語文導學案 年級：九年級
課題：陋室銘 總課時： 課型：鞏固訓練 2011年 月 日
主備人：高占軍 學生姓名： 督查人
學習目標 知 識目 標 學習托物言志的寫作技巧。
能 力目 標 讓學生了解押韻及其作用，朗讀背誦全文。
情 感目 標 體會作者安貧樂道，淡泊名利的高尚品質。
學法指導
復習過程：
1基礎強記：
1銘：起初是鑄或刻在器物。碑鍋上記述事實、功德等的文字，后來發展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式整齊，常用排比、對偶句。
2．劉禹錫：唐代詩人、哲學家�！堵毅憽肪褪且黄獋魇兰炎鳌�
3．字音
注音，如“馨 ”、“牘”“苔”“儒”“蜀”。
4．結合課文注釋理清思路。
1記憶的文言詞語：陋： 。馨： 白�。� 。名：
靈： 鴻儒： 調素琴： 牘： 。何陋之有： ?
2、理解的句子：斯是陋室，惟吾德馨：
談笑有鴻儒，往來無白�。�
無絲竹之亂耳，無案犢之勞形：
二、理解感悟
結合課文，組織學生依次思考、討論以下問題：
2．統領全文的詞語是哪個詞?
3．本文是從哪幾方面來寫陋室的?抒發了 怎樣的情感?
明確：
4．（1）文章結尾再一次運用類比的方法，引古賢之名室證“陋室”，并引用孔子的“何陋之 有”有什么含義?
明確：
�、谖恼曼c題句是什么?
③以古代圣賢自比的句子是什么?
�、苋漠孆堻c睛的句子是什么?
⑤文中的“仙”和“龍”比喻什么樣的人?能概括全文大意的詞是什么?
5課文名為《陋室銘》，為何結尾是孔子云：何陋之有？”，這是否矛盾？
明確：
6陋室不陋具體表現在哪些方面呢？
明確：
7文章主旨至此已突出，意思似乎已寫盡，為什么又寫諸葛廬、子云亭呢？
明確：
8文章起筆寫山水似乎與陋室不相干，為什么要這樣寫？
明確：
閱讀提升：山不在高，有仙別名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀予云亭�？鬃釉疲汉温�?
9．解釋下面句中加點詞的意義。 (4分)
(1)山不在高，有仙則名( ) (3)可以凋素琴，閱金經( )
10．用現代漢語翻譯下面的句子。 (4分)
(1)斯是陋室；惟吾德馨
(2)苔痕上階綠，草色人簾青。
(3)談笑有鴻儒
(4)無絲竹之亂耳
11．下面對選文內容和寫法分析理解不正確的一項是( )(3分)
A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求�！�
B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環境之清幽寧靜和室內主人生活情趣之高雅。
C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。
D．作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環境清幽寧靜，生活閑適，“陋室’，就不陋。
12．“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對于作者這種交友方式，你有什么看法? (4分)
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高占軍
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