1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。”恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”人與自然應(yīng)該怎樣相處呢?請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。
[注意]①立意自定。②文體自眩③題目自擬。
2、閱讀下面的材料，按要求作文。
我不能忘卻那份無私的愛，是他，用心靈之火照亮了我渾渾噩噩的迷惘之途。
請以“無私的愛”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。
3、閱讀下面的材料，按要求作文。
哲理之于人生，時(shí)時(shí)相隨，事事蘊(yùn)含，處處顯現(xiàn)：
“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”?
“逆境出人才”，“順境”就出不了人才?
做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?
“失敗是成功之母”，“成功就不會(huì)是失敗之母”?
人生，需要我們認(rèn)真思辨哲理的方面太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智，榮與辱……
根據(jù)材料的提示，結(jié)合自身的人生體驗(yàn)，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。
要求：①題目自擬。②文體不限，可記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。③不少于800字。
4、閱讀下面的材料，按要求作文。
有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)動(dòng)會(huì)“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)，有人向校長提出疑惑：在整個(gè)競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。校長笑著說：你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)--在大家都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績歡呼雀躍的時(shí)候，惟有這個(gè)班的同學(xué)在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。
當(dāng)然，崇尚道德風(fēng)尚，備受人們贊賞的不一定都是為自己和別人的成績、成功而喝彩，也有為戰(zhàn)勝困難、挫折而喝彩的，有為某種精神或勇氣而喝彩的--請以“喝彩”為話題，寫一篇不少于800字的“三自”作文。(“三自”指立意自定、文體自癬題目自擬。)
5、請以“明禮”為話題寫一篇文章。
注意：1、立意自定。2、題目自擬。3文體自眩4、不少于800字。
6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文
真理與謬誤是相鄰的，有一句成語曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前邁進(jìn)一步是謬論。”智慧與寂寞是相鄰的，世界史上偉大的智者常常是十分孤寂的人。愛與憎的感情似乎是相互拒斥的兩極，它們其實(shí)是相鄰的，由熱愛到憎恨常常會(huì)發(fā)生在一瞬之間。
的確，世界上相鄰的事物或現(xiàn)象很多。
請你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受、周圍的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)象，以“相鄰”為話題，寫一篇文章。
要求：1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。
2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。
3.題目自擬。4.不少于800字。
7、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
從前，有個(gè)人去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒往西走，做一個(gè)標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個(gè)標(biāo)記之間的地都是你的了。太陽落山了，那個(gè)人沒有走回來，因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，他累死在路上。
要求：以“走不回來的人”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限，但要符合文體要求。
8、閱讀下面材料，按要求作文：1999年訪問美國，他在哈佛大學(xué)演講時(shí)說：“現(xiàn)實(shí)中國是歷史中國的發(fā)展，從歷史文化來了解中國是一個(gè)重要的視角。”自古以來，歷史就是一面鏡子，“觀今宜鑒古，無古不成今”，以古鑒今，正確地、認(rèn)真地總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)今和未來的發(fā)展都十分重要。
請你以：“歷史的啟迪”為話題談?wù)勀愕睦斫狻⒄J(rèn)識(shí)和思考。題目自擬，文體不限，不少于800字。
9、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
世人說，地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學(xué)者說，生命是生物體所具有的活動(dòng)能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。詩人說，有的人活著但他已經(jīng)死了，有的人死了卻永久的活著……
請以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。
注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
10、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。籠子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來的老虎獲得了自由，卻沒有獲得捕食的本領(lǐng);走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。
許多時(shí)候人們往往對自己的幸福看不到，而感覺到別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?/p>
請以“認(rèn)識(shí)幸福”為話題寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、認(rèn)識(shí)，也可以編故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬。不少800字。
11、閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“你有一個(gè)主意，我有一個(gè)主意，閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說：“你有一個(gè)主意，我有一個(gè)主意，溝通之后，我們每個(gè)都有兩個(gè)主意。”現(xiàn)代生活中，整個(gè)世界處處都在進(jìn)行著溝通，自然界需要溝通，社會(huì)需要溝通，方方面面無處不在溝通。對此，你有什么看法?請以“溝通”為話題寫一篇文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬。不少于800字。
12、閱讀下面的文字，按照要求作文。
我們經(jīng)常看到人們嘲笑的是他們所不了解的東西。--歌德
世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。--電影《愛瑪》
對人的了解是通過心，而不是通過眼睛或智力。--馬克吐溫
讀了上述文字，你一定會(huì)有所聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｗ⒁庾赃x角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
13、閱讀下面的文字，按要求作文。
一個(gè)“頭”字，含義萬千。頭一天，頭等，頭一件……勇于創(chuàng)新，總不免“萬事開頭難”;面對失敗，又何妨“從頭再來”……。請以“從‘頭’說起”為話題，寫一篇文章，不少于800字。要求：①立意自定，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
14、閱讀下面的材料，按要求作文。
北風(fēng)和太陽爭論誰的威力大。他們議定，誰能剝?nèi)バ腥说囊律眩退阏l勝利。北風(fēng)開始猛烈地刮，行人把衣裳裹緊，北風(fēng)就刮得更猛。后來，行人冷得厲害，又加上了更多的衣裳。北風(fēng)終于刮累了，就讓位給太陽。太陽先溫和地曬，行人脫掉了添加的衣裳;太陽越曬越猛，行人熱得難受，就把衣裳脫光，跳到附近的河里洗澡去了。
上述材料值得引起人們的深思，現(xiàn)實(shí)生活中不也有類似的現(xiàn)象嗎?請以“真正的威力”為話題寫一篇作文。要求：(1)、立意自定;(2)、文體自選;(3)、題目自擬;⑷、不少于800字。
15、閱讀下面文字，按要求作文。
許多人對“洋節(jié)日”十分排斥，將它與麥當(dāng)勞快餐、迪斯尼動(dòng)畫和好萊塢電影并列，作為西方文化入侵的象征。有人還把過“洋節(jié)”還是“土節(jié)”上升到民族大義的層面。
對這個(gè)問題你是怎樣看的呢?請以“土節(jié)和洋節(jié)”為話題寫一篇文章。立意自定，除詩歌外文體自選，題目自擬，不少于800字。
高二作文訓(xùn)練題目
高二作文訓(xùn)練題目
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。”恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”人與自然應(yīng)該怎樣相處呢?請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。
[注意]①立意自定。②文體自眩③題目自擬。
2、閱讀下面的材料，按要求作文。
我不能忘卻那份無私的愛，是他，用心靈之火照亮了我渾渾噩噩的迷惘之途。
請以“無私的愛”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。
3、閱讀下面的材料，按要求作文。
哲理之于人生，時(shí)時(shí)相隨，事事蘊(yùn)含，處處顯現(xiàn)：
“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”?
“逆境出人才”，“順境”就出不了人才?
做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?
“失敗是成功之母”，“成功就不會(huì)是失敗之母”?
人生，需要我們認(rèn)真思辨哲理的方面太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智，榮與辱……
根據(jù)材料的提示，結(jié)合自身的人生體驗(yàn)，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。
要求：①題目自擬。②文體不限，可記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。③不少于800字。
4、閱讀下面的材料，按要求作文。
有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)動(dòng)會(huì)“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)，有人向校長提出疑惑：在整個(gè)競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。校長笑著說：你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)--在大家都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績歡呼雀躍的時(shí)候，惟有這個(gè)班的同學(xué)在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。
當(dāng)然，崇尚道德風(fēng)尚，備受人們贊賞的不一定都是為自己和別人的成績、成功而喝彩，也有為戰(zhàn)勝困難、挫折而喝彩的，有為某種精神或勇氣而喝彩的--請以“喝彩”為話題，寫一篇不少于800字的“三自”作文。(“三自”指立意自定、文體自癬題目自擬。)
5、請以“明禮”為話題寫一篇文章。
注意：1、立意自定。2、題目自擬。3文體自眩4、不少于800字。
6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文
真理與謬誤是相鄰的，有一句成語曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前邁進(jìn)一步是謬論。”智慧與寂寞是相鄰的，世界史上偉大的智者常常是十分孤寂的人。愛與憎的感情似乎是相互拒斥的兩極，它們其實(shí)是相鄰的，由熱愛到憎恨常常會(huì)發(fā)生在一瞬之間。
的確，世界上相鄰的事物或現(xiàn)象很多。
請你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受、周圍的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)象，以“相鄰”為話題，寫一篇文章。
要求：1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。
2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。
3.題目自擬。4.不少于800字。
7、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
從前，有個(gè)人去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒往西走，做一個(gè)標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個(gè)標(biāo)記之間的地都是你的了。太陽落山了，那個(gè)人沒有走回來，因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，他累死在路上。
要求：以“走不回來的人”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限，但要符合文體要求。
8、閱讀下面材料，按要求作文：1999年訪問美國，他在哈佛大學(xué)演講時(shí)說：“現(xiàn)實(shí)中國是歷史中國的發(fā)展，從歷史文化來了解中國是一個(gè)重要的視角。”自古以來，歷史就是一面鏡子，“觀今宜鑒古，無古不成今”，以古鑒今，正確地、認(rèn)真地總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)今和未來的發(fā)展都十分重要。
請你以：“歷史的啟迪”為話題談?wù)勀愕睦斫狻⒄J(rèn)識(shí)和思考。題目自擬，文體不限，不少于800字。
9、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
世人說，地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學(xué)者說，生命是生物體所具有的活動(dòng)能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。詩人說，有的人活著但他已經(jīng)死了，有的人死了卻永久的活著……
請以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。
注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
10、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。籠子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來的老虎獲得了自由，卻沒有獲得捕食的本領(lǐng);走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。
許多時(shí)候人們往往對自己的幸福看不到，而感覺到別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?/p>
請以“認(rèn)識(shí)幸福”為話題寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、認(rèn)識(shí)，也可以編故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬。不少800字。
11、閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“你有一個(gè)主意，我有一個(gè)主意，閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說：“你有一個(gè)主意，我有一個(gè)主意，溝通之后，我們每個(gè)都有兩個(gè)主意。”現(xiàn)代生活中，整個(gè)世界處處都在進(jìn)行著溝通，自然界需要溝通，社會(huì)需要溝通，方方面面無處不在溝通。對此，你有什么看法?請以“溝通”為話題寫一篇文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬。不少于800字。
12、閱讀下面的文字，按照要求作文。
我們經(jīng)常看到人們嘲笑的是他們所不了解的東西。--歌德
世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。--電影《愛瑪》
對人的了解是通過心，而不是通過眼睛或智力。--馬克吐溫
讀了上述文字，你一定會(huì)有所聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｗ⒁庾赃x角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
13、閱讀下面的文字，按要求作文。
一個(gè)“頭”字，含義萬千。頭一天，頭等，頭一件……勇于創(chuàng)新，總不免“萬事開頭難”;面對失敗，又何妨“從頭再來”……。請以“從‘頭’說起”為話題，寫一篇文章，不少于800字。要求：①立意自定，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
14、閱讀下面的材料，按要求作文。
北風(fēng)和太陽爭論誰的威力大。他們議定，誰能剝?nèi)バ腥说囊律眩退阏l勝利。北風(fēng)開始猛烈地刮，行人把衣裳裹緊，北風(fēng)就刮得更猛。后來，行人冷得厲害，又加上了更多的衣裳。北風(fēng)終于刮累了，就讓位給太陽。太陽先溫和地曬，行人脫掉了添加的衣裳;太陽越曬越猛，行人熱得難受，就把衣裳脫光，跳到附近的河里洗澡去了。
上述材料值得引起人們的深思，現(xiàn)實(shí)生活中不也有類似的現(xiàn)象嗎?請以“真正的威力”為話題寫一篇作文。要求：(1)、立意自定;(2)、文體自選;(3)、題目自擬;⑷、不少于800字。
15、閱讀下面文字，按要求作文。
許多人對“洋節(jié)日”十分排斥，將它與麥當(dāng)勞快餐、迪斯尼動(dòng)畫和好萊塢電影并列，作為西方文化入侵的象征。有人還把過“洋節(jié)”還是“土節(jié)”上升到民族大義的層面。
對這個(gè)問題你是怎樣看的呢?請以“土節(jié)和洋節(jié)”為話題寫一篇文章。立意自定，除詩歌外文體自選，題目自擬，不少于800字。
新材料作文的立意及范文示例
【作文題目】
閱讀下面材料,根據(jù)要求作文.
有人扛著瓦缸沿街叫賣,不小心手沒有抓緊,瓦缸往后掉落,只聽得“叭”的一聲,摔成碎片.但賣缸人頭也不回往前走,路人跑過來問他：“為何摔破了缸,卻看都不看一眼?”賣缸人說：“再看多少眼也不會(huì)變成完整的缸,不看也罷.”
讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受?請選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文.1、立意自定,題目自擬.2、不少于800字.3、除詩歌外文體不限
【立意指導(dǎo)】
(講解)對于材料作文我們就要從最簡單的材料入手,我們主要從中吸取一些立意的方法,大家知道材料作文的第一步就是立意,這是你寫不跑題的前提,否則你將會(huì)下筆千言,離題萬里.前功盡棄.
像這種簡單的敘事性材料,要注意從其中的小事提煉出具有一般意義的人生道理.
思維步驟如下：1先把握材料中的敘述對象看是一個(gè)還是幾個(gè),弄清楚主要的敘述對象,切不可舌主抓次.2弄清楚這些主要敘述對象的言行極其結(jié)果.3通過對主要敘述象的言行和結(jié)果來提煉出一般的抽象的人生道理.具體的方法如下：
（1）橫向立意：（通過對材料中主要的敘述對象[在這里是人]的行為的原因的追問,推導(dǎo)出人生的道理）就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮.據(jù)此,我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),賣缸人之所以大步往前走,是因?yàn)樗靼自倏炊嗌傺垡矡o法變成完整的缸.這就啟示我們：當(dāng)出現(xiàn)了失誤、損失（具體的即缸成了碎片）的時(shí)候,如果我們一味停留在失誤（損失）上,只會(huì)對自己傷害,而無益于事情的改變；放棄對“缸”的眷戀與惋惜,繼續(xù)趕路才是聰明之舉；放棄意味著新的開始,前面的路還很長,會(huì)有更多補(bǔ)償?shù)臅r(shí)候.這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn),因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象.
（2）反向立意：（作為讀者,我們應(yīng)該對他的這種行為明確提出他做的對或錯(cuò),并指出原因）就是把原材料的問題（敘述對象的言行及其結(jié)果的句子）倒過來想想,從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑.那么,我們對上述材料就會(huì)提出疑問,賣缸人的態(tài)度就一定對嗎?很多時(shí)候我們不是正因?yàn)楹ε聶z討自己的失誤,害怕反思而失去了得到教訓(xùn)的機(jī)會(huì),以至多次踏入同一條河流,在同一個(gè)地方、同一條路上跌倒嗎?這就啟示我們一旦出現(xiàn)了失誤或者說錯(cuò)誤,首先應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地停下來“看”一眼,反思檢討,才能走得更好更穩(wěn).這種立意是一種擴(kuò)散性思維,能開拓我們的思維能力,寫出新意,是尋求新思想,提出新見解,闡發(fā)新理論的一種思維角度.
（3）辯證立意：（作為讀者,我們應(yīng)該考慮一下材料中的人應(yīng)該怎樣去做）把正反兩方面的立意結(jié)合起來思考.既要有賣缸人的果敢,又要聽從路人的忠告反思檢討,該走就走,該“停下來看”就看.這有利于思維的進(jìn)一步發(fā)揮,使我們能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論,寫出立意新穎、主題深刻的文章來.
【構(gòu)思舉例】
一、從肯定“賣缸人”的角度立意：對于已經(jīng)破裂的無法還原的事物、生活中的失誤缺憾,一味留戀,止步不前,是不明智的.大膽往前走,才是聰明之舉.
二、從否定“賣缸人”的角度：一旦出現(xiàn)了失誤損失,首先必須毫不猶豫地停下來看一看,以避免犯更多的錯(cuò)或者付出更多無謂的浪費(fèi).“停下來看”有時(shí)需要比“不回頭地走”更大的勇氣與承受力,有時(shí)甚至是一種人生的大智慧.
三、從自身經(jīng)歷的角度談自己因?qū)Α斑^去的事物戀戀不忘,以致無心前程,無法發(fā)現(xiàn)前面路上的美好”,從而得出要敢于放下過去的那些“摔破了的缸”；也可寫自己不敢面對生活中的失誤,總?cè)缳u缸人一樣逃避,結(jié)果是摔得更慘,得出要直面失誤,勇于反思的哲理.
【立意誤區(qū)】
一、關(guān)于選擇
糾纏于路人的要“停下來看”、賣缸人的“頭也不回地往前走”,從對待碎缸的態(tài)度出發(fā),談到選擇的問題,最后指出對待生活要有選擇,并且告訴讀者怎樣選擇.這是沒有讀懂材料的內(nèi)涵所致,應(yīng)加強(qiáng)材料作文的審題立意訓(xùn)練.(只是看到了材料的表象而沒有追問其中的深層原因)
二、關(guān)于“聽取別人意見”的立意
這種立意是從路人的問話出發(fā),認(rèn)為路人是好心的,而賣缸人沒有領(lǐng)情,于是寫要虛心聽取別人的意見才能起步.這是對材料的重心理解出現(xiàn)了偏移所致.應(yīng)該從故事的主角去思考問題.
三、關(guān)于“自信”的立意
這種立意,是抓賣缸人頭也不回地往前走,推想他對前途充滿信心,于是寫人生應(yīng)充滿自信,在大談特談自信對人生的作用.這是一種“一葉障目,不見森林”思考方式,沒有注意材料的中心.
四、關(guān)于“辦事要小心”.
從“賣缸人不小心手沒抓緊”出發(fā),分析缸破的原因,得出做事要“處處留心,時(shí)時(shí)留意”.由于只從材料枝葉出發(fā),不抓材料主干,沒有深入思考所致.
五、要及時(shí)提醒別人.
這種失誤主要因?yàn)闆]有抓住材料的主要敘述對象,而是從路人的角度來立意的,讀材料可以看出,材料的敘述情感傾向主要在于賣缸人的言行,對路人只是不置可否的.
【例文借鑒】
不能挽回就放棄
當(dāng)過去從指間滑落,摔作一地碎片之時(shí),是回首轉(zhuǎn)身,捧起碎片顧影自憐?抑或是放棄既有損失,繼續(xù)邁步向前?材料中賣缸人的做法,給了我們很大的啟示：對過去了的缺憾和失誤不能耿耿于懷,能挽回的即挽回,不能挽回的,我們惟一能做的就是及早放棄!
（引述材料,表達(dá)自己的觀點(diǎn)即中心論點(diǎn)）
泰戈?duì)栐f“如果你因?yàn)殄e(cuò)過太陽而哭泣,那么你也將錯(cuò)過星星.”有位詩人也這樣說過：記憶是人生道路上唯一的行囊.對于我們曾經(jīng)心中留下的一些酸楚記憶,這是不能完全抹掉的.我們需要總結(jié)昨天的失誤,但我們不能因?yàn)榇蚍伺Ｄ叹鸵恢笨奁?如果一味地沉浸于失去的悲痛之中,不但不能挽回過去,反而會(huì)使自己更加悲痛；一味地回味悲痛,只會(huì)將悲痛放大,使自己遭受更大的痛苦.于丹說過：“當(dāng)我們遭遇某種不好的影響時(shí),我們所能做的最好使自己冷靜下來,接受它,然后說忘記.”這樣才會(huì)及早地使自己從陰影中走出來,以更好的姿態(tài)去坦然面對生活.
（展開闡述自己的觀點(diǎn),可以引用名言名句來闡述）
英國前首相喬治有一個(gè)習(xí)慣--隨手關(guān)上身后的門.有人問他為什么.喬治說,“我這一生都在關(guān)我身后的門.你知道,這是必須做的事.當(dāng)你關(guān)門時(shí),也將過去的一切留在后面,不管是美好的成就,還是讓人懊惱的失誤,然后,你又可以重新始.”喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功,踏上了英國首相的位置.“我這一生都在關(guān)我身后的門!”多么經(jīng)典的一句話!如果對自己的失誤或錯(cuò)誤總是背著沉重的懷舊包袱,為逝去的感傷不已,那只會(huì)白白耗費(fèi)眼前的大好時(shí)光,也就等于放棄了現(xiàn)在和未來.追悔過去,只能失掉現(xiàn)在；失掉現(xiàn)在,哪有未來!
（舉例子證明自己的觀點(diǎn)：不能挽回就放棄,放棄才有未來）
在日常學(xué)習(xí)生活中,我們經(jīng)歷了很多的考試,特別是現(xiàn)在即將進(jìn)入高三,考試接踵而至,我們能為過去的某些考試,因成績不好而自怨自艾或者一味地沉溺于悔恨之中么?答案是否定的,過去的悲傷就讓它過去,從中吸取教訓(xùn),放掉過去的悲傷,繼續(xù)趕路,這才是我們的明智之選.面對過錯(cuò)消極地沉湎于煩惱和悔恨之中,就是對生命的一種最刻毒的揮霍.悲哀和痛苦都已無法彌補(bǔ)以往的漏洞.面對不能挽回的完整的“缸”,你能做的是放棄,像賣缸人一樣,頭也不回的勇敢地往前走.
（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)或者自己的生活經(jīng)歷進(jìn)一步深化了本文的宗旨：放棄是為了更好的前行）
放棄不可挽回的東西,使人集中精力,繼續(xù)開創(chuàng)明天.不管我們失去的是什么,不管我們經(jīng)歷了怎樣的苦難,讓我們慢慢去淡忘,那些東西常常只是生命中的一個(gè)小插曲.我們應(yīng)振奮精神面對未來.
（結(jié)尾點(diǎn)題）
【點(diǎn)評和寫法借鑒】
本文是圍繞著放棄的意義來論述的,因?yàn)樽h論文的結(jié)構(gòu)一般都是按照是什么,為什么,怎么做來結(jié)構(gòu)行文的,但是行文有時(shí)是有所側(cè)重的,比方本文就是側(cè)重于放棄的意義和原因來展開,當(dāng)然本文值得借鑒之處是其材料結(jié)構(gòu)的安排.
一、引述材料,提出觀點(diǎn)（確保不跑題）
二、展開論述自己的觀點(diǎn)（從原因上入手,并且引用名人名言,有說服力）
三、舉例子證明觀點(diǎn)
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)繼續(xù)證明自己的觀點(diǎn)
五、結(jié)尾點(diǎn)題
回首,又是一片天
在每個(gè)人的人生旅途之中,都會(huì)有無數(shù)的失誤或者遺憾.有些人出現(xiàn)失誤之后十分難過,有的人像材料中的賣缸人一樣頭也不回大步向前走.但也有人卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)大大小小的失誤的背后都是一片蔚藍(lán)的天空.我們只有去用心回首,才會(huì)有收獲的喜悅
(引述材料,提出觀點(diǎn))
回首,讓我們從失誤中產(chǎn)生智慧,讓失誤變成財(cái)富.著名科學(xué)家斯蒂文格倫兩歲時(shí),從冰箱里拿出牛奶.結(jié)果,瓶子太滑,掉在地上,牛奶全灑了!廚房地板上成了一片牛奶汪洋.媽媽來到廚房,沒有責(zé)備他,而是要他回憶拿牛奶的過程,鼓勵(lì)他嘗試怎樣才能把瓶子抓住、掉不了!斯蒂文格倫很快就發(fā)現(xiàn)只要他兩手握緊瓶嘴的那部分,瓶子就不會(huì)掉.這位著名的科學(xué)家后來回憶到,也就是在那時(shí)他意識(shí)到不用去害怕失誤,失誤只不過是通向未知的大門,而那些未知是科學(xué)新知的源泉.只有不斷地回首反思,才能從中學(xué)到一些有價(jià)值的東西.由此可見對失誤的反省,即使對于一個(gè)小孩子來說也會(huì)有很大的收獲,更何況我們呢?
（分論點(diǎn)一：回首失誤,體驗(yàn)智慧）
回首,又讓我們認(rèn)清自己,站得更高.十八世紀(jì)美國最偉大的科學(xué)家和發(fā)明家富蘭克林說：“一個(gè)人一生中不可能沒有失誤,關(guān)鍵是能不能從失誤中汲取教訓(xùn),從而站到更高的地方.”對于生活,時(shí)時(shí)回顧自身失誤,不也是克服自身缺陷的機(jī)會(huì)么?富蘭克林為我們樹立了榜樣.他有一個(gè)專門記錄失誤的本子,用以時(shí)刻勉勵(lì)自己去改掉這些失誤.一星期后拿出本子做自我反省.對于改掉的就從本子上花掉,然后添上新的實(shí)驗(yàn)上的失誤.當(dāng)本子上的記錄越來越少時(shí),也是他自身不僅為科學(xué)界做出巨大貢獻(xiàn),而且其品格也為我們所敬重的時(shí)候,倘若他不時(shí)時(shí)回頭看自己的失誤,將永遠(yuǎn)無法從失誤中學(xué)到成功的經(jīng)驗(yàn),他可能會(huì)像愛迪生晚年因驕傲拒絕反思而一無所成.
（分論點(diǎn)二：回首失誤讓自己站的更高）
回首,讓我們逐步地走向成功,德國物理學(xué)家普朗克在獲得諾貝爾獎(jiǎng)金深有感受地說:“回顧最后通向發(fā)現(xiàn)(量子論)的漫長曲折的道路,我對歌德的話記憶猶新.他說,人們?nèi)粢兴非缶筒荒懿环稿e(cuò)誤.”戴維談到自己獲得成功,也說過:“我的那些最主要的發(fā)現(xiàn)最主要的是受到失敗的啟示而作出的.”一個(gè)人從失誤的中回首,就會(huì)以新的力量和智慧奔向真理.經(jīng)歷著失敗的黑夜,正預(yù)示著成功的黎明即將來臨.
（分論點(diǎn)三：回首失誤,走向成功）
想起那個(gè)不顧一切的賣缸人,我不禁疑惑,這樣的勇往直前,意義到底大不大,人生路上,勇往直前,必不可少,但是,常常回頭貯足觀望,或許又會(huì)找到一個(gè)新的自我.
回首,又是一片天……
（結(jié)尾點(diǎn)題）
【點(diǎn)評和寫法借鑒】
本文圍繞著“從失誤中獲得收獲”這個(gè)中心論點(diǎn)展開來論述,然后分成三個(gè)分論點(diǎn)即從失誤中可以獲取智慧、獲得更高的地位、走向成功.每一個(gè)分論點(diǎn)又都有完整獨(dú)立的論據(jù)來支撐,這樣整體來看讓文章顯得整齊謹(jǐn)嚴(yán),條理清晰.
（講解）講解結(jié)束后安排學(xué)生抄寫,抄寫內(nèi)容如下：【立意指導(dǎo)】和【兩篇范文】,.主要為了學(xué)生能舉一反三,比葫蘆畫瓢的去分析材料和寫議論文,當(dāng)然寫作功底較好的完全可以不用受此拘束.
侯曉旭
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