淮陰師院附中 童蓓蓓
內(nèi)容摘要：教師承擔(dān)著“教書和育人”的雙重使命。語文教師在課堂上不僅傳遞著知識，也肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)。正所謂：育人為本，德育為先。語文課堂對學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)功不可沒。那么如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立崇高的社會理想和人生價值呢？顯然光靠電視新聞的宣傳，以及一星期一節(jié)的思想品德課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。法制教育應(yīng)滲透到語文教學(xué)中，以教材內(nèi)容為憑依，向?qū)W生傳授有關(guān)的法律知識，才能充分體現(xiàn)語文課的實(shí)用性。
關(guān)鍵詞：看、想、論、悟、學(xué)
一、從語言中看“法”。
語文課的內(nèi)容五花八門，無奇不有。可以說上談天文，下論地理。但萬變不離其中的是所有文章都是由詞語組成的。不計(jì)其數(shù)的成語、俗語、歇后語，充斥眼簾，不乏出現(xiàn)一些具有法律意義的詞語。教師在給學(xué)生講解他們的意思時，還可從法制視角來解釋分析這些詞語。如“假公濟(jì)私”一詞在字典中的意思是“假借公家的名義，謀取私人的利益”。除此之外，教師還可以引申告誡學(xué)生，如果我們將公有財(cái)產(chǎn)占為己有，按照現(xiàn)行的法律規(guī)定，這種行為就屬于侵占行為。再如，“睚眥必報(bào)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中意思是：“極小的怨恨也要報(bào)復(fù)對方”講完了字典中的意思，教師還要從法制層面教育學(xué)生要有寬恕之心，如果別人碰了我們一下，就要去挖掉別人的眼睛。這樣的做法往往會激化矛盾，將很小的事情擴(kuò)大到無法收拾的局面，甚至違法犯罪，那就真是得不償失了。在法制社會的今天，我們的行為都要受到法律這根準(zhǔn)繩的制約，當(dāng)自己的合法權(quán)利受到侵犯時，我們只有也只能高舉法律這面旗幟，什么以暴制暴、以牙還牙只能害人害己。
二、從文中聯(lián)想“法”
課文教材有一部分篇目涉及到一些法制常識，這就要求我們教師不應(yīng)該回避這些知識，而應(yīng)該積極主動地承擔(dān)起講述課文相關(guān)法制知識的重大責(zé)任。
在語文《明天不封陽臺》一文中，“我”為了一只受傷且懷有身孕的鴿子而決定不封陽臺，以此來表示希望人與自然能和諧相處的美好愿望。這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考在我們的周邊有沒有破壞自然，屠殺生物的行為的存在。這時學(xué)生們就會聯(lián)想到有人濫砍濫伐、亂扔亂倒、濫捕濫殺，致使我們現(xiàn)在的天空不再那么藍(lán)，河水不再那么綠，草原不再那么充滿生機(jī)。什么溫室效應(yīng)了，泥石流啊，臭氧層空洞了，物種滅絕了等等接踵而至。從而教育學(xué)生應(yīng)與自然和諧相處，保護(hù)自然就是保護(hù)我們自己。不然的話，破壞自然就是在毀滅我們?nèi)祟愖陨怼８嬲]學(xué)生這種行為已觸犯了國家法律，將受到法律的制裁當(dāng)有人惡意破壞時，我們應(yīng)將他們繩之以法，這是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。
三、從人物中論“法”
《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，人物形象鮮明，描寫手法精妙，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，都注重歌頌魯提轄他嫉惡如仇，行俠仗義的高尚品質(zhì)，而鄭屠作為對立面，他仗勢欺人，自私可惡，被魯提轄打死真是大快人心。但細(xì)細(xì)考慮下這樣講會不會引導(dǎo)學(xué)生走入以暴制暴的歧途。這時可以設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由討論鄭屠是否該死？即使該死，是否由個人快意恩仇？要讓學(xué)生明白，一個人即使罪惡滔天，你也無權(quán)結(jié)束他人的生命。生命權(quán)是至高無上的，都應(yīng)交托法律進(jìn)行制裁。
四、多讀好書悟法
正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。要多讀書特別是讀好書可以塑造一個人良好的道德修養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。什么 “四大名著”、《堂吉訶德》、《老人與海》等古今中外的文學(xué)巨著。以及《讀者》、《青年文摘》、《意林》等優(yōu)秀刊物雜志都可建議學(xué)生多讀。許多人生道理都蘊(yùn)含其中，教導(dǎo)學(xué)生要行得正走得直。
五、從活動中學(xué)“法”
教師可以多動腦筋舉行許多形式多樣內(nèi)容豐富的課外活動，不僅可以活躍學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的各種能力，增強(qiáng)班集體的凝聚力。除此之外，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。
教師可以組織一些關(guān)于法制教育的的主題演講比賽，例如舉行“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”演講比賽，用血淋淋的事實(shí)告訴學(xué)生沾上毒品就將毀掉一生，我們應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，來回報(bào)父母和社會。還可舉行“珍惜時光，告別網(wǎng)吧”的手抄報(bào)活動，學(xué)生通過查閱資料就能清楚地認(rèn)識到網(wǎng)吧的危害。另外，我還有意識地給學(xué)生灌輸一些法律知識，什么樣的行為就觸及到了國家法律，要讓學(xué)生知法、懂法、守法。
實(shí)踐證明，在語文教學(xué)中把法制教育引入語文教學(xué)，可以將學(xué)生從課本拉回到現(xiàn)實(shí)，不做無用的書呆子，貼近生活、貼近實(shí)際、貼近時代。使語文這門學(xué)科更好地為學(xué)生所用。
童蓓蓓
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