L是一位挺漂亮的女孩，小巧的身材，水汪汪的眼睛，可就是在我的課堂上打不起精神，除過那次在路上問我哪兒能找到語文課本外，幾乎沒主動(dòng)向我提問過什么。可據(jù)我觀察她天資聰穎，生性活潑，小小的嘴巴特別能說。正好學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，閑著沒事，我就找她聊。
我是個(gè)不會(huì)拐彎的人，開口就問：“我感覺你對(duì)學(xué)習(xí)不是那么執(zhí)著，為什么呢？”“我是學(xué)畫的。”在這無拘無束的大操場(chǎng)上，她打開了話匣子。 原來她爸爸是是個(gè)美術(shù)工作者或者是畫家吧，媽媽也是個(gè)文化人。爸爸希望女兒學(xué)畫，將來上中央美院，多好的打算啊！可是，學(xué)畫就可以忽視文化課的學(xué)習(xí)嗎？聽了她的回答我不禁想起了不久前我檢查作業(yè)時(shí)另外一個(gè)女孩的回答：“老師，我是學(xué)畫的，文化課要求不高，能過關(guān)就行了。”是啊，當(dāng)今美院招生對(duì)文化課的要求確實(shí)不高，但學(xué)美術(shù)真的就不需要多高的文化知識(shí)嗎？我不敢茍同，因?yàn)槲抑喇嫾遗c畫匠是不同的兩類人。只學(xué)點(diǎn)繪畫技巧，縱然技巧再熟練只不過是個(gè)畫匠，要想成為畫家沒有淵博的文化知識(shí)只能是夢(mèng)想。
如果把一位畫家與一位作家擺在一起，我更敬佩畫家，因?yàn)槲乙恢币詾楫嫾业奈幕滋N(yùn)不見得比作家低。沒有豐厚的文化底蘊(yùn)是創(chuàng)作不出能讓人久久回味的畫作的。生活中更多的是畫匠，他們只能用自己手中的畫筆臨摹生活，做一些只能用來補(bǔ)璧或者說做墻紙之類的畫，那不叫藝術(shù)，更談不上藝術(shù)作品，其人也只能是畫匠。這倒不是因?yàn)樗漠嫾疾粙故欤荒苷f他不會(huì)畫畫，主要是因?yàn)樗亲永餂]貨--缺少文化底蘊(yùn)。要知道，滋養(yǎng)畫家的除過豐富的生活閱歷外就是高深淵博的文化知識(shí)。作家用文字反映生活，畫家用色彩反映生活，哪個(gè)更難呢？畫家更難。畫家只能在一張有限的紙上用色彩立體的反映生活，反映自己對(duì)生活的理解；作家一頁紙表達(dá)不清可以再拿起一頁來寫，短篇不夠可以來長(zhǎng)篇，你總不能讓畫家用兩幅畫來表達(dá)同一思想。長(zhǎng)篇好寫短篇難寫，文章好寫詩難寫，用最簡(jiǎn)練的語言表達(dá)最豐富的思想那才叫本事。說了這么多，我是想說明一句話，那就是我認(rèn)為畫家的文化底蘊(yùn)應(yīng)該要比作家豐厚，最起碼也應(yīng)該旗鼓相當(dāng)，既然如此，美術(shù)生為什么要輕視文化的學(xué)習(xí)呢？美院招生為什么把文化課線定得那么低呢？不是急功近利便是另有難處吧。
我是個(gè)不善交友的人，唯有一個(gè)可以稱得上畫家的朋友，可惜如今一南一北，千里迢迢，網(wǎng)上已有數(shù)月不見，更別說促膝相談了。但我時(shí)常想起他，想聽他還像過去那樣歷數(shù)中外作家與作品：談曹雪芹的舉家食粥，說普希金的借決斗之名辭世，聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，親自演奏瞎子阿炳的《二泉映月》……其實(shí)我只是想隔幾天就找他聊聊，以便于借助他的淵博來充實(shí)自己的干癟，可惜這點(diǎn)愿望如今都只能成為夢(mèng)想了，所謂人生如夢(mèng)，逝者如斯吧。
既然如此，我便只有寄希望于學(xué)生了，愿諸位美術(shù)生能把文化知識(shí)看作是畫家成長(zhǎng)的土壤，在未邁進(jìn)美院大門之前先把根深深扎進(jìn)這塊土壤里，多吸收點(diǎn)營養(yǎng)，這樣畫家的夢(mèng)會(huì)做得更圓。
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