（1）時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。
（2）時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳.
40．在橫線上填寫恰當的語句，構成前后連貫合理的排比句。
饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是繁榮（小康）；動亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是文明。
41．在畫橫線處寫上適當的句子，與上下文銜接，保持內容和句式的一致。
對于一名運動員來說，他的運動生涯是短暫的，短暫得像一顆流星，可是流星雖然隕落了，卻用耀眼的光芒劃破了夜空；短暫得像一支樂曲，可是樂曲雖然結束了，卻用激昂的旋律振奮人心。一個運動員的運動生涯可以有休止符，但無數運動員的運動事業永無休止。一個運動員的運動生涯是短暫的，但無數運動員的運動事業是永恒的；短暫構成了永恒。
42．在下面橫線處填入適當的語句，使語意前后呼應，連貫暢通，句式一致，比喻恰當。
人有生理的青春，那是用年齡來衡量的；也有心理的青春，那是用事業來證明的。有的人正當年少卻胸無大志而暮氣沉沉，年輕時就已老了；有的人雖已老耄卻壯心不已而朝氣蓬勃，垂暮之年仍然年輕。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，如青松翠柏，可以傲對時間的風霜。
43．在下面橫線處填入適當的語句，使句意、句式前后呼應。
不是所有的歡笑都表達高興，就像不是所有的眼淚都表達悲傷；不是所有的掌聲都表達歡迎，就像不是所有的喝彩都表達贊美；不是所有的職稱都表達才能，就像不是所有的名聲都表達實情；不是所有的膜拜都表達虔誠，就像不是所有的誓言都表達信義。
44．在下面橫線處填入適當的語句，組成一組排比句。
生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你的身邊，它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一片海，讓你感受淵博；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；它可能是一株小草，讓你領悟頑強；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。
45．在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。
每當我登上萬里長城，極目遠眺茫茫蒼蒼的群山時；每當我乘坐飛機，俯瞰那無邊無際的森林和湖泊時；每當我漫步海灘，面對水天一色、煙波浩淼的大海陷入沉思時，我的心中總會升騰起一股無法遏止的感情。我總要在心里對自己說，啊，祖國，這就是我親愛
的祖國，你是那樣博大，那樣深沉，那樣雄渾。
46．根據語境和句式，仿寫一段話。
示例：面對被二戰的炮火擊毀的劇院，市民們開始了重建工作：歌唱家義演募捐，慈善家慷慨解囊，公務員拿出了加班加點所得的獎金，服務員掏出了自己微笑換來的小費。終于，一座現代化的歌劇院重新落成了。
仿寫：面對這三位來自異域的失去父母的孩子，校園里拂起愛的春風：校長慷慨解囊，老師熱情補課，同學們問寒問暖。終于，這三個來自異域的孩子有了家的感覺。
47．仿照下面例句，以不同的職業開頭，寫出兩個與例句句式相同的句子。
例句：護士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個病人。
① 教師猶如蠟燭，燃燒了自己的心血，照亮了別人。
②農民如同蜜蜂，奉獻出自己的辛勤，釀造了生活的蜜糖。
48．以“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”、“歌謠”為喻體依照下面的句式再造兩個句子，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲憊久渴的人感悟生命的甘甜；愛心是一首回蕩在春天的歌謠，使臥病在床的人生出抗爭的頑強。
49．以我國自然景觀為例，仿寫下列句子。
萬里長城，猶如一條騰飛的巨龍，蜿蜒于崇山峻嶺之間，她是中華民族不屈不撓精神的
象征；東方明珠，好像一枚待發的火箭矗立于黃浦江畔，她是我國邁向現代化的見證；中關村，宛然一座拔地而起的豐碑，坐落于京北大地，她是祖國未來發展的標志。
仿寫的句子：巍巍泰山，如同一位飽經蒼桑的老人，默默地站立在齊魯大地上，他是華夏五千年文明史的見證；浩浩長江，好像一位永不知疲倦的母親，忙碌在中華大地上，她是中華民族生命的源泉；滔滔黃河，宛然一個馳聘疆場的勇士，沖殺在黃土高原上，他是中華民族力量的凝聚。
50．請仿照下面兩個比喻句的句式，以“泰山”和“長江”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
長江，好比一位叱咤風云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；
泰山，好像一位飽經蒼桑的老人，爍爍巨眼，閱盡了一部部春秋歷史默默佇立；
長江，又好比一位辛勤勞作的母親，整年起早貪黑，哺育著她的兒女；
泰山，又好像頂天立地的男兒，錚錚鐵骨，激勵著一批批英雄志士奮勇前行。
51．在下面橫線處填寫適當的語句，組成前后呼應的排比句。
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是壁立千仞的高山，還是波濤洶
涌的大海；無論是蒼翠蔥郁的森林；廣袤無垠的大地；還是明麗清亮的江河；深邃幽遠的湖泊；都是大自然精巧絕倫的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
52．將下面的句子改為整句。
它不是開在陽春三月，而是開在柬冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育它成長，而不是春風秋露。
它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，而在冰天雪地中怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚和心血。
53．在下面的句子后補上一句話。
要求：①與原句銜接；②用比喻的修辭方法，從正面說明客觀實際與想象力的關系；③不超過40個字。
不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。想象力就像鳥的翅膀一樣，只有憑借客觀實際的空氣，才能飛得更高更遠。
54．擴展下面語句，使之具體、生動，字數在70個左右。
琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。小木屋里飄出來陣陣琴聲，那琴聲時而高昂激越，如勝利者的凱旋，時而明亮清脆，如陽光下跳躍著的小河流水，時而輕柔纏綿，如一對戀人竊竊私語，時而如泣如訴，仿佛述說著傷心的往事，孩子們停止了喧鬧，大人們停止了勞作，遠方的路人也放慢了腳步，駐足傾聽。
55、對黨的好干部孔繁森，人們的評價是：“一塵不染，兩袖清風，視名利安慰淡似獅泉河水；兩離桑梓，獨戀雪域，置民族事業重如岡底斯山。”其中“桑梓”指家鄉；“雪域”指西藏，一對反義詞是淡和重。
56、"春花牌電風扇的名字是吹出來的"這則廣告詞的意思是它是以質量取勝的。其中用得最妙的一個詞是吹。
57、例句將下列句子補充完整。
沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如_________________________________________________________________
參考答案：沒有理想的人，他的生活如斷線的風箏，搖搖擺擺，不知歸宿。沒有理想的人，他的生活如無航的航船，顛顛簸簸，沒有方向。
58、寫一個句子，使它構成語義連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_____________________,________________。
參考答案：如果你是一棵小草，就增添一份綠意。如果你是一朵花，就裝點一分春色。如果你是一顆星星，就點綴一角夜空。如果你是一片云，就化作滴滴甘露。
59、根據例句特點，結合語境另外仿寫句子。
例句：太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。
青春無語，卻煥發活力；鮮花無語，卻散發芬芳；春雨無語，卻滋潤大地。
60、根據你的觀察和生活的感悟，仿寫畫線句子。
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；_____________________________________
參考答案：青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。
仿照例句的形式，請以“學習”、“讀書”、“生活”、“友情”、“友誼”等內容寫一段話。
例句：友誼并非酒席上的觥籌交錯，也并非行為上的哥們兒義氣，它是人生最美好的東西，是集體的粘合劑。
參考答案：友情，并非深秋里的嚴霜，也并非寒冬里的陰風，它是初春里的一縷陽光，是酷暑里的一片濃郁。
61、、社會發展了，新詞語也大量涌現。請列舉3個新詞語：
參考答案：非典、克隆、納米
62、按要求擬標題
（1）下面這則新聞選自2001年5月12日的《溫州日報》，請你給這則新聞擬一個標題，不超過15個字。
本報訊（記者 陳發賜）昨天下午，高級編輯、中國社科院博士生導師周瑞金在浙江東方學院為我市新聞工作者和東方學院的新聞專業學生作題為"知識經濟與'三個代表'思想"的演講。周瑞金為溫州人，長期從事新聞工作，擔任過《人民日報》副總編輯，是國家有突出貢獻專家，享受國務院特殊津貼。在昨天的演講會上，周瑞金詳細介紹了美歐及亞洲國家的新經濟發展歷程和今后的發展趨勢，并和我國的經濟發展作了比較，闡述了我國發展經濟的迫切性。
參考答案：周瑞金來東方學院演講
（2）給下面的短文寫一個標題。（不超過10個字）
“白帝碧波山水歡，千帆競渡履平川”。6月10日，奉節縣100名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦著自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門即將在三峽水庫蓄水達135米水位時，永沉江底。84歲的老詩人余敬之也參加了此次活動。有“活杜甫”之稱的他，至今創作出了3000多首詩歌。看著不斷上漲的江水，老詩人朗誦著自己的詩作，眼淚直往下掉。他說，千百年來，依斗門跟瞿塘峽、白帝城一樣，是詩人取之不盡的創作源泉。
下午5點，依斗門被水淹沒，標志著詩城遺址初步沒入庫底。此時，詩人們才依依不舍離去。
參考答案：百名詩人“誦”別古城門。
（3）將下列內容概括成一句話新聞，不超過14個字。
中國科學院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發給一位世界上有杰出貢獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。
參考答案：汪松教授榮獲愛丁堡科學獎
（4）請用一句話概括下列新聞的主要內容（字數在15字之內）。
央行的統計數據表明，到2月份我國糧食價格已連續4個月小幅回升。分析師估計，今年國內主要糧食的價格水平可能會持續走高。據國內媒體對全國832個縣7萬多農戶3月初種植意向的調查，今年全國稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對今年的糧價水平有一定影響。（《揚子晚報》）
參考答案：國內糧價可能持續上揚（上漲、走高等）。
（5）請用一句話概括下列這則新聞的主要信息（不超過16字）。
昨日，記者從成都郵政局獲悉，按國家郵政局統一安排，從即日起，凡是通過郵局匯往民政部、衛生部、紅十字總會等的防非典愛心捐款，均免收郵費。目前，我省一些機構和個人紛紛表示 捐款意愿，國家民政部、衛生部、中國紅十字總會、中華慈善總會已開通了愛心捐款通道。寄款時，匯款人須在附言欄內注明“防治非典捐款”字樣。收款單位在收到匯款后，將向捐款者寄發收到捐款的收據和相關資料。
參考答案：防非典愛心捐款今起（即日起）免收郵費（今起防非典愛心捐款免收郵費）。
（6）請將下列內容概括成一句話新聞。
（湖南日報5月27日訊）今日又有一種新型客機在長沙升空。自此從長沙乘坐南航班機飛往北京、上海、廣州、深圳的旅客，就可以坐由南航公司引進的首架波音737-800型客機，開始更加舒適的空中之旅了。
據南航湖南分公司總經理張和平介紹，南航公司斥資13億元引進的波音737-800型客機，是波音公司737飛機系列中最優秀的機型。據悉，另外兩架客機年內到貨后，也將投入湖南分公司運營。
參考答案：航公司斥巨資（或斥資13億）引進的首架波音737-800型客機近日在長沙升空
63、給文章擬題
①下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠遠那兩叢樹林掩映的村舍，和稍近一點的那長著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環抱著我們的群山，在有霧的時候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點綴在這綠綠的海上。
②雨，靜靜地落著，落在稻浪上，深深密密地溶入那無邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，撲在那柔細清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細的身體，沒入那深深沉沉的綠海，去捕捉那柔柔細細的雨絲。
③而當有風的時候，雨絲如珠簾般的，在淡灰的天幕前，暢快地斜斜地掃過去，掃過那波濤洶涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的霧，給稻浪涂染上一抹夢痕。
④你更會愛那不知什么時候出現的兩朵深紅的傘花，持傘的人沒在深深的稻浪里，只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著、飄著，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是無目的地那么飄著，在斜風細雨里。
⑤你能不想到“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”的詩句嗎？
⑥愛雨的人是不想躲開雨的。讓那雨絲的清涼，洗去你心靈上的塵；讓那雨絲的安閑，抹去你思想上的俗；讓那無聲的雨絲告訴你，那些躲在房中，關緊了門窗的人們，所永遠不會了解的，雨絲和綠海那心底的愛，和永恒的詩。
⑦多希望你來！來看看我未關的窗，來看看我被雨絲沾濕了的窗簾，來看看為愛那如絲的雨而不肯關窗的我。（選自《羅蘭散文》，有改動）
參考答案：雨絲、綠海（因為這篇寫景散文中的“綠海”“雨絲”是主要的描寫對象，字里行間傾注了作者對雨絲、對綠海的熱愛、贊美之情）。
文言文通假字
1、 而時習之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yuè）：通"悅"，愉快。
2、 誨女知之乎？……是知也。（《論語十則》）女：通"汝"，你。知：通"智"，聰明。
3、 扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公））還：通"旋"，回轉，掉轉。
4、 在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）齊：通"劑"。
5、 擔中肉盡，止有剩骨。（《狼》）止：通"只"。
6、 日之其所亡。（《樂羊子妻》）亡：通"無"。河曲智叟亡以應。（《愚公移山》）亡：通"無"。
7、屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。（《為學》）屏：通"摒"。
7、 對鏡帖花黃。……火伴皆驚忙。（《木蘭詩》）帖：通"貼"。火：通"伙"。
8、 無他，但手熟爾。（《買油翁》）爾：通"耳"，相當于"罷了"。
9、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（《如夢令》李清照）爭：通"怎"。
10、路轉溪頭忽見。（《西江月》辛棄疾）見，通"現"。才美不外見……（《馬說》見通"現"。何時眼前突兀見此屋。（《茅屋為秋風所破歌》）見：通"現"。、滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通"座"。
13、日扳仲永環謁于邑人。（《傷仲永》）扳：通"攀"，牽，引。
14、寒暑易節，始一反焉。（《愚公移山》）反：通"返"。
15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通"慧"，聰明。
16、一厝逆東，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通"措"，放置。
17、問渠那得清如許。（《觀書有感》）那：通"哪"，怎么。
18、兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）闕：通"缺"。
19、昂首觀之，項為之強。（《閑情記趣》）強：通"僵"，僵硬。
20、儐者更道，從大門入。（《晏子故事兩篇》）道：通"導"，引導。
21、縛者曷為者也？（《晏子故事兩篇》）曷：通"何"。
22、圣人非所與熙也。（《晏子故事兩篇》）熙：通"嬉"，開玩笑。
23、飾以玫瑰，輯以翡翠。（《買櫝還珠》）輯：通"緝"，連綴。
24、此何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）遽：通"詎"，豈。
25、……子黑子九距之。（《公輸》）距：通"拒"，擋。
26、公輸盤詘，而曰……（《公輸》）詘：通"屈"，折服。
27、舟首尾長約八分有奇。（《核舟記》）有：通"又"。
28、左手倚一衡木。（《核舟記》）衡：通"橫"。困于心，衡于慮。（《生于憂患，死于安樂》）衡：通"橫"，梗塞，這里指不順。
29、虞山王毅叔遠甫刻。（《核舟記》）甫：通"父"。
30、蓋簡桃核修狹者為之。（《核舟記》）簡：通"揀"，挑選。
31、以君為長者，故不錯意也。（《唐雎不辱使命》）錯：通"措"。
32、要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。（《唐雎不辱使命》）倉：通"蒼"。
33、數至八層，裁如星點。（《山市》）裁：通"才"，僅僅。
34、發閭左適戍漁陽九百人。（《陳涉世家》）適：通"謫"。35、為天下唱，宜多應者。（《陳涉世家》）唱：通"倡"，倡導。
36、得魚腹中書，固以怪之矣。（《陳涉世家》）以：通"已"。
37、將軍身被堅執銳。（《陳涉世家》）被：通"披"。同舍生皆被綺繡。（《送東陽馬生序》）被：通"披"。
38、食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）食：通"飼"，喂。
39、食之不能盡其材。（《馬說》）材：通"才"。
40、其真無馬邪？（《馬說》）邪：通"耶"，表示疑問，相當于"嗎"。
41、自余為僇人，……（《始得西山宴游記》）僇：通"戮"，遭到貶謫。
42、而游者皆暴日中。（《峽江寺飛泉亭記》）暴：通"曝"。
43、寡助之至，親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通"叛"。
44、曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）曾：通"增"。
45、入則無法家拂士。（《生于憂患，死于安樂》）拂：通"弼"，輔佐。
46、政通人和，百廢具興。（《岳陽樓記》）具：通"俱"，全，皆。
47、屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）屬：通"囑"。
48、饌酒食，持其貲去。（《越巫》）貲：通"資"，資財，錢財。
49、客問元方："尊君在不？"（《陳太丘與友期》）不：通"否"。
50、玉盤珍饈直萬錢。（《行路難》其一）直：通"值"。
51、故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）辟：通"避"，躲避。
52、萬鐘則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）辯：通"辨"，辨別。
53、所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）得：通"德"，恩惠，這里是感激。與：通"歟"，語氣詞。
54、鄉為身死而不受。（《魚我所欲也》）鄉：通"向"，從前。
55、欲信大義于天下。（《隆中對》）信：通"伸"。
56、自董卓已來……（《隆中對》）已：通"以"。
57、小惠未徧，民弗從也。（《曹劌論戰》）徧：通"遍"，遍及，普及。
58、四支僵硬不能動。（《送東陽馬生序》）支：通"肢"。
59、雞棲于 （《君子于役》） ：通"橛"，指為棲雞做的木架。
文言文重要語句翻譯
第一冊
1．溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
2．學而不思則罔；思而不學則殆：光讀書學習不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。
3．默而識之，學而不厭，誨人不倦： 默默地記住所學的知識，學習卻不感覺滿足，教導他人不知疲倦。
4．三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以作為我的教師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。
5．知之者不如好之者，好之者不如樂之者：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。
6．逝者如斯夫，不舍晝夜：消逝的時光像這河水一樣呀！日夜不停。
7．醫之好治不病以為功： 醫生喜歡給沒有病的人治病，把治好"病"作為自己的功勞。
第二冊
8．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬：這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
9．黃發垂髫，并怡然自樂：老人和小孩都非常快樂，自由自在。
10．寒暑易節，始一返焉：冬夏換季，才往返一次呢。
11．苔痕上階綠，草色入簾青：青苔碧綠，長到臺階上，草色青蔥，映入簾子中。
12．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。
13．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖：我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。
14．噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣：唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人數當然就很多了。
第三冊
15．自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽曰。自非亭午夜分不見羲月：三峽七百里中，兩岸山連著山，沒有一點中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，足以遮擋天日。如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。
16．雖乘御風不以疾也：即使騎上快馬，駕著長風，也沒有這樣快。
17．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯，原來那是竹子和柏樹的影子。
18．閑靜少言 ，不 慕 榮 利。好讀書，不求甚解：他喜歡安安靜靜的很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不鉆牛角尖。
19．造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：親友請客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。
20．環堵蕭然 ，不蔽風日 ； 短褐穿結， 簟瓢屢空， 晏如也：簡陋的居室里冷冷清清的，遮不住風和陽光：粗布短衣上打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，可他安然自若！
21．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。
第四冊
22．北方有侮臣者，愿借子殺之：北方有人欺負我，我想借助你的力量殺掉他。
23．中峨冠而多髯者為東坡：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡。
24．燕雀安知鴻鵠之志哉：燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢！
25．王侯將相寧有種乎：王侯將相難道是天生的貴種嗎？
26．世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂不會經常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因為日行千里而出名。
27．馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？：日行千里的馬，吃一頓有時吃完糧食一石。喂馬的人不知道它能夠日行千里，而沒有喂養。所以這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和優點不能從外面表現。尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢？
28．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰："天下無馬！"嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也：駕馭它不采用正確的方法，喂養它不能夠充分發揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬啊！
第五冊
29．以為凡是州之山有異態者，皆我有也， 而未始知西山之怪特：以為凡是這個州的山有奇異形態的，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨特。
30．悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮：心神無窮無盡地與天地間的大氣融合，沒有誰知道它們的邊界；無邊無際，與大自然游玩，不知道它們的盡頭。
31．心凝形釋，與萬化冥合：心神凝住了，形體消散了，與萬物暗暗地融合為一體。
32．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會它在心里，并寄托它在酒上。
33．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足：怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下間貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，（房子）不為風雨中所動搖，安穩得像山一樣？唉！什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我的茅屋破漏，自己受凍而死也甘心！
34．天時不如地利，地利不如人和：有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢，有利于作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。
35．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。
36．得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。
37．故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能：所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要道先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。
38．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡：在一個國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經常導致滅亡。
39．然后知生于憂患，而死于安樂也：這就可以說明，憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。
40．越明年，政通人和，百廢具興：到了第二年，政事順利，百姓和樂，許多已廢弛不辦的事情都興辦起來。
41、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也：它含著遠處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉的景象。
42、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣：這時登上這岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉快；榮辱全忘，舉酒臨風，高興極了的種種感概和神態了。
43、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君：唉！我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現不同，為什么呢？他們不因為環境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷；在朝廷里做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王。
44、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：天下人的憂愁之前就憂愁，天下人的快樂之后才快樂。噫！微斯人，吾誰與歸？：唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？"
第六冊
45．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也：生命，也是我想要的；正義，也是我想要的。（如果）生命和正義不能夠同時得到，（只好）犧牲生命來保住正義。
46．此誠危急存亡之秋也：這實在是形勢危急決定存亡的關鍵時刻啊。
47．宮中府中，俱為一體，防罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也：宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應當交付主管官評判他們應得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應當出于私情偏袒一方，使得內廷外府法度不一。
48．親賢臣，遠小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也：君王接近賢臣，疏遠小人，這是先漢得以昌盛的原因；君王接近小人，疏遠賢臣，這是后漢落到衰敗的原因。
49．茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯：只希望亂世姑且保命，不要在諸侯里聞名，飛黃騰達。
50．先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈：先帝并不認為我地位低下，孤陋寡聞，卻讓自己降低身份，在駕相顧。
51．受任于敗軍之際，奉命于危難之間：在兵敗的時候我接受了重任，在危難的關頭我奉行使命。
52．愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈：希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業的任務交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來上告先帝的英靈。
53．陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔：陛下也應當自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的話，深切追念先帝的遺詔訓示。
54．萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉：有人對優厚的俸祿卻不區別是否符合禮義就接受它。那優厚的俸祿對于我有什么好處呢？
55．肉食者鄙，未能遠謀：有權勢的人目光短淺，缺少見識，不能深謀遠慮。
56．小大之獄，雖不能察，必以情：輕重不同的案件，我即使不能明察詳審，但一定依據實情處理。
57．夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭：作戰是靠勇氣的。第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就竭盡了。
58、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。 溯游從之，宛在水中央: 河邊蘆葦青蒼蒼，白露已經結成霜，心中懷念這個人，就在河岸那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。
基礎知識點歸納
第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫，烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫，交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物。）情節（開端 /發展 /高潮 /結局。）環境（自然環境/ 社會環境。）
議論文三要素：論點、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、 動補短語。
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
第五部分
六種常用的說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 引資料。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→結果 ④慨括←→具體 ⑤部分←→整體
⑥主要←→次要 ；
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果；
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫；
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當
⑥誤用、濫用虛詞 ；
破折號的六種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
⑥表列舉分承；
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍
⑥表思索正在進行；
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接/間接描寫、 先揚后抑。
第六部分
七種復句類型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句
⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。
③夸張：為突出某一事物或強調某一感受。
④排比：增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶：使語言簡練工整。
⑥引用：增強語言說服力。
⑦設問：引起讀者注意、思考。
⑧反問：起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
附：說明方法的作用
姚劍平
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