登上地球之巔
教學設計 張耀斌學習課時：一學時學習目標：
1．鍛煉概括課文的能力。
2．學習如何抓住景物特點生動描寫景物。
3．學習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神與崇高奉獻精神。
學習（教學）重點
1．抓住特點進行生動的景物描寫。 2．探險隊員的崇高精神。
課前準備
準備有關雪域高原和珠穆朗瑪峰的圖片及中國登山隊40年前登上珠穆朗瑪峰的圖片。
學習過程：一、導入 2分鐘
師：同學們先看看幾幅圖片，（投影雪域高原和珠穆朗瑪峰的圖片及中國登山隊40年前登上珠穆朗瑪峰的圖片）在《偉大的悲劇》中，我們曾為斯科特等勇敢者的悲壯之舉感動不已，其實，在我們中國，也同樣有崇高的獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《登上地球之巔》的勇士們。 （板書課題并出示學習目標） 學習目標：
1．鍛煉概括課文的能力。
2．學習如何抓住景物特點生動描寫景物。
3．學習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神與崇高奉獻精神。 師：老師相信同學們也能夠在團隊合作精神下，順利而高效的完成任務。明確了這節課的學習目標，我們來看看具體的學習任務。（投影出示學習目標）二、閱讀課文，思考回答。12分鐘師：明確了這節課的學習目標后，我們來看看具體的任務。（投影自學指導） 自學指導 1、速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經過劃分成幾個階段，在文中標記出來。
2．四人小組討論：用自己的話概括這幾個階段，然后相互交流，看看作者詳寫了那幾個階段。
6分鐘后看看誰劃分的最合理，比比誰說的最好。 （以上問題旨在讓學生從整體上感知課文內容，并鍛煉學生快速閱讀、分析、篩選信息的能力和語言概括能力。至于幾個階段的劃分，答案不必苛求，能言之有理即可。） （學生閱讀，思考問題，老師巡回，如果學生有疑難，老師隨時指導。）
（時間到后，立即結束思考。）
師：好，我們的時間到了，全部完成的舉舉手。（如果都做完，即可檢查，否則，再延長2分鐘）
哪位同學先說你的看法。（如果無人回答，可以點名回答；如果回答正確，即可進入下一個問題）
參考：
a．登山隊出發。
b．劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。（詳寫）
c．黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。
d．處于半昏迷狀態的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。（詳寫）
e．三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒，開創人類歷史上的無氧攀登。
f．登山隊完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。
三、解決問題，體會特別語段。10分鐘 師：同學們完成得很好。看來登山很困難，等世界最高峰更加困難。那么他們遇到了哪些困難呢？請看看第二個自學指導：（投影顯示自學指導） 自學指導： 1、登山隊員在登山中遇到了哪些困難？看看他們是如何克服這些困難的。
2、從這些感人故事中，你看到了中國年輕的登山隊員表現出哪些令你感動的優秀品質？談談你的體會。
5分鐘后比一比誰概括的最準確，說的最精彩。 (這幾個問題的安排是為了訓練學生懂得記敘復雜事件應選擇典型事例、典型人物，有重點的記敘，其余情節可以簡略，或是一筆帶過，重點記敘部分則應加以生動的描寫，還可以議論、抒情。） （學生閱讀，思考問題，老師巡回，如果學生有疑難，老師隨時指導。）
（時間到后，立即結束思考。）
師：好，我們的時間到了，全部完成的舉舉手。（如果都做完，即可檢查，否則，再延長2分鐘）
哪位同學先說你的看法。（如果無人回答，可以點名回答；如果回答正確，即可進入下一個問題） 明確：引導學生扣住課文情節，重點從團隊協作精神，個人犧牲精神，堅強的意志、毅力等方面談探險隊員的優秀品質，體會則要聯系現實生活談。
五、課堂練習，學習景物描寫。 15分鐘 師：作者不但給我們展示了登山的困難，也寫了世界最高峰的誘人景色，下面我們體會體會其絕妙的景色描寫。 課堂練習：
1、找出課文中你認為精彩的景物描寫，體會一下這些語句好在哪里。
2、模仿這些語句的寫法，抓住自己生活周圍的景物特色，也寫幾句話。 8分鐘后看看誰談的最好，寫得最精彩。
（這個練習，可以提示學生了解景物描寫在記敘文中的作用，讓學生明白景物描寫在文中不是可有可無的，應抓住特點來寫景，使之為表現事件和人物服務。）學生閱讀，思考問題，老師巡回，如果學生有疑難，老師隨時指導。）
（時間到后，立即結束思考。）
師：好，我們的時間到了，全部完成的舉舉手。（如果都做完，即可檢查，否則，再延長2分鐘）
哪位同學先說你的看法。（如果無人回答，可以點名回答；如果回答正確，即可進入下一個問題）
明確：這些景物描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。
六、總結與作業。2分鐘 師：剛才同學們談得很好，不錯，“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。探險，需要有強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神，也唯有這樣，才能取得最后的成功。同學們，我們在學習上是否也應該這樣呢。希望同學們走的更遠。 今天我們就學習到這里，請同學們看看今天的作業： 1、《原創新課堂》第1、2、3、4題。（書面作業） 2、假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說呢？寫一篇登山后的心得體會。（日記）
板書設計：
“第二臺階”（垂直、光滑）--搭人梯（詳寫） 不畏艱難 寒冷 挑戰困難 黑夜 摸黑前進，勇往直前 團結協作 缺氧 劉連海留氧氣，三人完成創舉（詳寫） 甘于奉獻
王小明
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