晏子使楚學案(蘇教版八年級必修學案設計)

發(fā)布時間：2016-1-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《晏子使楚》學案

[學習目標]

1、能流利地朗讀課文，能對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。

2、掌握重要的文言實詞、虛詞。

3、學習晏子機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴的精神。

[學習難點]

1、重點：掌握重要的文言實詞、虛詞。

2、難點：語言藝術特點。

[學習時間] 兩課時

[學習過程]

第一課時

[學習目標]

1、能流利地朗讀課文，能對照注釋口頭翻譯課文。

2、掌握重要的文言實詞、虛詞。

一、預習課文

1、給加點字注音

賜（）晏子酒酒酣（）縛者曷（）為者也

吏二縛（）一人詣（）王橘生淮( )南則為橘，生于淮北則為枳（）

2、解釋下列各句中的加點字

（1）、何坐（）（2）、習辭者（）

（3）、縛一人詣王（）（4）、避席（）

（5）、反取病焉（）（6）、固善盜乎（）

3、查資料，了解《晏子春秋》及晏子其人

4、能準確而熟練地朗讀課文

二、朗讀課文

要求能讀準字音，斷句無誤，自然流暢

三、合作交流，疏通文意，落實字詞，整體感知文章內容

1、請學生對照注釋，自己嘗試翻譯課文，如有不會的，可與同桌及前后座位交流，還不懂請板書于黑板全班討論解決。

2、教者口頭提問，學生搶答

3、其他學生或教者糾錯

四、當堂練習

1、給文中兩個通假字注音并解釋

1)曷( )通____譯:______ 2)熙( )通____譯:_____

2、比較下列詞語的古今意思有何不同

古古

坐席

今今

古古

其實所以

今今

3、在本課里“之”字有幾種解法？

1）楚王聞之 2）齊之習辭者也

3）吾欲辱之 4）嬰聞之

5）得無楚之水土使民善盜耶

4、翻譯以下句子。

1）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同

2）得無楚之水土使民善盜耶？

5、下列句子中與“何以也”句式相同的是（）

A．晏嬰，齊之習辭者也 B．縛者曷為者也

C．圣人非所與熙也 D．為其來也

五、課堂小結：歸納文言文需積累的知識點

六、嘗試當堂背誦晏子反駁楚王的一段話。

七、布置作業(yè)

1、復習課上所講內容，掌握重要字詞解釋及課文翻譯

2、書面歸納“之”、“以”的用法

3、背誦晏子反駁楚王的一段話，揣摩晏子的語言藝術

第二課時

[學習目標]

1、體會晏子的語言藝術

2、學習晏子機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴的精神。

一、檢查復習情況。（口答）

二、導入新課，合作交流，分析晏子的人物形象及語言藝術

1、分角色朗讀。

揣摩人物說話的語氣，理解晏子語言的邏輯力量。（要讀出人物的語氣性格）

2、分析人物形象并思考：

⑴讀讀想想：楚王和臣子的謀劃，是針對晏子的，還是針對齊國的？晏子在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么？

⑵晏子是一個怎樣的人？

分析晏子的語言藝術

⑶由晏子我們可以得到什么啟示？

⑷分析楚王形象

三、課文小結

四、當堂練習：閱讀下列語段，回答問題

景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請數(shù)之以其罪而殺之。”公日：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也�！睌�(shù)燭鄒已畢，請殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣。”

1、解釋加點的詞語。

①主鳥而亡之( ) ②請數(shù)之以其罪( ) ③以鳥之故殺人( )

④景公好弋( ) ⑤寡人聞命( ) ⑥為吾君主鳥( )

2、晏子的本意是景公，說他。但是晏子卻以燭鄒的姿態(tài)出現(xiàn)。這種以的語言進行諷諫的方式方法，易于被人接受。

3、景公聽了晏子列舉燭鄒“罪狀”的一番話后，說：“ ”從這可以看出景公是個。

4、請簡單談談景公聽了晏子的話后不殺燭鄒的原因。

5、請解釋下列句中“使”的意思。

①使燭鄒主鳥而亡之( ) ②使吾君以鳥之故而殺人( )

③使諸侯聞之( ) ④得無楚之水土使民善盜耶 ( )

6、指出句子翻譯正確的一句。

①詔吏殺之(　　)

A、招集差吏殺了燭鄒�！．命令主管官吏殺他。C、詔告天下人要殺燭鄒。D．告訴手下官吏殺人。