寒門出貴子漸罕見，現(xiàn)代教育拼家境

發(fā)布時間：2016-5-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

浙江省社科院的專家調(diào)查顯示，“寒門出貴子”這一傳統(tǒng)勵志的現(xiàn)象越來越少見。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村大學(xué)生比例已降至30年前的一半，而論綜合素質(zhì)，貧寒家庭出生的小孩遠(yuǎn)不及富裕家庭。對此，專家認(rèn)為，近年來，社會底層通過教育向上流動的渠道有變窄趨勢。

對小學(xué)生小強(qiáng)(化名)來說，每周一次的薩克斯課著實有點煩。

他的同齡人小雨(化名)，卻渴望著上一節(jié)美術(shù)輔導(dǎo)課，哪怕一節(jié)也好。

他們分別來自富貧兩類家庭。

浙江省社科院的專家調(diào)查顯示，“寒門出貴子”這一傳統(tǒng)勵志的現(xiàn)象越來越少見。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村大學(xué)生比例已降至30年前的一半，而論綜合素質(zhì)，貧寒家庭出生的小孩遠(yuǎn)不及富裕家庭。

對此，專家認(rèn)為，近年來，社會底層通過教育向上流動的渠道有變窄趨勢。

課外輔導(dǎo)：支出讓貧困家庭倍感壓力

小強(qiáng)，13歲，杭州濮家小學(xué)六年級學(xué)生。小雨，12歲，杭州拱墅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附小五年級學(xué)生。

在學(xué)校，他們的生活并無不同，一樣的上課。他們的差距體現(xiàn)在課后。

小強(qiáng)一年級時，每天放學(xué)后都要到一個退休老師那里補習(xí)語、數(shù)、英三門課，每月學(xué)費約1000元。

小雨唯一上的補習(xí)班，是每周六上午兩個半小時的英語課，每年學(xué)費1500元。

她之所以上補習(xí)班，著實是因為和同學(xué)之間的差距在拉開。

因為早在一年級甚至幼兒園階段，她的同學(xué)已接受各類英語教育，有的甚至過了少兒英語三級。為了女兒的學(xué)習(xí)，小雨的父親一咬牙，挑了家相對廉價的英語班。從三年級開始，小雨每周都會去五公里外的英語班補課。

她成績提高很快，這讓全家倍感欣慰。

在中國，“分是學(xué)生的命根”，應(yīng)試教育仍占很大的地位，課外輔導(dǎo)日漸成為新的教育投資熱點。幾乎所有大中城市的學(xué)生都參加過課外輔導(dǎo)班。

記者發(fā)現(xiàn)，在城市街頭，越來越多的涌現(xiàn)出各類教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，囊括小學(xué)、初中、高中階段，課程也涵蓋語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、化學(xué)、生物、政治等等。

“改變孩子的未來！”這些機(jī)構(gòu)打出的廣告無一不讓家長心動。但是這筆費用并不輕松。

記者咨詢了杭州市多家一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，被告知語文、數(shù)學(xué)、英語三科主課中任意一科，每周末補課一次(約兩小時)，每月學(xué)費約為1000元。

以此計算，三門課若全部補習(xí)，每年需要花費36000元。中學(xué)課程補習(xí)收費會更高。

而2011年浙江省農(nóng)村居民人均純收入和城鎮(zhèn)居民人均可支配收入僅分別為13071元和30971元。

綜合素質(zhì)：特長班是困難家庭的奢侈

如果是課外輔導(dǎo)的費用尚在可接受范圍之內(nèi)，但在比拼綜合素質(zhì)時，富裕家庭的學(xué)生還是會略勝一籌，因為興趣班的價格更為昂貴。

每天作業(yè)完成后，小強(qiáng)會練會薩克斯。經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)，他已能吹奏《隱形的翅膀》等數(shù)首歌。

每周日上午，小強(qiáng)會在父親的陪同下，前往薩克斯班學(xué)習(xí)一小時。課時費每小時120元，但他依然時常抱怨乏味。

按父親計劃，他今年要考薩克斯六級。

小雨也有愛好。她收藏了一卷畫紙，是她對美術(shù)的渴望。可家里的確拿不出更多的錢為她報特長班，哪怕只是一個。

五年前一場高燒，讓她的父親落下殘疾，從此喪失了勞動能力。售貨員媽媽的工資、父親的低保補助和七旬奶奶的退休金，構(gòu)成了四口之家的經(jīng)濟(jì)來源。光房租，就要花近一半的月收入。

對于課外特長班的價值，專家認(rèn)為，在“學(xué)有余力”的條件下將孩子送入自身所感興趣的特長班學(xué)習(xí)，將在一定程度上有助于孩子綜合素質(zhì)的拓展和自信心的積累。合理的特長班，既能引導(dǎo)孩子積極享受生活，又會反過來助于文化課學(xué)習(xí)。

因此，對于富裕家庭來說，報一個興趣班是必須的。

專家：教育資源拼搶激烈致寒門處下風(fēng)

小強(qiáng)和小雨，是當(dāng)下社會不同層面子女受教育的縮影。

教育，是現(xiàn)代社會不同層面流動的關(guān)鍵渠道。自1978年恢復(fù)高考（微博）(微博)制度以來，大批寒門青年通過高考改變了命運。

“寒門貴子”，這一符合國人傳統(tǒng)勵志邏輯的現(xiàn)象，如今卻越來越少見。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近年來城鄉(xiāng)大學(xué)生比例約為82.3%和17.7%。而在上世紀(jì)80年代，農(nóng)村生源占高校學(xué)生三成以上。

“底層通過教育實現(xiàn)向上流動的成本越來越高，動力越來越小，教育渠道有變窄的趨勢。”中國勞動學(xué)會副會長兼薪酬專業(yè)委員會會長蘇海南表示。

浙江省社會科學(xué)院助理調(diào)研員王平分析，家長盲目干預(yù)孩子教育，導(dǎo)致教育資源拼搶激烈，是造成近年來寒門子弟鮮有貴子的重要原因。

在改革開放初期，家長對教育的動機(jī)相對單純。家長對教育的干預(yù)較少。而如今，家長將“孩子的教育”與“家長是否負(fù)責(zé)”綁架在一起，“不讓孩子輸在起跑線上”成為共識。在當(dāng)今教育資源市場化的條件下，寒門在教育資源的拼搶中只能處于下風(fēng)。

王平建議，可以建立一個標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的教育資源信息平臺，讓教育資源透明化，通過行業(yè)自律和專家引導(dǎo)的方式，讓家長們避免盲目性拼搶和爭奪。

同時，浙江省社科院的調(diào)查也顯示，寒門學(xué)子獲得教育資源的方式正在變得更為惡劣。

王平曾在杭州市中心選取了一條街道，對其中擁有中小學(xué)適齡孩子的90戶家庭展開調(diào)查。除其中一戶曾將孩子送入民辦學(xué)校讀過三個月書外，其他89戶家庭的孩子均未能在中小學(xué)階段進(jìn)入民辦學(xué)校學(xué)習(xí)。

2012年5月6日，一條反映一位母親為讓孩子進(jìn)入民辦中學(xué)，而在面試環(huán)節(jié)苦苦哀求仍被拒絕的帖子，被發(fā)至杭州著名社區(qū)網(wǎng)站“十九樓”置頂。該帖一石激起千層浪，網(wǎng)友們紛紛講述自己在爭搶進(jìn)入民辦學(xué)校時的種種辛酸。

從某種程度來說，寒門子弟極少有人能進(jìn)入民辦學(xué)校學(xué)習(xí)。

“當(dāng)下中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源被民辦學(xué)校壟斷，致民辦教育水漲船高，貧困家庭子女獲得優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會結(jié)構(gòu)更加惡劣。”王平說，應(yīng)建立有效監(jiān)管制度，避免優(yōu)質(zhì)生源在民辦學(xué)校過度集中，讓公辦和民辦學(xué)校在生源上處于同一水平，才能扭轉(zhuǎn)民辦教育機(jī)構(gòu)壟斷局勢。

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