平時常有人講：“很多學生水平其實都差不多，就是看誰發揮得好”，其實講的就是這個道理，高考試卷，只要學生適應它，肯定能拿到高分。那么如何才能增強自己對高考卷的適應性呢？
海淀2模以結束，和我之前預測的一樣，多數學生多數科目其實很脆弱，稍微有點變化就不適應，海淀2模數學比一模難度應該大一些，很多學生問題就暴露出來了。很多時候，一些家長總是問，快到高考（微博）了，是不是應該押一些題目，有的問題更直接“祝老師，今年高考題目哪科難？作文題是什么啊？”其實我在教學中，絕對不靠押題來教學生，一方面教學生學會總結和歸納，學會構建聯系，學會衍生也運用，讓他們對符合高考方向的試卷都有較強的適應能力，不管在高考中遇到什么樣的試卷，都能最大的限度的答好。這也是備戰高考的最好出路。
其實高考卷，難不難不重要，關鍵是對誰難，不管高考卷難不難，對你來說，都是最大限度的拿分，因為這是高考的根本就是競爭性。因此說，試卷難不難，是一個概念，學生適應不適應又是一個概念，是兩個概念的范疇。因此說，高考試卷難不難不再重要，學生適應能力怎樣才是最重要的。
平時常有人講：“很多學生水平其實都差不多，就是看誰發揮得好”，其實講的就是這個道理，高考試卷，只要學生適應它，肯定能拿到高分。那么如何才能增強自己對高考卷的適應性呢？我給大家一些建議：
1.要有良好的心態。
越是臨近高考，很多學生心理波動越到，特別是一些家長心理波動更大，我幾乎每天都接到家長的電話，他們看不得孩子任何一次考試成績下降，但是又找不到好的方法幫孩子，因此說只能干著急。其實孩子只要是要強的孩子，具備優秀的品質，家長應該相信他們。并非每一次考試都要考出理想的成績，因為畢竟不是高考，就等于參加鋼琴比賽練習曲子一樣，為了找感覺并且放松，有必要“亂彈”幾次。特別是學生，在最后的一個月內，調整好狀態，做最好的自己，接受不能改變的，去改變能改變的。
2.明確高考方向。
一些學生盲目的做題，結果可能是在高考中有這樣的感覺：平時學的東西沒有考，考的東西沒有學好，或者學到。其實這是最傷人的。因此說在學習中應該有一定的方向，例如說文科學生備考政治的時候，應該注意到：近幾年的文綜卷，題型的設計形式體現出創新性、探究性、開放性、實用性、綜合性等方面上，要求學生在平時的復習中要有扎實的基礎，關注現實，關注社會，積累人文素養，體現在能力要求上的東西多了。在備考中，對那些死記硬背、盲目做題的學生來說是極大的挑戰。要想駕馭好文綜卷，要求你必須有知識整合。文科學生應該關注：教育公平、房價調控、大學生就業、農民工權益保障、個稅調整、收入與分配、國家宏觀調控、政府職能、黨的執政理念、新聞走基層中體現出來的從群眾中來，到群眾中去等等熱點話題，與課本中的知識點聯系起來，發現一個專題就能串聯半本書的知識點。
對于理科生來說，例如生物學科，這今年壓軸題全部題型總結為：1。細胞和代謝部分： 檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質 觀察線粒體和葉綠體 通過模擬實驗探究膜的透性 觀察植物細胞的質壁分離和復原 探究影響酶活性的因素 光合作用的發現 葉綠體中色素的提取和分離 。探究酵母菌的呼吸方式 觀察植物細胞的有絲分裂和減數分裂。2。遺傳和變異（進化） 遺傳物質的探究 DNA復制方式的探究 中心法則中的信息傳遞 遺傳因子的發現 低溫誘導染色體的加倍 調查人類遺傳病。3。與生命活動調節、生態有關內容： 生長素的發現 探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度 探究種群數量的動態變化 土壤中小動物類群豐富度的研究 制作水族箱（或者魚缸），觀察生態系統的穩定性。同時2012年應該加大對基本概念、原理、運用三個方面考查力度，學生在一個月的時間內，從知識點，題型上，運用上掌握以上的知識點。
3.科學的訓練。
我摘錄一下上個月講座的內容：“怎樣的系統訓練才叫好呢，例如在數學這個學科上，我給班上學生這樣訓練的，我相信不管是數學難度如何，我班上學生肯定是絕大部分都會剩半小時時間來查卷。不管難度如何，因為這些都是我們訓練的結果，我訓練是如何訓練呢？舉個例子，我找一套題，當然現在很多同學都做天利38套，肯定也沒有38套，比如說有25套，我建議學生把這25套的內容都拿過來，把這數學卷分成五個部分，前面這15套題分成3部分，后面10套題分成3部分，我們把這個15套題分成3部分，比如1部分就5套題了，5套題的話拿過來，我們還不能上來就做，我們先思考思考，我以什么樣的形式做，做這個題的目的有哪些。比如說我把這5套題的選擇題跟填空題都拿過來。我每套試卷的選擇題僅僅給自己10分鐘的時間，比如說全國卷1卷，這套卷12個選擇題我給自己10分鐘時間，平時沒那樣練過，我今天開始練，第一個題答案我能不能看出來，百分之百保證對，第二道題能不能看出來，我把這12套題審視一下，哪道題我可能花時間，哪套題我可能沒見過，哪套題是我今天最想做的，這10分鐘的時間，我打算分配幾分鐘的時間給這套題，多少秒的時間給我能看出答案的題，而且能保證對的，做完了以后，我趕緊對對答案，我錯多少，即使我錯了一半，我今天有收獲，我有時間觀念。我來總結，我為什么在有限的時間里面，我不能把這個題做出來，指示體系欠缺的，我趕緊補知識，題型歸納不全的，我趕緊想一想在過去這一類題型中我有多少錯題，把你曾經做錯的體或者相關大題都拿過來看一看，原來今天錯這個題是某某體系里面的，如果沒有懂的呢，我趕緊去找資料，問老師、問同學，這一類題怎么做，這叫最好的、最科學的訓練，等到你做到第二套題的時候才知道，有哪些什么怎么分配，有效果了。
然后五套題做完了以后，我估計你肯定把絕大部分的題型都總結了，相關的知識點都總結一遍，你再練下一個五套題的時候，你就會發現，我的水平、我的速度真不一樣了，一直練到高考，那你再看看你的能力，高考之前有五分鐘的時間，是不讓學生動筆的，只讓學生寫個名字甚至看，等到廣播通知的時候，考生可以開始答卷，每個學生才可以動筆，然后我的學生呢，這5分鐘里他沒閑著，因為平時的訓練已經把這選擇題分的題答案已經看出來了，填空題他怎么做的，怎么樣演草已經看出來了，這是訓練得來的結果。這叫科學的訓練，那我們在這個基礎上來提高，你大看題是不是這樣，我做一套數學卷，我是不是把三角函數這一套題讀一遍，這套題應該用什么樣的思想來做，什么樣的表達形式來做，然后這個三角函數有多少種題型，最起碼考試的時候我保證都對，選擇題的時間減少了，平時訓練好了，填空題的時間平時也訓練好了，在訓練好的基礎上，然后我給后面大題留下大量的時間，比如解析幾何這個題，綜合函數壓軸題，我給它留下大量的時間，最起碼別人做這個題的時候，不管他會做不會做，反正他剩的時間少，我剩的時間多，那我的數學成績能差嗎，肯定不會差，這叫科學的訓練，這叫很好的方法。”
4.學生一定要給自己留思考的時間。
越是到高考，越有更多的學生覺得時間不夠用，從早到晚都安排得滿滿的，就是沒有給自己留下思考的時間。其實備戰高考既然是腦力活，與“頭腦”掛鉤，肯定也是智力活。因此說，沒有必要形式化的把時間排滿，甚至休息的時間都很少留夠，加上一些學生盲目做題，盲目完成學校布置的作業，屬于自己的時間依然很少，如果這樣下去，成績就真得很難有大幅度提高了。每一個學生，必須要在現實的基礎上，思考一下，自己想要什么，有什么途徑能得到，省時、省事、省力，并且效果好。最大限度的利用時間，最大限度的提高成績。
在最后的一個月時間內，盡管我時間很少，我還是盡最大努力寫博客，希望給學生帶來幫助。特別是各區二模以后，很多學生更加迷茫了，其實沒有必要，高考的方向沒有變，屬于你的方向也沒有改變，堅持到最后，就是勝利，愿與你一起分享成功的消息。
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