一、 教學目標：
1、 理解小說折射出的時代信息。
2、 從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。
3、 學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執著與堅毅的品質。
二、 教學重點：
從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。
三、 教學難點：
品味小說清新淡雅的語言特色。
四、 教學時數；一課時
五、 教學過程：
導語：在我們的生命里有許許多多的一分鐘，同學們想過了沒有？這短暫的一分鐘對于我們的生活有什么意義呢？它能給我們帶來希望嗎？它能夠改變我們的命運嗎？今天我們來學習一篇小說，它會告訴我們。這是女做家鐵凝的小說<哦 香雪>在這篇小說中,作者以她女性所特有的敏感和藝術感受力為我們描述了發生在一分鐘里的故事.
師: 我們課下已經預習這篇課文了，那么這個故事發生的地點在哪兒呢？
生:大山（板書：大山）
師:是什么打破了這里的寧靜？（板書：火車）
生: 火車
師: 在這里發生了什么變化嗎？
生: 40頁“這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。從前，臺兒溝人歷可來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到大山無聲的命令。于是，臺兒溝那一小片石頭房子在同一時刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿得新鞋，有人還悄悄往臉上涂點姻脂。盡管火車到站時已經天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。然后，她們就朝村口，朝火車經過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。
師: “大山”“火車”并不僅僅是實物，它象征著封閉、傳統；開放、現代。
師:火車的進入，使臺兒溝的少女們得以接觸外面的世界，那么她們的追求相同嗎？
（或者：她們的關注點是否一致？）
生: ① 鳳嬌--對“北京話”的情感，鳳嬌說話大膽直率：“呦，我們小，你就老了嗎？”縮小了年齡距離，暗示下文鳳嬌對“北京話”非同一般的感情，她們之間的感情很純潔--依附型。
生: ② 香雪--她的追求與別人不同，她更注重的是皮書包、鉛筆盒之類的文化用品，因為她是臺兒溝唯一考上初中的人。
師: 她對鉛筆盒的執著追求，表現了什么？
生: 她想獲得與別人同樣平等的權利，想獲得尊嚴，對文化知識的追求使她與其他姑娘們在物品需求上迥然不同，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個小山村，第一個對山外的世界有了認識。
師: 小說重點描寫了香雪一段小小的歷險經歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。
師:當她一個人站在陌生的西山口時，她的內心經歷了一系列的變化：
板書：怕--不怕--猶豫--堅定
她的內心變化是用景物烘托得，找一找相關的景物描寫：
生:景物描寫：
⑴45頁“現在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風
吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發出的窸窸窣窣的聲音�！�--怕
⑵46頁“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔合了許多。她發現月亮是這樣明凈。群
山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹
金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱�！�--不怕
⑶46頁“她環視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，
并不真心告訴她應該怎么做�！�--猶豫
⑷46頁“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小
小的浪花�！�--堅定
以上幾處景物描寫給讀者展現了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好
的背景的同時，也有效的烘托了人物的內心活動，惟妙惟肖地表現了人物的心理變化過程。
（我們想一想：每個人在做出選擇時，都會經歷一番心理斗爭）害怕--不再害怕--猶豫
--堅定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后
到自信、開放、進步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現的內容--自強
型
生:③ 其他姑娘們--她們喜愛的是法卡、絲巾、尼龍襪，追求的是一種物質--享受型
師:香雪是一個什么樣的女孩呢？
生: 香雪追求知識，有著山里人特有淳樸、真純、尊嚴。
討論:
師: 討論：文章到這里雖然結束了，但我們設想一下，這些人物在追求所謂文明的時候會變
成什么樣呢？
生: 鳳嬌和北京話跑了
生:香雪考上北京的學校了
生:有的人經商了
小結：
師: 小說的情感基調是清新、婉麗、優美、純凈的，但并不意味著纖弱、單薄、淺顯，相反
它寄予了作者對時代現實的嚴峻思考：那淳樸、淡遠的美果然是迷人的，令人不由自主地去
欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯系在一起，在時代列車的呼嘯聲中，當人們在瘋
狂地追求所謂文明的時候，這種淳樸、迷人的美還能保留多久呢？
板書設計：大山--火車--變化？
風嬌:北京話------情感:依附型
追求 香雪: 文具盒------平等、知識（自強）
( 怕----不怕----猶豫-----堅定 )
其她: 頭巾、法卡：物質（享受）
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