《智取生辰綱》教案 (人教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2016-12-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

李娜

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解作品的雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

二、分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點(diǎn)，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。

三、學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、《水滸傳》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，它是中國白話文學(xué)的一座里程碑。它塑造的人物用金圣嘆的話說“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。今天我們就以說讀的形式來領(lǐng)略它的魅力。

2、作者介紹、作品《水滸傳》介紹（《名�！稰190）

二、整體感知，把握課文的主要矛盾沖突，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)線索。

1、復(fù)述選文情節(jié)：

（1）快速瀏覽課文，大體把握故事內(nèi)容。（2）小組內(nèi)復(fù)述（一人主講，其他人補(bǔ)充）

2、學(xué)生速讀課文，把握主要人物、主要情節(jié)

主要人物：楊志、老督管、虞侯、軍健

晁蓋、吳用、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟

主要情節(jié)：楊志押送生辰綱，晁蓋、吳用等人設(shè)計奪取生辰綱。

明確：雙線結(jié)構(gòu)：楊志押送金銀擔(dān)----明線

吳用智取生辰綱----暗線

3、故事情節(jié)分析（分兩部分）

（1）主要寫楊志與老都管、虞侯及眾軍士的矛盾，為以后生辰綱的被劫埋下伏筆。

（2）全文的高潮，主要寫楊志與晁蓋等人的斗志斗勇。

4、課文中有哪些矛盾沖突？

明確：楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突----主要矛盾沖突

楊志與軍健、虞侯、老督管之間的內(nèi)部矛盾沖突----次要矛盾沖突

三、作業(yè)：

1、被麻翻的楊志醒來后會有什么反應(yīng)呢？請同學(xué)們以“一個時辰后，楊志醒來”為開頭，為這個故事寫一個結(jié)尾。（注意把握楊志的性格特點(diǎn)）300字左右。

第二課時

一、新課導(dǎo)入：

常言道：“智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》。”意思是說：三國多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的人呢？答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，領(lǐng)略一下梁山好漢的計謀。

二、了解楊志故事及《智取》在《水滸傳》中的地位。

課前瀏覽《水滸傳》第12回至第17回，了解楊志事跡和楊志性格。

1、楊志事跡(學(xué)生概述)：①原為殿司制使，因失陷花石綱丟官；②淪落東京，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜�，無奈殺潑皮牛二，流配東京大名府充軍；(以上第12回)③大名府留守梁世杰恩赦楊志，安排比武，楊志斗武出色，被梁中書提拔做管軍提轄使；(第13回)④受梁中書重托，押運(yùn)生辰綱，在黃泥岡失陷；(第16回)⑤走投無路，落草二龍山寶珠寺。(第17回)

2、楊志性格(教師歸納)："失意、得志、幻滅"(茅盾語)是楊志性格發(fā)展的三部曲。失陷生辰綱是楊志命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。楊志最終走上了反抗官府的道路。

3、《智取》是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官"出手"，與"官家"沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏。

三、探究閱讀：楊志押送生辰綱是以失敗告終的，請問：他失敗的原因是什么？

1、第一層次探究；結(jié)合課文中描寫楊志言行的語句，聯(lián)系你所知道的楊志的其它故事，試著從楊志本人身上找答案。

請結(jié)合文章中關(guān)于描寫楊志言行的語句以及他的人生經(jīng)歷，以“楊志失生辰綱之我見”為內(nèi)容說話。

示例:楊志是一個老練、精明、謹(jǐn)慎的人。接受任務(wù)后，為了預(yù)防“強(qiáng)人”，將眾軍偽裝成客商；行路時間、路線選擇；不許軍健在黃泥岡歇息等這些內(nèi)容都可看出。

楊志又是一個蠻橫粗暴的人。他不顧天氣酷熱，山路難行和擔(dān)子沉重，強(qiáng)迫禁軍趕路，不許歇息，不許喝酒，一意孤行，動輒打罵。與老都管、虞侯也不能很好溝通，成為對立面。

概括楊志的性格特征：精明、能干、蠻橫、剛愎自用、自私、官迷（不必苛求詞語相同，能夠概括楊志的性格即可。）

2、第二層次探究：文題為“智取生辰綱”，吳用、晁蓋等人想了哪些計謀最終取得生辰綱？試著從他們身上找找楊志失敗的原因。

請結(jié)合七星聚義的大致內(nèi)容以及文章的第二部分，說說晁蓋等人“智”在何處？

（1）智用天時:楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時正是五月半天氣，過了十四五日后天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。眾軍看那天時，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)�！痹诙潭處仔形淖种斜愠霈F(xiàn)兩次熱，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)，所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便都去松樹下睡倒了。暑熱加上一路疲憊，使楊志的隨從幾乎無還擊之力。（補(bǔ)充環(huán)境描寫的作用：渲染酷熱的氣氛；烘托人物煩躁不安的心情；推動情節(jié)的發(fā)展。）

而晁蓋、吳用等人早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。

（2）智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。這前兩智充分說明晃蓋等人做到了知已知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時間、速度和路線。他們斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們急于歇息。晁蓋等人為楊志一行已畫好了他們情愿也好不情愿也罷都將進(jìn)入的埋伏圈。

（3）智用矛盾：同樣通過仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。矛盾使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更說明晁蓋等人運(yùn)用前兩智的高明得當(dāng)。

（4）智用計謀：前面所有智的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒。劉唐與白勝表演天衣無縫，不能不說是吳用的計謀用到了家。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫而去就是動彈不得。

3、第三層次探究：你還能運(yùn)用你所掌握的歷史知識，聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，談?wù)剹钪臼〉脑騿幔?/p>

四、把改寫的課文與原文對比，體會文章精巧的構(gòu)思、結(jié)尾的好處。

改寫內(nèi)容的要求：①以晁蓋一行"智取"為主線，將末段補(bǔ)敘內(nèi)容插入敘述之中。②在規(guī)定時(六月初四)空(黃泥岡)范圍內(nèi)敘述故事。 (投影示例)

六月初四，未及晌午，紅日當(dāng)天，十分大熱。晁蓋吳用一行七人潛伏在黃泥岡松林里歇涼。"來也!來也!"眼尖的，早見十五人沿著一條僻路，慢慢走上岡來。內(nèi)中一個，頭戴涼笠，面皮上老大一搭青記，手持藤條揮舞。眾人知道，此人便是江湖上人稱"青面獸"的楊志。(開端)

十五人上得岡來。晁蓋一行隱身松林，聽得松林那邊一場爭說：原來?xiàng)钪静粶?zhǔn)在岡上停留，眾軍士公然抗命。爭得不可開交之際，吳用吩咐一人去林邊舒頭棵腦價望，卻故意讓楊志瞧見。楊志果然拿了樸刀，趕入松林。七人指著地上排開的七輛江州車兒，稱是濠州販棗商客。楊志去疑，同意眾軍士在岡上暫息。(發(fā)展)

這時，白勝挑著一擔(dān)酒，唱著山歌走向高岡。天熱難當(dāng)，眾軍士要買酒止渴。見楊志制止軍士買酒，晁蓋一行掏出五貫錢，頃刻喝光一桶。劉唐從另一桶兜了一瓢，拿上便吃。白勝趕上制止，追入松林。吳用趁機(jī)去松林里取藥抖在瓢中，便去桶中兜酒。卻被回頭的白勝劈手奪過，傾在桶里--此時，蒙汗藥已當(dāng)著楊志之面不知不覺下于酒中。楊志見剩下一桶酒已被吃過，料酒中無藥，同意眾軍士買酒。楊志自也吃了半瓢。(高潮)

白勝挑著空桶唱著山歌下岡。晁蓋、夾用一行指著楊志等十五人喊道："倒也!倒也!"只見十五人一個個頭重腳輕，軟倒在地，動彈不得。晁蓋一行推出江州車兒，將十一擔(dān)金銀珠寶裝上車子，叫聲"聒噪"，揚(yáng)長而去。(結(jié)局)

（懸念：讀完最后一段補(bǔ)敘文字，吳用妙計始真相大白。以楊志失陷生辰綱為主線敘寫，令讀者在閱讀緊張曲折的情節(jié)時，始終留有不解之謎。最后懸念解除，出乎意料之外，又本乎情理之中。結(jié)尾補(bǔ)充交待八位好漢的姓名、用藥過程，突出吳用等人的足智多謀，起畫龍點(diǎn)睛的作用，同時點(diǎn)名了題目。）

五、拓展延伸

被麻翻的楊志醒來后會有什么反應(yīng)呢？請同學(xué)們以“一個時辰后，楊志醒來”為開頭，為這個故事寫一個結(jié)尾。（注意把握楊志的性格特點(diǎn)）

六、作業(yè)

--備課資料--

1．官制執(zhí)掌

中書--宋代的內(nèi)閣侍讀。清梁章鉅(稱謂錄內(nèi)閣各官古稱)："宋稱內(nèi)閣侍讀為中書檢正。"

提轄--宋代州郡多設(shè)置提轄，或由守臣兼任,專管統(tǒng)轄軍隊，訓(xùn)練教閱，督捕盜賊。《宋史職官志七》："崇寧中，復(fù)制提舉兵馬、提轄甲兵，皆守臣兼之。掌按練軍旅，督捕盜賊，以清境內(nèi)。"

都管--總管，管家。《水滸傳》六十一回："那一個為頭管家私的主管，姓李名固……教他管顧家間事務(wù)。五年之內(nèi)，直抬舉他做了都管。"

虞候--唐代后期有都虞候，為軍中執(zhí)法的長官，五代時都虞候?yàn)槭绦l(wèi)親軍的高級軍官。宋代沿置，殿前司、侍衛(wèi)親軍馬軍司、步軍司均置都虞候，位次于都指揮使和副都指揮使。此外又有將虞候、院虞候等低級武職。

〈〈漢語大詞典》縮印本第256、3698、6187、5084頁)

李娜

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