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教學(xué)目標(biāo)：了解一點(diǎn)考場(chǎng)作文的常識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)：字?jǐn)?shù)+卷面+語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：故事+思想+情感。
教學(xué)過(guò)程：標(biāo)題
一、導(dǎo)入：
有的同學(xué)說(shuō)：“我平時(shí)作文是很好的，一考試我就不會(huì)寫(xiě)了。緊張的情緒啊，連頭緒都沒(méi)有了 我還寫(xiě)什么。怎么辦？ ”
看看大家有什么辦法嗎？
二、考場(chǎng)寫(xiě)作文的特點(diǎn)
首先要分清楚，寫(xiě)考場(chǎng)作文不是平時(shí)寫(xiě)文章， 平時(shí)寫(xiě)文章的時(shí)候，我們可以天馬行空，想寫(xiě)什么都隨自己的意。但是考場(chǎng)作文不一樣。
1．從一定的角度上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)考場(chǎng)作文不是在寫(xiě)文章，而是在完成一個(gè)流程。
因?yàn)閷?xiě)考場(chǎng)作文是有一定死要求的，而且他其實(shí)也并不要求你真的提出什么觀點(diǎn)，他只是要看你的基本語(yǔ)文素養(yǎng)。
2．語(yǔ)句通順，邏輯清楚，理解能力夠，是得分的主要標(biāo)準(zhǔn)。
3．不要偏移它的主題。
將以上的東西都表現(xiàn)出來(lái)，在這些基礎(chǔ)上，你才能進(jìn)一步去琢磨你的文筆以及你的觀點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)考場(chǎng)作文根本不用緊張，不論是哪一種文體，實(shí)際上都是有規(guī)律可循的，只要你把握住，就能在寫(xiě)考場(chǎng)作文的時(shí)候像完成一個(gè)流程一樣應(yīng)付自如。
三．考場(chǎng)作文的流程
1．字?jǐn)?shù)+卷面+語(yǔ)言
字?jǐn)?shù)：就是滿(mǎn)足考場(chǎng)作文的字?jǐn)?shù)的要求，.一般有兩種表示法，“600字左右”和“600字以上”。“一左一右”100個(gè)字的空間，就是“550-650”之間。“以上”也是100個(gè)字，就是“600-700”。
字?jǐn)?shù)越多越好嗎？錯(cuò)。
考場(chǎng)作文受到考試時(shí)間、卷紙數(shù)量、評(píng)卷時(shí)間的限制，要求必須在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)完成作品，并且全力展示才華。
卷面：字跡清晰，卷面整潔，是考生基本素質(zhì)的標(biāo)志，也是語(yǔ)文素養(yǎng)高低的標(biāo)志。就像一個(gè)人的外表。清潔漂亮才是好的作文外表。練字是第一步，先做到寫(xiě)清晰，然后做到有體式，美觀。要?jiǎng)h除的字句，用兩條橫線劃掉，不要亂劃多劃，弄臟了卷面。
語(yǔ)言：流暢是首要標(biāo)準(zhǔn)。記敘文，語(yǔ)言自然舒緩，娓娓道來(lái)，不啰嗦也不殘缺，就像朋友聊天一樣。
比如李東霖的開(kāi)頭“我曾在老家讀過(guò)一些日子，在那個(gè)江南小鎮(zhèn)的學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了許多純潔、可愛(ài)的朋友，阿雷就是其中的一個(gè)。他是個(gè)少數(shù)民族的孩子，確切名字早已忘卻了，只記得他姓雷。”再如崔婉婷的開(kāi)頭“窗外，經(jīng)過(guò)一冬寒風(fēng)吹打的樹(shù)枝在輕輕晃動(dòng)，枝頭上若隱若現(xiàn)的幾點(diǎn)嫩綠分外可人，是的，春來(lái)了。”
2．故事+思想+情感
故事是文章的材料，考場(chǎng)時(shí)間緊張，一定要選擇自己熟悉的故事，最好是曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的。一個(gè)故事可以多用，表達(dá)不同的主題。比如羅婷婷的《但愿人長(zhǎng)久》的故事，還可以寫(xiě)《我的老師》《我最尊敬的人》《不會(huì)忘記》《老師，謝謝你》《我理解了你》等等。
思想積極而成熟，并且表達(dá)明確，緊扣要求。我們選出的七篇優(yōu)秀作文，都有這個(gè)特點(diǎn)。
我們選張怡林同學(xué)的一個(gè)片段，“劉老師的目光越過(guò)我的頭頂，落在最后一位同學(xué)身上。這是一道難題，那位同學(xué)不知所措地立在那里。我挺直了身體，做好回答問(wèn)題的準(zhǔn)備。果然那悠哉悠哉的蜻蜓似的目光降落到我身上。“這里的意思是……”我不慌不忙的答道。老師緩緩地舉起右手，在空中打了個(gè)"ok"的手勢(shì)，停留了一會(huì)兒，便緩緩放下，劃出了一條優(yōu)美的弧線，嘴角露出一絲笑意。
劉老師就是如此，一切鼓勵(lì)都用手語(yǔ)來(lái)表示，勾勒出他對(duì)我們的鼓勵(lì)與期望。”
讀每篇作文的結(jié)尾，體會(huì)照應(yīng)題目的特點(diǎn)。
情感表達(dá)現(xiàn)在是我們的難點(diǎn)。在以后的幾講中，老師會(huì)給大家系統(tǒng)的介紹。下一周的寫(xiě)作課，我已經(jīng)邀請(qǐng)了我們**市的一位作家做抒情方法的講座。相信通過(guò)努力，我們能寫(xiě)出情感更飽滿(mǎn)的文章。
四．小結(jié)，考場(chǎng)作文的流程
1．字?jǐn)?shù)+卷面+語(yǔ)言
2．故事+思想+情感五．
取得的成績(jī)：
1．情意永久--緊扣要求，沒(méi)有離題。
不離題是考場(chǎng)作文的基本要求。大家做的很好。
2．現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)--運(yùn)用描寫(xiě)，細(xì)節(jié)**。
前一次作文我們總結(jié)時(shí)，老師說(shuō)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)感，這次有了很大進(jìn)步，向同學(xué)們表示祝賀。比如“接著他又到了我的窗前，給了我四個(gè)，催我吃，我不知所措的咬了一口，那香甜的果肉就一下子流到了喉嚨里，我不禁說(shuō)：“真甜！”阿雷開(kāi)口笑了，露出一口潔白的牙齒。”
3．開(kāi)頭干凈--大家手筆，吸引讀者。
大家把每一個(gè)開(kāi)頭朗讀一遍。
我們要出一期優(yōu)秀作文的報(bào)紙，已經(jīng)開(kāi)始排版了。希望大家多多關(guān)心。
六．詞語(yǔ)超市
建議：挑選你已經(jīng)淡忘的，不熟悉的，記錄下來(lái)；挑選你特別喜歡的，記錄下來(lái)。
〔走〕散步漫步 踏步 信步 轉(zhuǎn)悠 閑逛 徜徉 踉蹌 步履輕盈 大步流星 飛檐走壁 大搖大擺 步履艱難一瘸一拐 匍匐前進(jìn) 躡手躡腳
〔跑〕小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑拔腿就跑連蹦帶跳東奔西竄橫沖直撞跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快 飛似得跑
〔看〕瞧 瞅 過(guò)目 注視 端詳 凝視 仰視 俯瞰遠(yuǎn)眺了望張望回顧 環(huán)視 掃視 窺視
怒視 瀏覽 審視 怒目而視 左顧右盼 東張西望 擠眉弄眼 瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望 極目了望 盡收眼底察言觀色刮目相看 面面相覷 虎視眈眈 走馬看花
〔聽(tīng)〕傾聽(tīng) 聆聽(tīng) 竊聽(tīng) 旁聽(tīng)聽(tīng)候側(cè)耳細(xì)聽(tīng)聽(tīng)得入迷聽(tīng)信謠言百聽(tīng)不厭 道聽(tīng)途說(shuō)
充耳不聞 當(dāng)作耳邊風(fēng) 左耳進(jìn)，右耳出
〔想〕猜想 推想 設(shè)想 回想 尋思 考慮 揣測(cè) 惦念 掛念 牽掛 心潮起伏 思潮澎湃 思緒萬(wàn)千 思緒紛繁 浮想聯(lián)翩
思前想后 心往神馳異想天開(kāi) 想入非非 胡思亂想 癡心妄想 不假思索
〔哭〕啜泣 抽泣 嗚咽 哀號(hào) 號(hào)哭痛哭潸然淚下淚流滿(mǎn)面放聲痛哭 失聲痛哭 痛哭流涕〔笑〕微笑 大笑 歡笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑傻笑哄笑苦笑干笑 陰笑 獰笑 奸笑 嘲笑 冷笑 吃吃得笑 咧著嘴笑
七，練習(xí)：修改自己的作文，或者挑選推薦作文修改。
祝同學(xué)們寫(xiě)作進(jìn)步！
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