課時：1 教師：毛勇
導學
目標 1、識記并理解文中的生字詞。
2、速讀課文，復述主要內容。
3、培養愛國主義精神和集體主義思想，樹立探索自然奧秘的豪情壯志。
導學
重點
難點 1、梳理"我"的心理變化過程，認識"我"的優秀品格。
2、品味關鍵句子的含義，理解文章的深刻內涵。
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方法
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過程
設計 一、預習導學
1、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
峰巔（ ） biān（ ）骨 崔巍（ ） bèng（ ）發
滯留（ ） zhì（ ）息 pú fú（ ） 養精xù（ ）銳
繚繞（ ） lǚ（ ）踐 聳立（ ） 斬釘截（ ）鐵
繚繞（liáo rǎo） 回環旋轉。“繚”與“潦”有別。
顫抖（chàn dǒu） 哆嗦，發抖。“顫”是多音字。
滯留（zhì） 停留不動。
窒（zhì）息 因外界氧氣不足或其他氣體過多，而呼吸困難，甚至停止呼吸。
匍匐（pú fú） 爬行。
輪廓（lún kuò） 構成圖形或物體的外緣的線條。
養精蓄銳（xù ruì） 養足精神，積蓄力量。
斬（zhǎn ）釘截（jié） 鐵形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。
2、背景材料
1960年3月19日，中國登山隊在海拔5120米的珠峰下一塊寬闊的谷地上停下來。這里，就是登山隊的大本營。參加這次登山活動的共有214名隊員和工作人員，他們來自祖國各地，來自各行各業，他們有一個共同的目標：登上珠峰，為國爭光--------
5月2日，登山隊開始了對被人稱為8000米以上高度的“死亡地帶”的征服，第二天晚上，他們戰勝了被認為不可征服的“第二臺階”，登上了8600米的高度--------
5月24日上午，登頂的總攻終于打響，四名精選的隊員從8500米的高度開始了對珠峰的沖刺。課文就是從這里開始節選的。
3、文章脈絡
在艱難的登頂過程中，作者抓住了年輕的隊員們不畏艱險、勇往直前的氣概和偉大的集體主義精神、科學探索精神來描寫。寫作思路是：出發登山--過“第二臺階”--繼續前進--劉連滿同志留守--三位隊員向頂峰沖擊，勝利登頂。
二、課堂自主、合作、探究
1、速讀課文，整體感知
師：請大家快速默讀課文，把登山隊員突擊主峰的經過劃分成幾個階段，在原文中畫出相關語句。然后復述這一個激動人心的過程。
(1)5月24日9時30分，海拔8500米以上的冰雪世界，登山隊員王富洲、劉連滿、屈銀華、貢布出發。
(2)巖壁陡滑，第二臺階擋住了去路。他們冒著嚴寒，劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。用了五個多小時。
(3)天漸黑，由于缺氧，劉連滿留下，其余人沖頂。
(4)劉連滿將救命的氧氣留給他人，寫下遺言信。
(5)夜已黑，在8830米左右的地方無氧攀登。
(6)凌晨，登頂成功。
2、默讀全文，請說說登山英雄遇到了哪些困難？他們又是靠什么來戰勝的？
遇到三大困難：①寒冷，零下30多攝氏度的嚴寒；②黑夜，山上山下一片漆黑，只有點點星光在天空閃耀；③缺氧，他們拋掉背上的空氧氣筒。這三者都構成對生命的極大威脅。
他們之所以能戰勝困難，主要靠以下幾點：堅強的意志、頑強的毅力、團結協作的集體主義精神和大無畏的犧牲精神。
3、本文選材詳略得當，試簡要概述文中詳寫了哪兩個典型事件？有什么好處？
一是詳寫了四名英雄征服“第二臺階”的過程。依次寫出這里的巖壁極其陡滑危險，隊員們用“人梯”翻越的方法，在黑夜中攀登的艱險，以及想到英國登山家的失蹤。二是詳盡寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。這樣詳寫有助于突出人物崇高的精神品質。
4、課文中有不少描寫自然環境的句子，它們在文章中起什么作用?
這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。
5、閱讀第15自然段。
這段文字真實地描述了劉連滿同志在險境中復雜的心理變化歷程。他在死神撲來之際，對生命是多么的珍惜。但為了同志，為了黨和祖國，為了自己的事業，毅然留下短信，把救命的氧氣無私地奉獻給肩負光榮而艱巨使命的同志們。這種無私奉獻、勇于獻身的崇高精神，將激勵我們青少年探索自然奧秘的壯志豪情。
小結
2分鐘
板
書
作
業 三、課堂分層鞏固訓練（10分鐘）
（一）基礎知識演練
1、下列加點字注音無誤的一項是（ ）
A、繚繞（rào） 巔峰（diān） 履踐（lǚ）
B、匍匐（pú） 窒息（zhì） 輪廓（guò）
C、崔巍（wēi） 砭骨（fá） 滯留（zhì）
D、支撐（zhǎng） 蓄銳（xù） 巉巖（chán）
2、下列加點字解釋有誤的一項是（ ）
A、窒息（阻塞不通） 砭骨（疲勞）
B、崔巍（山高大雄偉） 滯留（凝集不流通）
C、履踐（踩踏） 巉巖（山勢險峻）
D、朦朧（月光不明） 匍匐（爬）
3、下列對本文理解有誤的一項是（ ）
A、本文寫四個人登山的故事，三位隊員最后的勝利，是團結協作、共同奮斗的結果，是集體主義精神的勝利。
B、登頂過程中，登山英雄們靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神克服寒冷、黑夜和缺氧這三大困難。
C、作者敘述事件有詳有略，選擇最典型的事件來表現人物的精神風貌。
D、作者除了盡力渲染惡劣的自然環境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色，這是反襯的手法。
4、把詞語補充完整
（ ）精（ ）銳 （ ）心（ ）力 （ ）昏（ ）花
腰（ ）背（ ） 勇（ ）直（ ） 體力（ ）（ ）
5、填空
○1５月２4日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰 在藍天之上，朵朵白云在山嶺間 。
○2在接近“第二臺階”頂部最后三米的地方，巖壁變得 而 。
○3這時，劉連滿走在前面開路。他雙手（ ）進巖縫，腳尖（ ）著巖面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于體力不濟，身體稍微一（ ），便撲通一下（ ）（ ）到原來的地方。○4劉連滿的眼前冒著“金花”，兩腳（ ），呼吸也變得（ ）。
6、以下的句子屬于描寫表達方式的是（ ）
A．5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云雀山嶺間繚繞不散。
B．突擊頂峰的隊員們走了大約兩個鐘頭，才上升了約70米。
C．在身體虛弱和嚴重缺氧的情況下，還要摸黑進行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當危險。
D．他們終于登上了珠穆瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創舉。
7、下列句中加線的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A、我國加入WTO之后，“誠信”成為全社會關注的熱點話題。
B、遠處奇峰疊翠，水中倒影如墨，讓人領略到如詩如畫的山水之美。
C、本屆全國書市上亮相的不少作品，文質兼美，引人入勝。
D、晚會結束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。
（二）、語段閱讀
夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。王富洲、屈銀華和貢布三人匍匐在地上，依靠著星光和反照的雪光辨認路途，每前進一步都要付出巨大努力。
夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
他們拋掉背上的空氧氣筒，大膽而果斷地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的攀登。
現在，他們每跨越一步，就不得不停下來休息很長的時間。高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。他們的四肢更加沉重了，他們的行動更加遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也需要半個多小時。他們忍受著肉體上的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵，繼續朝頂峰走去。
越過東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續向上攀登，終于登上了一個巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現在，他們三人的頭頂上，只有閃閃發光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創舉。
1．選文是以什么為記敘順序來寫作的？請劃出關鍵性的表達順序轉換的句子。
2．為什么選文中幾處提到珠穆朗瑪山頂峰、群峰在夜色中的黑影？
3．選文中對珠穆朗瑪峰的景色描寫有什么作用？劃出選文中有關景色描寫的句子。
4．對于這三位登山運動員來說，阻礙他們登上頂峰的最艱難的三個障礙是什么？
5．你認為從選文中可以看出運動員怎樣的精神、意志？
6．如果你是劉連滿，預知到幾十年后的結局，你還會毅然決然獻出自己的氧氣，甘作人梯嗎？
參考答案
（一）、1--5．略 6．A 7．D 8．略
（二）、1、事件發展的順序“珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓”。“珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了”。“珠穆朗瑪山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。” 2、（1）提示事情發展的過程；（2）暗寫運動員前進時內心對頂峰的向往； 3、（1）這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，欣賞一下美麗的珠峰景色，一張一弛，給人美的享受；（2）寫出祖國山河的壯麗，激發人們對珠峰的熱愛，激勵人征服它的愿望。 4、黑夜、寒冷、缺氧 5、堅強的意志和大無畏的勇敢精神、愛國主義精神。 6、略
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后記
毛勇
[《登上地球之巔》導學案 (人教版七年級下冊)]相關文章：
1.登上月球之巔課件
3.《談中國詩》導學案
10.漢語拼音復習導學案