執教人：宜城市實驗中學 魯發福
教學目標
1、 常識：認識孔尚任，了解《桃花扇》；
2、 了解結構層次；
3、 藝術鑒賞：
①、 寫景方法：虛實相生、詳略結合、今昔對比、情景交融；
②、 語言準確、生動、形象；
4、人文素養：理解主旨，體會蘇昆生、柳敬亭、老贊禮的故國哀思。
教學重點
1、 情景交融的手法；
2、 準確、生動、形象的語言。
教學難點
結合背景，體會故國哀思。
教學方法
誦讀法
教學時數
1課時
教學準備
多媒體資料
教學過程
一、導入
“秦淮八艷”又稱“金陵八艷”。指的是在明末清初改朝換代時期生活在秦淮一帶的八個名妓：顧橫波、董小宛、卞玉京、李香君、寇白門、馬湘蘭、柳如是、陳圓圓。她們不僅顏色如花，傾城傾國，而且 琴棋書畫，吹彈歌舞，詩詞曲賦，無所不通。更可貴的是，若論胸中志氣，政見節操，有的真能令須眉俯首，男兒氣短。
今天我們要學習的，是與李香君有關的《哀江南》。
二、孔尚任與《桃花扇》
（一）、孔尚任
孔尚任（1648-1718），字聘之，又字季重，號東塘、岸堂，又號云亭山人，山東曲阜人，孔子64代孫，清初戲曲作家、詩人。曾隱居曲阜石門山中，精樂律，擅詞曲�？滴醯勰涎仓燎窌r，被召講經，受康熙賞識而擢升。曾被派往淮揚一帶治河。這期間，他到過揚州、南京，結交故老遺民，憑吊南明遺跡，搜集明末傳聞，為后來寫《桃花扇》準備了素材�；氐奖本┖�，經十年時間，三易其稿，寫成傳奇劇本《桃花扇》，一時，譽滿文壇。后被罷官，回鄉度日，直至終年。
（二）、《桃花扇》
1、《桃花扇》的劇情
《桃花扇》是我國文學史上一部著名的傳奇劇作。全劇共四十四出（四十出之中有四出各加一出）。劇本寫的是明末復社文人侯方域（字朝宗）避亂南京，結識秦淮名妓李香君，兩人一見鐘情。定情次日，香君得知婚事費用皆出自閹黨余孽阮大鋮，用意是收買侯方域，于是義形于色，立即卸妝卻奩，并勸侯方域嚴辭拒絕。阮懷恨在心，借侯方域發書勸阻武昌總兵左良玉率師東下一事，誣陷侯方域是左的內應，慫恿馬士英殺侯方域以泄私憤。侯方域得到消息，只身逃往史可法處避難。
甲申三月，李自成入京，崇禎自縊，馬士英、阮大鋮等即于南京迎立福王，建立南明王朝�；柰跫槌疾焕沓�，沉溺歌舞。阮大鋮又逼香君改嫁田仰，香君以死相拒，碰毀面頰，血濺扇面。楊文驄把扇面血痕點染成折枝桃花。阮大鋮奏請“廣搜舊院，大羅秦淮”，香君未能幸免。她痛罵奸臣的無恥，被送到宮內當歌伎。侯方域重回金陵，被阮捕獲。不久，清兵攻破揚州，直逼江南，福王及馬士英、阮大鋮出逃，侯方域得以出獄，香君也乘機從宮內逃出。最后，侯方域、李香君在棲霞山中相遇，道士張瑤星以國仇家恨點醒他們，二人不忍看見國破家亡，雙雙入道。
2、《桃花扇》的思想意義
《桃花扇》的思想意義在于：明朝滅亡以后，孔尚任第一個以戲劇的形式，展現了明末復雜的社會矛盾和民族矛盾，評價了南明的歷史，藝術地總結了這一段歷史教訓。作品暴露了南明小朝廷的昏庸和腐敗，揭露上層統治集團及其軍事首領間的尖銳矛盾，刻畫了馬士英、阮大鋮一伙迫害清議派和無辜百姓的兇殘面目，鞭笞了他們在國家危急時刻的投降主義本質。在表現正面人物時，孔尚任描寫了史可法抗擊清兵的決心，表現了他在“江山易主”以后沉江殉國的英雄氣概。作者贊揚了李香君關心國家命運、反抗邪惡勢力的可貴氣節，肯定了民間藝人柳敬亭、蘇昆生為挽救國家危局不惜奔波以及他們和其他歌妓、藝人、書商等下層人民反對權奸、關心國事、不做順民的正義感和民族氣節。
三、檢查預習
（一）、字詞檢查（略）
（二）、朗讀檢查--表演朗讀
（三）、理清層次
1、文中出現了哪三個人物？主要由誰唱了哪幾首曲詞？
2、蘇昆生憑吊了哪些地方?是按什么順序進行的?
3、據此可分為幾部分？
--明確：
1、人物：蘇昆生、柳敬亭、老贊禮。主角：由蘇昆生唱了七首曲詞。
2、郊--陵--宮--河--橋--院--總體，由遠及近。
3、結構層次：
層次 曲子 層 意
一 1 引子，寫蘇昆生重到南京所見的戰后郊外的凄涼景象，
為全文定下沉郁、悲愴的基調。
二 2-6 寫蘇昆生憑吊昔日國都的各處地方，突出地表現了南明興亡
的歷史變遷，寄寓了無限懷念故國的哀思。
三 7 寫蘇昆生總吊南京，慨嘆南京今昔景象的變化，痛悼南明的滅亡，
唱出強烈的亡國哀痛。
四、藝術鑒賞
（一）、寫景獨具匠心
1、虛實相生
以眼前之景引發聯想凸現已逝之景，將不同時空領域的景物揉合在一起描寫，這就是虛實相生法。
蘇昆生“重到”南京后第一眼所見是“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕”。“廢壘”、“瘦馬”、“空壕”均為眼前實景。而一個“殘”字，會讓人們聯想到當年敗軍潰逃的場面，似乎還能嗅到彌散在清初那個特殊年代的血腥氣味，這些意思，是實寫之物所引起的人們的聯想，是虛寫。
虛實結合，使讀者的視覺感知突破時空限制得以延伸，一種恍如隔世之感油然而生。
2、詳略得當
第二支曲子《駐馬聽》，鋪開筆墨描寫明孝陵衰敗凄涼之景。
動物，有“群跑”的“山羊”，有將“翎”、“糞”“滿堂拋”的“鴿”和“蝠”；
植物，有“多半焦”的“護墓長揪”，有“當階罩”的“枯枝敗葉”；
人物，有“逃”得無蹤影的“守陵阿監”。
這些較為細致的描寫有力地渲染了深沉的感傷情結。
而特寫鏡頭是“牧兒打碎碑帽”。“牧兒”在場不在場，是怎樣去“打碎”的，“碎”了的“龍碑帽”是什么樣子，這些都沒有寫，可見作者用墨之儉。但言簡意豐，“龍碑帽”的被“打碎”，暗示著一個朝代的結束，蘊含著萬千臣民的多少痛楚！
前面眾多意象的詳寫和這一個特定鏡頭的略寫相結合，使這“孝陵衰敗圖”更具亡國破家的悲涼氣息。
3、今昔對比
第三支曲子《沉醉東風》，描述多種今非昔比之景象。
一是物之對比：象征統治者根基的“白玉八根柱”“倒”，體現統治者威勢的“紅泥高墻”“墮”，顯示宮殿氣派的“琉璃瓦”“碎”，“翡翠窗欞”“爛”。
二是境之對比：大臣朝拜變成了“燕雀常朝”，盛大宮門成了“一路蒿”。
三是人之對比：群臣恭候變成了“幾個乞兒餓草”。
這些對比，從另一個角度觸發了人們深沉的破敗感和厚重的失落感。
4、先鋪寫景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。
①、先鋪寫景物，寓情于景；
A、第五支曲子《沽美酒》，步步深入地創設情境：
一層，當年的“跨青溪半里橋”，如今卻“舊紅板沒一條”；
二層，當年的歌伎集居地，如今卻“秋水長天人過少”；
三層，當年的盛事中天，如今卻“冷清清的落照”；
四層，當年的綠柳垂翠，笑拂春風，如今卻只“�！币还铝�，而且還是似有重壓的“彎腰”。
這樣，時過境遷的感傷喟嘆之情和極富特征之景合而為一，情景交融，唱出了一支封建末世無可奈何的挽歌。
B、前六支曲子，都蘊涵著明末遺民對江山易主的悲天憫人之情，飽蘸著明末遺民對王朝興替的錐心徹骨之淚，也含蘊著“江山不管興亡恨”的極度無奈，而所有這些情都是承載于出色的景物描寫之中。所選之景皆能引人生情，而所抒之情都自然地依附于典型之景，兩者的和諧結合使寫景文字更具震撼力。
②、后直抒胸臆，慷慨悲歌。
前六支曲子，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋寫到舊院，集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層蓄勢，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然爆發，動人心魄。
（二）、語言準確、生動、形象
完成課后“練習”二：品味語言，回答括號里的問題
1、山松野草帶花挑，猛抬頭秣陵重到。
（這兩句在全篇中有什么作用？）
2、殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕。
（加點的詞有什么修飾作用？）
3、冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。
（想像這幅畫面。將“�！备臑椤傲簟被颉耙姟焙貌缓�，為什么？）
4、俺曾見金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開早，誰知容易冰消！眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了！這青苔碧瓦堆，俺曾睡風流覺，將五十年興亡看飽。那烏衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，鳳凰臺棲梟鳥。殘山夢最真，舊境難丟掉。不信這輿圖換稿。謅一套哀江南，放悲聲唱到老。
（哪些地方運用了對偶句、排比句？有什么表達作用？）
參考答案：
1、“山松野草帶花挑”，描寫蘇昆生肩挑柴草、信步走來的形象，點出他在南明滅亡后隱居山林的樵夫身份�！懊吞ь^”三字不僅可以使人想見蘇昆生心懷亡國之痛、低頭沉思的情形，而且陡然一轉，表現了他的感情的急劇變化，使人仿佛看到他突然發現“秣陵重到”的情態�！爸氐健钡摹爸亍弊�，提起全篇，表明了南明滅亡之前和滅亡之后、往昔和今日的時間界限，引出蘇昆生目睹的南明滅亡之后南京的凄涼景象，定下了全篇今非昔比、懷舊傷今的寫景抒情基調。
2、“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕”，寫的是蘇昆生“重到”南京后第一眼看到的景象。這里一連用“殘”“廢”“瘦”“空”四個詞作修飾語。以“殘”修飾“軍”，使人想見敗軍潰逃的情形，這是虛寫，是因“廢壘”這一眼前實景而引起的聯想；“殘軍”與“瘦馬”也是虛實相對，前者為眼前之未見，后者為眼前之所見；昔日用于戰爭的“壘”“壕”，如今已“廢”“空”，又襯之以臥在空蕩蕩的城壕中的瘦弱之馬，更顯凄涼。這些描寫生動具體，寥寥數字，就真切地呈現了南京城郊戰后傷痕累累的凄涼景象。
3、【沽美酒】一曲描寫的是長板橋邊的景象，這是其中的后兩句。長板橋本是歌伎集居之地，風景十分優美，如今卻美景全消。不但昔日橫跨青溪的半里長橋，如今已沒有一片紅板，而且秋水長天行人稀少，冷清清的夕照下，只見剩下的一株彎彎的垂柳。夕陽殘照本來就顯得冷冷清清，而這夕陽殘照下的柳樹不僅只有一株，是孤獨之柳，而且是昔日眾多柳樹中的殘存之柳、僅存之柳�！袄淝迩宓穆湔铡迸c“一樹柳彎腰”互相映襯，愈顯冷清；一個“�！弊郑绕湟馕渡铋L，使人想見當年絲絲綠柳夾岸垂翠的美景，飽含今非昔比、時過境遷、感時傷懷的無限凄涼。這里只略加點染，就勾勒出一幅凄清的畫面，把人帶入十分悲涼的意境，用筆極簡，造境極精。
將“�！备臑椤傲簟被颉耙姟辈缓��！笆！迸c“留”意思相近，但“剩”一般是被動的，而且有“殘存”“殘余”的意思；“留”可以是被動的，也可以是主動的�！耙姟敝痪脱矍岸�，不能給人今昔對比的變遷感。用“�！弊直扔谩傲簟弊只颉耙姟弊指N切地表達了唱曲人的故國情懷。
4、
①對偶句：
金陵玉階鶯啼曉，秦淮水榭花開早
殘山夢最真，舊境丟難掉
謅一套哀江南，放悲聲唱到老
②排比句：
眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了
那烏衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，鳳凰臺棲梟鳥
以上這些對偶句、排比句都可以視為對仗句（其中有的對仗并不嚴格）。這段曲詞運用大量的對仗句，句式整齊，節奏鮮明，語勢貫通，使曲詞具有聲情并茂的強烈表達效果。
（三）、總結藝術特色
1、寫景獨具匠心
①、虛實相生
②、詳略得當
③、今昔對比
④、先鋪寫景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。
2、語言準確、生動、形象。
五、主旨
1、找出主旨句：
結尾“殘山夢最真，舊境丟難掉。不信這輿圖換稿。謅一套哀江南，放悲聲唱到老”。
2、 歸納主旨：
通過教曲師傅蘇昆生（長期生活在秦淮河上的唱曲名家）在南明滅亡后重游南京所見的凄涼景象，話興亡之感，抒亡國之痛，表達了強烈的故國哀思。
六、拓展
欣賞下邊這首詩，體會它與課文的寫景抒情有什么異同
烏衣巷
劉禹錫
朱雀橋邊野草花，
烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，
飛入尋常百姓家。
參考答案：
1、《哀》寫整個南京的景象，包括城郊、明孝陵、明故宮、秦淮一帶等各處的景象，是全景的描寫；《烏》只寫烏衣巷一帶的景象，以小見大。
2、《哀》與《烏》兩者都描寫了現在的凄涼景象，但《哀》比《烏》的今昔對比更顯露，更鮮明�！栋А吩谥饕鑼懍F在的凄涼景象的同時，也有對過去繁華景象的描述（“俺曾見金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開早”“眼見他起朱樓”) ；《烏》只描寫現在的凄涼景象，對過去的繁華景象僅以“舊時”二字略加暗示。
3、 抒情也不一樣�！栋А穫艖雅f，悲嘆南明王朝的衰亡，抒發親身遭受的亡國之痛，
表現了深沉的故國情懷和強烈的民族感情；《烏》詠史懷古，以顯赫世族的沒落表現六朝的興亡，抒發對滄海桑田的歷史變遷的感慨，寓寄了應從中汲取歷史教訓的深意。
4、《哀》先集中筆墨寫景，寓情于景，景中見情；最后直抒胸臆，慷慨悲歌�！稙酢贰坝霉P極曲”，詩人的思想感情藏而不露，十分含蓄地寓寄予景物描寫之中。
七、總結全文
八、教學反思
魯發福
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