內(nèi)容摘要：作文中表達(dá)情感要做到真實(shí)健康，喜怒哀樂(lè)，真情表露，能夠給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感。作文的內(nèi)容應(yīng)反映當(dāng)代社會(huì)的本質(zhì)和主流，體現(xiàn)符合時(shí)代精神、積極向上的進(jìn)步思想。但目前作文的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，情感不真實(shí)，思想不積極，甚至衰頹不健康。要在作文中表現(xiàn)真我情感，要把握“一個(gè)原則”、“兩個(gè)方面”，保證思想健康，從立意、細(xì)節(jié)、景物描寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)幾個(gè)方面?zhèn)鬟_(dá)真實(shí)情感。
關(guān)鍵詞： 真我情感 真實(shí) 健康
“感情真實(shí)健康”是普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文表達(dá)情感方面的要求之一。
感情“真實(shí)”是作者在作文中做到：具體而不空泛，真實(shí)而不虛假，自然而不做作。喜怒哀樂(lè)，真情表露，能夠給人以真實(shí)感、真誠(chéng)感。比如高考作文《心靈的選擇》，文中敘述“我”在家里接到了采血站的電話(huà)，說(shuō)“我”不久前獻(xiàn)的血經(jīng)化驗(yàn)，與一位白血病患者的造血干細(xì)胞一樣，希望“我”能捐獻(xiàn)骨髓。“我”經(jīng)過(guò)一番“心靈的翻江倒海”之后，同意捐獻(xiàn)骨髓，從而挽救了一名白血病患者的生命。作者通過(guò)“捐獻(xiàn)骨髓”的故事，表現(xiàn)了救死扶傷，勇于奉獻(xiàn)的崇高精神，加上語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，得了58分。
感情“健康”，指“思想健康”，即作文的內(nèi)容應(yīng)反映當(dāng)代社會(huì)的本質(zhì)和主流，體現(xiàn)符合時(shí)代精神、積極向上的進(jìn)步思想，排除不健康、不積極、消極頹廢的思想內(nèi)容，不能有違法亂紀(jì)的思想觀點(diǎn)和腐朽墮落的感情傾向。
有的作文表達(dá)的情感可能很真實(shí)但不能體現(xiàn)健康向上的思想，例如《我無(wú)話(huà)可說(shuō)》，大致內(nèi)容如下：
面對(duì)這個(gè)十分平庸乏味的作文命題，我實(shí)在是提不起寫(xiě) 作的興趣。我可以寫(xiě)撿錢(qián)包之后，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，選擇上交……但我懶得寫(xiě)它。我可以寫(xiě)面對(duì)落水兒童，經(jīng)過(guò)心靈的較量，選擇跳入水中……但我也懶得寫(xiě)它。說(shuō)假話(huà)的文章太多了……這些假話(huà)我實(shí)在不愿去說(shuō)，所以我選擇了“無(wú)話(huà)可說(shuō)”。
誠(chéng)然，這篇作文緊扣“心靈的選擇”，回答了“怎樣選擇”“如何選擇”的問(wèn)題，可能表達(dá)的也是內(nèi)心真實(shí)情感，不過(guò)它與命題者意圖背道而馳，與公眾認(rèn)同的價(jià)值觀相悖，沒(méi)有表現(xiàn)出健康積極的寫(xiě)作意旨，讀后不能讓看到美好的、高尚的、令人奮發(fā)的東西，此文只得了29分。
我們知道，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，表達(dá)出了古人對(duì)文情的重視。文貴有情，情貴真摯。有了真情文章就有靈氣，有活力，能感動(dòng)人。不幸是，考場(chǎng)作文充斥著大量感情不真實(shí)、思想不積極向上的文章。 例如1998年高考作文《堅(jiān)韌--我追求的品格》和《戰(zhàn)勝脆弱》，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：父母在考場(chǎng)外辛辛苦苦等著考試結(jié)束接孩子回家，孩子卻早已在考場(chǎng)內(nèi)判決了父母的離婚，查出了父母的重病甚至把父母送進(jìn)了天堂。為了得高分而如此不擇手段，令人驚訝。文章并無(wú)能引起“觸動(dòng)”的因由，卻滿(mǎn)紙苦悶、彷徨、傷感，十足的恨男怨女的派頭，十分矯情。
還有的文章流露出來(lái)的思想意識(shí)是灰色的、違反社會(huì)主流思想的，既不“善”也不“美”。寫(xiě)“心靈的選擇”時(shí)寫(xiě)自己在幾個(gè)靚麗的“美眉”間艱難選擇，莫衷一是的矛盾和痛苦。在文中直言不諱地寫(xiě)道：“我憧憬上一所名牌大學(xué)，找一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種，長(zhǎng)發(fā)披肩的女同學(xué)做妻子，擁有一座小樓房，過(guò)著西窗剪燭的溫馨生活。”能把自己真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)，固然應(yīng)該肯定，但他們的想法卻是不妥的，格調(diào)太低。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？究其原因，或是對(duì)社會(huì)、人生缺乏細(xì)心體察和深切感悟，或是對(duì)生活、生命缺乏關(guān)愛(ài)和熱情，或是事物事理缺乏準(zhǔn)確的把握和理性的評(píng)判。
怎樣才能做到“我手寫(xiě)我心”，抒發(fā)“真我情感”，既抒發(fā)了內(nèi)心的真實(shí)情感，又與命題者的意圖符合，與公眾認(rèn)同的價(jià)值觀一致呢？我們必須解決兩個(gè)問(wèn)題：如何做到思想健康，如何表達(dá)真情。
下面從這兩方面簡(jiǎn)單闡述一下。
“文如其人”，要使文章的思想健康，先必須端正寫(xiě)作之人的思想。為此要做到：“一個(gè)原則”，即一般不寫(xiě)社會(huì)的陰暗面，非要寫(xiě)的話(huà)，也要從陰暗面中得出正面的啟示或有益的教訓(xùn)；“兩個(gè)方面”，一是思想觀點(diǎn)和思維方法，要正確、科學(xué)。要運(yùn)用馬克思主義辯證唯物論的基本觀點(diǎn)分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分清事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，把握事物的支流和主流，努力避免認(rèn)識(shí)上的片面性，方法上的形而上學(xué)，提高自身的思想認(rèn)識(shí)水平。一是選材方面，尤其是寫(xiě)記敘文，注意有些材料寫(xiě)入文章，像一些壞事、丑事。即使一定想寫(xiě)進(jìn)文中，要對(duì)這種壞事、丑事持否定的態(tài)度。否則若像有些學(xué)生在作文中虛擬了許多缺德的經(jīng)歷，以欣賞的口吻津津樂(lè)道自己怎樣在打群架、作弊、第一次偷自行車(chē)、初戀和首嘗禁果等內(nèi)容，這樣的作文就會(huì)被判定思想不健康。
如何表達(dá)真情？可以從下面幾個(gè)方面著手：
一、 在立意時(shí)顯示情感
情感的表達(dá)不在乎所寫(xiě)的內(nèi)容是古代的，現(xiàn)代的；是他人的，自己的；是親身經(jīng)歷的，是耳聞目睹的；而在于寫(xiě)作之人對(duì)所表現(xiàn)的內(nèi)容是否有真切的體悟。比如一位考生寫(xiě)《心靈的選擇》，其中有這樣一個(gè)生活片斷：下崗的媽媽賣(mài)茶葉蛋，“我”平時(shí)既不吃，更不愿媽媽去學(xué)校，生怕丟面子。在一個(gè)下雪天的早晨，我上學(xué)的時(shí)候正碰上賣(mài)茶葉蛋的媽媽摔倒了，腳也扭傷了。這時(shí)，恰巧有一群同學(xué)經(jīng)過(guò)。要不要上去幫媽媽一把？作者細(xì)致的描述了此時(shí)的內(nèi)心矛盾，最后，理性戰(zhàn)勝了“面子”，毅然沖上去，扶起媽媽?zhuān)�呼喊同學(xué)來(lái)幫忙揀蛋。此時(shí)的“我”感到一種從未有過(guò)的輕松，一種從未有過(guò)的愉快。這是選取現(xiàn)實(shí)生活的例子。事情雖小，情感真切。作者不是停留在對(duì)事件的敘述上，而是在深入地展示內(nèi)心矛盾的過(guò)程，反省自我，升華自我。這種良知回歸的真情最能打動(dòng)人。
二、 用細(xì)節(jié)傳達(dá)情感
細(xì)節(jié)是情感的催化劑，生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)，能產(chǎn)生震撼人心的力量，能傳達(dá)作者的深摯情感。在記敘文中，捕捉形象的細(xì)節(jié)，最能體現(xiàn)寫(xiě)作的功力；在議論文中，敘例時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)稍加點(diǎn)染、挖掘，同樣能產(chǎn)生意想不到的效果。如《下輩子還做您的女兒》中有這樣一段描寫(xiě)：
我伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“媽?zhuān)渤园 ！蹦f(shuō)：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了，你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。后來(lái)，我忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母親正背著我，啃我吃剩的西瓜皮……
吃西瓜皮的細(xì)節(jié)，包含了太豐富的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活艱難，母親的偉大，我的感動(dòng)……這是一個(gè)不富有的家，同時(shí)也是極富有的家，我選擇下輩子還做您的女兒，理由還不充分嗎？一個(gè)細(xì)節(jié)傳達(dá)出的真情，感人肺腑，催人淚下。
三、 景物描寫(xiě)烘托情感
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，借景抒情，情景交融，自古以來(lái)是文章抒發(fā)感情的法寶。遼寧一位考生寫(xiě)《今年花勝去年紅》，就是通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)他的思想蛻變過(guò)程：出車(chē)禍住院，正是秋天，“那時(shí)枯黃的葉子一片一片的飄下，一些生命就在這樣一種飄零中無(wú)聲地消逝”，情緒低落、傷感；當(dāng)某一天推開(kāi)窗戶(hù)，晚霞燦爛，遠(yuǎn)山柔和，“金黃的河水從兩山之間緩緩流淌出來(lái)，悠然一轉(zhuǎn)，滾滾而下，在亂石叢中沖瀉、飛濺”，感到一種無(wú)形的力量驅(qū)趕著心里的陰翳，情緒開(kāi)朗輕快起來(lái)，“今年花”（成熟后的“我”）勝過(guò)“去年花”（蛻變前的“我”）。自然景觀伴隨著“我”的情感變化而顯示出不同的色彩。
四、 語(yǔ)言表達(dá)中飽含情感
先看一段文字，《歲月的腳步》：
“世人皆醉而我獨(dú)醒，舉世皆濁而我獨(dú)清”。黃昏中，一位衣冠不整的老人踏著最后一縷夕陽(yáng)，緩緩走來(lái)。一個(gè)足以彪炳千秋的名字--屈原！有如白玉一般純潔心靈的你，與黑暗腐朽的現(xiàn)實(shí)格格不入，于是，你選擇了逃避，遠(yuǎn)離這個(gè)紛雜的世界。身為三閭大夫的你作出了這樣一種驚世駭俗的選擇，似乎是匪夷所思，但這一切都是必然的。歷史把你安排在這樣一個(gè)黑暗的社會(huì)，就已經(jīng)注定可你與這個(gè)世界的水火不相容，而你又無(wú)力改變它，你只有離開(kāi)。于是，汨羅江畔縱身一躍，成為了中國(guó)文學(xué)史上最令人痛心惋惜的一幕。
這則材料源于課本，是自己所熟悉的內(nèi)容，信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。如果把它改成這樣：“屈原，選擇了投汨羅，實(shí)在出人意料，但又在情理之中，因?yàn)樗畹臅r(shí)代腐朽黑暗，注定了他的死亡之路。”其表達(dá)效果就差多了，這是因?yàn)閿⑹龅恼Z(yǔ)言不一樣，體現(xiàn)的情感就有明顯的差別。這一比較我們可以得到這樣的啟發(fā)：通過(guò)變換敘述角度，采用第二人稱(chēng)，以對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行交流會(huì)使人感到親切，從而避免了平板冷漠的敘述，章顯了文采，容議論于敘述之中，敘議結(jié)合，表達(dá)了自己的褒貶立場(chǎng)。真情實(shí)感便呈現(xiàn)于字里行間。
本文就文章怎樣才能抒發(fā)真我情感，從感情真實(shí)和思想健康兩方面作了簡(jiǎn)單的探討。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還有待于以后的寫(xiě)作實(shí)踐中摸索、思考。
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