2007年中考語文說明文閱讀綜合復習
復習要點：說明文的有關知識
一、閱讀能力要點
1、整體把握文章的大致內容，弄清說明對象。
2、準確抓住說明事物的具體特征。
3、分析、識別文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。
4、具體分析語言的準確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析。
5、了解和識別各種說明順序。
6、理解文藝性說明文的特點。
7、把握段落的中心句、關鍵語句。
二、重點、難點
1、 1、說明對象特征的把握。
2、 2、重點掌握舉例子、列數字、作比較等說明方法和說明方法在文中的作用。
3、 3、學會分析說明文語言的準確性。
4、 4、邏輯順序的判別。
三、復習過程：
（一）我們學了什么？
1、學生分組討論，八年級上冊說明文課文。分成八個組討論八篇課文，討論的內容有：說明的對象及特征；說明的順序；說明方法；說明文的結構方式。（5分鐘）
2、學生代表展示討論的結果：
3、歸納說明文的常見的知識點：
掌握說明文的文體知識：
A、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。明確被說明事物的特征：一事物區別于他事物的標志。
B、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當的說明方法。
常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達的。
掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
（1）．分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
（2）．下定義：使讀者對概念有確切的了解。
（3）．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。
（4）．舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
（5）．打比方：可達到形象地說明事物的作用。
（6）．列數字：可以準確地說明事物。
（7）．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
（8）．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。
C、說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
D、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有：“總（概說）--分（具體）”式、“總--分--總”式、“分--總”式、并列式、遞進式、承接式等。
E、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣。總之不拘一格。
二、看別人是怎么考的
學生分組討論：分析下列試卷分別考查了哪些知識，我們閱讀說明文應該具備哪些能力？
（一）河北省課改區《二維條形碼》閱讀題（19頁）
（二）黑龍江《漫談地震》閱讀題（28頁）
（三）江西省《城市給了我們什么》（30頁）
（四）陜西省《生命與氣候》閱讀題（44頁）
歸納說明文的考試規律：
（1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。
（2）理解文中重要的句子。準確把握重要句子在文中的意義及作用。
（3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。
（4）能夠分析歸納文章的內容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正確認識和準確把握。
（5）能夠根據文章內容進行合理推斷和想象。
科技說明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業知識的理解程度。明確考查對象和要求，便于我們復習備考。
三、我想怎么考別人
學生繼續分組討論：
針對上述閱讀文段，自己換角度進行命題。
學生展示自己所命題目，同學互相討論解決。
初中語文八年級上冊復習資料（說明文部分）
八年級語文說明文單元知識一覽表
課文題目 說明對象的特征 說明順序 說明方法 結構方式
中國石拱橋 歷史悠久；形式優美；結構堅固 一般到特殊；
整體到局部；
由簡到繁；
由主到次；
由概括到具體 列數字；
舉例子；
摹狀貌；
作比較 層遞式
橋之美 橋之美，美在于橋在不同的環境中的多種多樣的形式作用。 概括到具體 舉例子；
列數字；
摹狀貌 總分總式
蘇州園林 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 由概括到具體；
由主到次；
由整體到局部；
由大到小。 舉例子；作比較；
打比方；引用；
分類別 總分總式
故宮博物院 規模宏大；形體壯麗；建筑精美；布局統一。 空間順序；（由南到北）（由中間到兩邊） 列數字；舉例子；作比較。 承接式
說“屏” 似隔非隔，在空間上起著神秘的作用，功能和美感相結合 概括到具體 下定義；舉例子；作比較 總分總
大自然的語言 花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言，說明物候現象來臨的決定因素。 邏輯順序：由現象到本質；由表及里；由主到次。 舉例子；下定義。作引用 層進式
奇妙的克隆 克隆是無性繁殖的新興的生物技術，它對于生物本身和人類會產生巨大的影響。它可以造福人類 邏輯順序：由現象到本質；由此及彼 引用；舉例子；列數字，下定義；作詮釋 層進式
恐龍無處不在 不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新的發現可以對其他的領域產生影響。 提出問題→分析問題→解決問題
（邏輯順序） 舉例子；下定義；列數字；打比方 層進式
被壓扁的沙子 因為斯石英只有在撞擊下才會形成，所以被壓扁的沙子可以推導出恐龍滅絕的原因是“撞擊說” 邏輯順序：
由現象到本質 打比方；列數字；作比較 層進式
生物入侵者 專家們把原本生活在異國他鄉，通過非自然的途徑遷移到新的環境的“移民”稱為“生物入侵者”，它會給人類造成很大的危害。 引出主題→擺出現象→探究原因→揭示態度→采取措施 舉例子；下定義；列數字；打比方 層進式
你一定會聽見的 生活中的聲音豐富多彩，我們應該學會聆聽，走入聲音的世界，豐富生活，感受世界。 擺出現象→揭示關系→注意聆聽 舉例子；作比較 層進式
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