珍奇的動(dòng)物－－針鼴教案 (語文版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-7-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1、理解抓住特征說明事物的寫作方法。

2、理解說明文語言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。

3、了解針鼴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而探索自然，了解大自然。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：抓住特征說明事物。

2、難點(diǎn)：說明文語言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。

課時(shí)劃分一課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)新課

1、學(xué)生自讀課文、疏通文字，初步感受內(nèi)容。

2、讀準(zhǔn)下列字音，并注意字形。

蟄伏(zhé) 吮吸(shn) 灌木林（guàn）

粗糙(cāo) 掘洞(jué)

黏液(niān) 空凹(āo)

蟻巢(cháo) 繁殖(zhí)

3、理解下列詞語的意思。

(1)蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來，不吃也不動(dòng)。

(2)招搖過市：故意在公共場(chǎng)合張大聲勢(shì)，引人注意。

（3)果腹：吃飽肚子。

（4)吮吸：用嘴唇在乳頭或小孔處吸取。

二、導(dǎo)入新課－－播放《鼴鼠的故事》片斷。

同學(xué)們，這個(gè)可愛的小動(dòng)物就是我們今天要學(xué)習(xí)的“針鼴”。

三、研讀新課

l、講評(píng)“字詞積累”。

2、朗讀第一自然段。

明確：作者開篇點(diǎn)出針鼴的產(chǎn)地－－澳洲。課文開頭設(shè)計(jì)目的是為了引起讀者的注意。

3、閱讀全文。

4、提問：

(l)你能說說它有哪些特點(diǎn)嗎?

明確：外形上：它身上布滿尖刺；有著銳利的爪子，善于掘土；管狀的長(zhǎng)嘴；舌頭是重要武器。

生活習(xí)性方面：晝伏夜出，有冬眠的特點(diǎn)；捕食白蟻。

生長(zhǎng)繁殖：長(zhǎng)壽，并且具有獨(dú)特的養(yǎng)育后代的方式。

(2)課文可以分成幾部分?試給它們各擬-個(gè)適當(dāng)?shù)男?biāo)題。

明確：產(chǎn)地(第一自然段)

外形特征 (第二自然段到第七自然段)

生活習(xí)性(第八自然段到第十自然段)

(3)本文運(yùn)用了多種的說明方法，請(qǐng)舉例說明。

①針鼴的外形和刺猬差不多，長(zhǎng)300～400毫米，寬不到70毫米二雄的略大-些（列數(shù)字）

②它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。（打比方）

③一旦遇到敵害，如老鷹啦、蛇啦、蜥蜴啦，它就可以蜷成一團(tuán)。（舉例子）

④針鼴和刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善于掘土。（作比較）

(4)這篇說明文語言獨(dú)具特色、詼諧、風(fēng)趣。能否舉些例子說明?

明確：①2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)上，有一只像刺猬一樣的動(dòng)物被選為吉祥物，在全世界招搖過市。 (加點(diǎn)詞以擬人的修辭手法，生動(dòng)地刻畫出針鼴酣態(tài)可愛的形象，富有動(dòng)畫般效果。)

② 針鼴走動(dòng)速度較慢，如滾動(dòng)狀，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。 (加點(diǎn)的詞語用比喻的手法，形象地寫出針鼴能戲水的生活習(xí)性。）

③蛋約15毫米長(zhǎng)，表面像皮革一樣，沒有雞蛋那樣光滑和堅(jiān)硬。

(課文以同類事物比較形式，真實(shí)再現(xiàn)鼴鼠蛋的外形特點(diǎn)，既準(zhǔn)確，又富形象性。)

四、課堂寫作練習(xí)

1.同學(xué)們，你還知道哪些動(dòng)物曾做過大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物?

(明確：此題考察學(xué)生平時(shí)積累，不作硬性規(guī)定答案。)

2．看書本上的插圖，口頭復(fù)述鼴鼠的特點(diǎn)。

五、總結(jié)

這篇事物說明文以生動(dòng)詼諧的語言介紹了針鼴的外形特征及生活習(xí)性、條理清晰。

板書設(shè)計(jì)

珍奇的稀有動(dòng)物－－針鼴

(一)① 產(chǎn)地

(二)②-⑦ 外形特點(diǎn)：外形、爪子、嘴和舌頭

(三)⑧-⑩ 生活習(xí)性：作息時(shí)間、捕食習(xí)慣、養(yǎng)育后代

六、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)二。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、指出下列各組中注音或字形有誤的項(xiàng)，并訂正。

1，A.吮吸xn B.蟻巢cá o C.招搖zhāo

2．A.掘洞júe B．丘棱líng C．黏液nián

3．A.粗造cāo B．繁殖zhí C．悠久yōu

4．A.凹凸āo B. 孵化fū C．蟄伏zhé

二、造句。

1．招搖過市：

_____________________________________________________________

2．自我保護(hù)：__________________________________________________

3．偽裝:______________________________________________________

三、閱讀文中相關(guān)文字，找出幾處針鼴與鼴鼠作比較的語句，說說這種說明方法的運(yùn)用有什么好處?

___________________ ___ ____________________________

__________________________________________________

四、閱讀下列短文，回答問題。

根據(jù)生理學(xué)家的研究，人的大腦分左右兩個(gè)半球。左半球是邏輯思維，求同思維以及語言、計(jì)算能力的主要承擔(dān)者，稱為理性半球。是知識(shí)的腦，或“語言腦”。右，半球是直覺思維、求異思維、空間知覺以及音樂舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)的主要承擔(dān)者，稱為感性半球。是創(chuàng)造性腦，或叫“音樂腦”。人的聰明在于腦的左右半球和諧發(fā)展。基于這一規(guī)律，學(xué)校教育既要重視語文、數(shù)學(xué)、理化、英語。的知識(shí)教育、發(fā)揮腦的左半球的功能；也要重視藝術(shù)教育、發(fā)揮右半球的功能。只有這樣，才能使大腦兩半球得到平衡和諧發(fā)展。

1．這段文字的組織材料的順序是( )。

A.由具體到抽象 B．由抽象到具體

C.由因及果再由表及里 D．由總到分再到總

2．這段文字運(yùn)用的兩種說明方法是：

__________________________________________________

3．這段文字說明的中心問題是什么?

__________________________________________________

4．大腦的右半球被稱為“創(chuàng)造性腦”的主要依據(jù)是( )。

A.學(xué)習(xí)音樂舞蹈讓大腦更加靈活。

B.承擔(dān)直覺思維、求異思維、空間知覺的功能，使思維更加活躍，領(lǐng)域更為廣闊。

C.知識(shí)教育使左半球過于疲勞、藝術(shù)教育使右半球更趨活躍。

侯曉旭