教學目標：
1 了解寓言故事和科幻小說的基本特點；
2 通過閱讀，了解寓言故事及科幻小說的創作規律及其常用手法；
3 練習編寫寓言故事和科幻小說。
教學重點：
1 了解寓言故事和科幻小說的基本特點；
2 練習編寫寓言故事和科幻小說。
教學難點：
如何編寫寓言故事和科幻小說
教學方法
1閱讀法
通過閱讀大量的寓言故事和科幻小說，了解它們的特點及其內部創作規律，掌握其常用創作手法。
2嘗試練習法
通過學生自我編寫練習，熟悉寓言故事和科幻小說的特點及創作方法。
教學課時
3課時
教學過程
第一課時
教學要點
了解寓言故事的特點及其創作方法
教學經過
一 導入
二 學生閱讀課文中相關內容
三 師作解析
寓言是一種用諷喻性的故事來說明道理或諷刺某種社會現象的文學作品。法國作家拉封丹曾說：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分，所敘述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。”這里的“教訓”就是寓言所包含的道理。寓言所包含的道理雖然是深刻甚至于復雜的，但它的“身體”總是淺顯簡單的故事，正像德國作家萊辛所說的那樣，“寓言故事應該簡單一點；它應該是扼要的，只要能滿足清晰這一要求就行了。”
因為寓言寫作首先考慮的是要給人以某種認識和啟發，這是寓言的“靈魂”。故事的淺顯簡單主要體現在以下幾個方面：（一）對故事中的形象（包括人物形象或動物、植物等擬人化的形象）不作過細的性格刻畫，細節描寫宜簡練；（二）情節不過分追求曲折復雜；（三）夸張和想象以不脫離社會現象為度。
四 經典賞讀
猩猩嗜酒
劉元卿
猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人擺下裝滿甜酒的酒壺，旁邊放著大大小小的酒杯。同時還編了許多草鞋，把它們勾連編綴起來，放在道路旁邊。猩猩一看，就知道這都是引誘自己上當的，它們還不知道設這些圈套的人的姓名和他們的父母祖先，便一一指名罵起來。可是罵完以后，有的猩猩就對同伴說：“為什么不去稍微嘗它一點呢？不過要小心，千萬不要多喝了！”于是就一同拿起小杯來喝。喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉。可是過了一會兒，又拿起比較大的酒杯來喝。喝完了，又罵著把酒杯扔掉。這樣重復多次，喝得嘴唇邊甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起來，根本忘了會喝醉的事。喝醉以后，便在一起擠眉弄眼地嬉笑，還把草鞋拿來穿上。這時候山腳下的人就出來追捕它們，結果互相踐踏，亂作一團，一個個都被捉住。以后來的猩猩也是同樣的下場。 猩猩可算是很聰明了，知道憎恨人家的引誘，可是最終還免不了一死，這是貪心造成的啊！ （引自邶笪鐘《中國古代寓言故事》，人民文學出版社2003年） 五 點評： 開頭直入事件，不作過多的交代。 明知是“引誘”，卻抵擋不住誘惑，這樣便于更有力地表達寓意。 至此，寓意已十分顯豁。寫“猩猩”最終的目的是為了說明做人不能貪心，這是“靈魂”之所在。 六 總評：
以動物喻指某類人物在寓言中最為常見，因為動物的“情感”“稟性”與人有某些相似之處，容易生發聯想。這篇寓言僅抓住“猩猩”的一個特點來寫，并由這個特點引發情節，至于這群“猩猩”是什么樣的猩猩，則不去作具體的描繪，留給讀者想像。明白了寓意，我們自然會感受到“猩猩”的丑態。情節只有從發現“引誘”到抵擋不住誘惑這樣一個曲折，這個曲折不是為了“引人入勝”而設，完全是出于表達寓意的需要。寓言的結尾點出了寓意，但這并不是寓言寫作的普遍規律，寫作時應視具體情況而定。
七 回顧課文，在此了解寓言故事的特點及其創作常用修辭。
八 練習寫作：
編一則寓言規勸有某種缺點的人
第二課時
要點
了解科幻小說的特點及寫作方法
過程
一 閱讀課文影片《人工智能》故事梗概
二 解題
科幻小說，顧名思義，是以科學幻想為題材的小說，它根據科學上已取得或可能會取得的新發展、新成果，描述人類利用這些成果可能創造的某些奇跡。有人說：“科幻是推動科學技術發展的催化劑。”又說：“任何非常先進的技術，初看都與魔法無異。”幻想與現實的距離其實并不遙遠。從寫作角度看，科幻小說是幻想的產物，所描述的故事是現實生活不可能或目前還不可能發生的，但情節內容必須要有科學依據，在科學原理上要站得住腳，寫作過程要遵循科學的邏輯，不使情節流入虛無縹緲的空想；失去了科學，就不成為“科幻”。這并不是說，我們可以被“科學”縛住手腳，去過多考慮現實性問題，科幻小說的寫作應著力于大膽的幻想和離奇的情節，敢于預言未來，沒有這些就沒有科幻的魅力。科幻的一條基本定律是這樣說的，“如果一位年高德劭的杰出科學家說，某件事是可能的，那他可能是正確的；但如果他說，某件事是不可能的，那他也許是非常錯誤的。”自然，作為小說的一種品類，科幻小說必須具備小說的基本特點，要講究文藝性。只有把幻想和現實、科學和文藝結合起來，科幻小說才會綻放出神奇的魅力，才會給讀者帶來遐想、啟示和力量。
三 師生共同閱讀課文相關內容，再了解其特點
四 經典賞讀
看不見的光線（改寫）
星河
一個盲人摸索著來到一所實驗室，這里的醫生曾答應免費為他治療失明。自從失明那天起他就一直盼望著能重見天日，可在此之前，他所有的錢都被另一個自稱能治好他眼睛的騙子醫生騙走了。 這里的醫生熱情地接待了他，并保證為他免費治療，只是請他先與自己合作做一個小實驗。盲人雖然愉快地答應了，但還是很奇怪醫生能和他一個瞎子合作什么。 “您現在雖然看不見任何東西，”醫生解釋說，“但通過這個實驗，您就可以看見電線里的電流和空間里的電波，也就是說能看見電子的運動。” “這不可能！”盲人不相信醫生的話。 “當然能！”醫生堅持道，“人體身上的每個器官對外界的刺激都會有反應，比如在耳邊敲一下東西，您就能聽見聲音；而無意中碰到眼睛，您就會‘眼冒金星’。現在我設計了一個小小的電子儀器，只要把它用導線和連接眼睛的神經連起來，你就能通過它對電子產生反應并看見電子的運動了。” 盲人半信半疑地同意參加實驗。于是醫生在他的眼睛上蒙上繃帶，然后接好自己設計的儀器。盲人開始向醫生講述他所“看見”的情景： “四周一片漆黑！黑得像半夜，深得像深淵，什么都看不見。不過，等一會兒……我看見了！看見了！”盲人突然大喊起來。 “你看見什么了？”醫生激動地問他。 “我看見許多光點，像波浪一樣有節奏地運動，而且光線有長有短。 “這可能是發報機發出的電波。”醫生猜測道。 “我還看見許多亮點和亮線，有斑點、圓點，還有弧線、圓圈，許多亮光橫穿而過，互相貫穿過去，融合在一起，然后又分開流走……一個由光組成的網，上面布滿了光的花紋！ “太好了，您只要慢慢習慣，就能分辨出各種不同的電流。“ “對，現在到處都充滿了光亮，有強有弱，有深有淺，還有各種顏色，淺藍的、粉紅的、淡綠的、深紫的……左邊有個發光的大亮點，淺藍色光線就是從它那里發出來的！它就像一個大藍蘋果，又像一個藍色的小太陽…… “天哪，您看見了門上的圓球把手！”醫生驚呼起來。 “我沒看見什么門把手，我看見的只是光點和從它身上發出的藍光。大概是太陽把那上面的電子激發出來了吧？” “對，一定是這樣！”醫生興奮極了，“那您能看見電燈在哪里嗎？” “我不但能看見電燈，還能看見沿著天花板懸掛的電線，電流在里面流動……哈，墻角那里可有點漏電，您最好找個電工修理一下。”盲人興奮地到處“看”，“窗外有許多用電線連起來的房子，電線交錯，到處是燈！” 醫生高興地走過來，“那您能看到我嗎？” “當然能啦！看呀，這是您的頭，而這是心臟。”盲人邊用手摸邊說道，“您的腦袋里發出柔和的淡紫色光，您思考的時候它們運動的速度就變快。而當你激動時，心臟里就像燃起了熾烈的火焰。” “難怪！”醫生表示理解，“人體里到處都進行著化學反應，您看到的是生物電！而人的心臟，特別是大腦，肯定就像發電機一樣！” 接著醫生開車帶盲人去“觀賞”街景，盲人感到眼花繚亂。只要哪有電流，在盲人“眼”里就成了光。街道兩旁的高層建筑非常有趣、盲人雖然看不見它們的墻壁，卻能看見許多由閃光的電線和電話線組成的明亮“籠子”，就好像摩天大廈的骨骼一樣。最令人驚奇的是電車，盲人覺得它就像中國神話里的風火輪一樣，一邊前進一邊拋出一束像火星似的電子團，而懸掛在街道上空電線上的電車天線就像被熔化了一樣，把周圍的街道照得一片火紅。 順著電線“看”去，在城市的邊緣，盲人看見一片火的烈焰和光的瀑布，原來那里是一個發電站。發電站里安裝著巨大的發電機，所有的火焰瀑布都是從那里流出來的。而抬頭看去，則能看見天空中充滿了無線電流發出的閃耀亮點，從城市上空一直到星空，天地好像連成了一片，組成了壯觀的光的河流--這是宇宙中的電流！盲人長嘆一聲：“為了看到這些美麗的景象，肯定有不少科學家寧愿弄瞎自己的雙眼！” 醫生的發明引起了轟動，所有報紙都刊登了這條消息。盲人也接到了許多邀請：軍事機關請他破譯外國的電報，因為他能根據光線的長短直接明白它們的意思；電氣公司請他去檢查地下電纜的漏電情況……最后盲人接受了電力公司的請求，到那里的科學實驗室做一個活儀器，檢測各種試驗。 盲人開始了他的工作，每天在實驗室里觀察各種光電現象，然后由助手記錄下來。由于他的幫助，科學家們解決了許多以前很難解決的問題，因此付給了他非常豐富的報酬。可盲人并不滿足，他多么希望具有正常的視力啊！醫生勸他再考慮考慮，不要輕易丟掉自己這么優越的能力，可盲人還是堅持這一要求。“我想有正常的視力，做一個正常人，不愿再當一個活儀器了。” 盲人最幸福的日子終于到了，醫生為他動了手術！他看見了醫生蒼老的面孔和護士冷淡的表情，看見了玻璃上的臟雨點和窗外的枯樹葉，還看見了秋天那特有的鉛灰色天空。看來大自然并沒有用更加愉快的顏色來歡迎他，但是這并不要緊，因為既然已經有了眼睛，早晚能找到一切美麗的色彩。 引自《科學與文化》2004年第1期
五 點評
起筆有現實感。“小實驗”是幻想的發端。這個幻想離奇卻又充滿魅力。原來這里頭是有科學依據的。真能這樣，那可是奇妙無比啊！幻想竟成了“現實”！接下來真是奇事疊出。看來，“盲人”的能力有無限功用，人類會因此而減少多少災難啊！真是奇妙！“盲人”既然有如此神奇的能力，“看見”這樣的景象自然是情理中的事。這是神話！但從“電線”、“發電站”、“無線電流”、“宇宙中的電流”等看去，這又不是神話，這是“科學”，是未來的科學。“盲人”的能力果然有巨大的用途。“盲人”竟然還不滿足。原來所謂的幸福就是做一個正常的--人。 六 總評
這是一篇具有科學倫理色彩的科幻小說。文章化大量的筆墨描繪“盲人”所“看到”的世界，這其實也是作者的幻想世界，寄寓著作者的科學理想。雖然是離奇的幻想，卻有合理的邏輯，邏輯起點在于“人體身上的每個器官對外界的刺激都會有反應”，既如此，人體器官對電子運動也應當會有反應，于是作者通過幻想把它“發現”了；而現實世界與幻想世界的橋梁是作者發明的“一個小小的電子儀器”，“把它用導線和連接眼睛的神經連起來”從而“看見電子的運動”似乎不是完全沒有可能。自然，小說描繪的重點是幻想世界，小說的神奇之處也在于它所展現的奇妙、瑰麗的幻想世界，但有了合理的邏輯，這幻想世界才更使讀者無比的神往和無限的遐思。
七 練習
欣賞漫畫《參觀試驗田》，據此寫一篇科幻小說。
第三課時
要點
習作點評
過程 略
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