教學(xué)目標(biāo)：
1、正確翻譯一些重要文言詞匯。
2、正確背誦課文，翻譯課文。
3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得為人處事應(yīng)信守諾言，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確翻譯本文的一些重要文言詞匯。
2、正確背誦課文，并翻譯。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得為人處事應(yīng)信守諾言，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、全班背誦課文。
二、完成《為學(xué)》練習(xí)
一、加點(diǎn)字解釋
1、為：為學(xué) （ ） 此不為（ ）孰為汝多知乎（ ）
2、其：其一貧 （ ） 問(wèn)其故（ ）
3、學(xué)：為學(xué) （ ） 學(xué)之（ ）
4、以：以告富者 （ ）吾以日始出時(shí)（ ）以雞卵汁作碑（ ）
5、顧：顧不如蜀鄙之僧（ ）入門(mén)不顧（ ）三顧 茅廬（ ）
6、去：西蜀之去南海（ ）相委而去（ ）
7、足：吾一瓶一缽足矣（ ）不足為外人道 也（ ）
8、之：為之（ ） 吾欲之南海（ ）蜀之鄙（ ）
人之立志 （ ）西蜀之去南海（ ）
9、蜀之鄙 （ ） 10、貧者語(yǔ)于富者曰 （ ）（ ）
11、子何恃而往（ ）（ ）12、越明年 （ ）
13、僧富者不能至而貧者至焉 （ ） （ ）
二、句子翻譯：
1、為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。
2、貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
3、吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！
4、越明年，貧者自南海還，以告富者。
5、西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。
6、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
三、文學(xué)常識(shí)
1、本文選自《 》，作者是 朝代的 （人名）。
2、本文運(yùn)用 的手法，告訴我們的 道理是：
三、作業(yè)布置 訂正練習(xí)并且復(fù)習(xí)
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《為學(xué)》復(fù)習(xí)課教案2
課題：____ _____________________（第_一課時(shí)）
備課日期: _2015 年_1_月_1 _日星期_ 四_ 授課時(shí)間：第__周 星期 __
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“之”“為”“鄙”“去”“顧”等文言詞匯和基本文言句型，了解用故事類(lèi)比闡明文章主旨的方法。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀和分析課文，理解蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和用意，認(rèn)識(shí)“學(xué)貴立志”、“事在人為”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過(guò)反復(fù)朗讀和分析課文，理解蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和用意，認(rèn)識(shí)“學(xué)貴立志”、 “事在人為”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章層層遞進(jìn)的寫(xiě)作方法，體會(huì)文中排比句的表達(dá)作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、背景以及作者介紹
本文節(jié)選自《白鶴堂集》，原題《為學(xué)一首示子侄》，是彭端淑為勉勵(lì)他的子侄輩努力學(xué)習(xí)而寫(xiě)的。為學(xué)，即求學(xué)、做學(xué)問(wèn)的意思。
二、齊讀課文
注意字音：鄙bǐ 恃shì 缽bō 為wéi 語(yǔ)yù
三、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)解釋和句子翻譯：
（一）字詞解釋?zhuān)?/p>
1、為學(xué) （ ） 2、蜀之鄙 （ ）
3、其一貧 （ ） 4、貧者語(yǔ)于富者曰 （ ）
5、子何恃而往（ ）（ ）
6、吾一瓶一缽足矣（ ） 7、越明年 （ ）
8、以告富者 （ ） 9、西蜀之去南海（ ）
10、貧者至焉 （ ） 11 、 顧不如蜀鄙之僧（ ）
12、之：為之（ ） 吾欲之南海（ ）
蜀之鄙（ ） 人之立志 （ ）西蜀之去南海（ ）
（二）句子翻譯：
1、為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。
2、貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
3、吾數(shù)年 來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃 而往！
4、越明年，貧者自南海還，以告富者。
5、西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。
6、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
四、課文內(nèi)容理解：
1、二僧有什么相同？有什么不同？請(qǐng)聯(lián)系具體語(yǔ)句加以分析。
2、交流：
相同：（1）目標(biāo)相同：都想去南海。
（2）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（客觀條件）都很困難：南海離四川很遠(yuǎn)，路途險(xiǎn)阻
（語(yǔ)句：西蜀之去南海，不知幾千里也）
不同：（1）一個(gè)貧窮，一個(gè)富裕（窮和尚實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更困難）
（語(yǔ)句：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。）
（2）一個(gè)坦誠(chéng)謙恭，努力實(shí)踐，有勇氣有自信；一個(gè)傲慢無(wú)禮，只說(shuō)不做，目中無(wú)人。
（語(yǔ)句1：“吾一瓶一缽足矣�！� / 越明年，貧 者自南海還。面對(duì)困難知難而進(jìn)大膽實(shí)踐）
（語(yǔ)句2：富者曰：“子何恃而往？”/富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往！”--面對(duì)困難缺乏勇氣只說(shuō)不做，傲慢無(wú)禮）
（3）結(jié)果不同：一個(gè)達(dá)到，一個(gè)沒(méi)到。
（語(yǔ)句：僧富者不能至而貧者至焉）
主旨分析：
1、“僧富者不能至而貧者至焉”的原因是什么？作者引用二僧的故事想告訴我們一個(gè)怎樣的道理？
面對(duì)困難，要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，關(guān)鍵在于“立志”，更在于具有“立志去為”的毅力。這是戰(zhàn)勝一切困難的根本思想：知難而進(jìn)，勇于實(shí)踐。
五、評(píng)講點(diǎn)擊練習(xí)：
六、 練習(xí)鏈接：
9、以下人物和彭端淑不在同一朝代的是（2分）
A．鄭燮 B．姚鼐 C．周敦頤 D．袁枚
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）
吾欲之南海，何如？
11.下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（3分）
A．選文第⑴段指出“為學(xué)”的難易可以轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于“為”。
B．故事中貧僧的所為證明了“不為，則易者亦難矣”的觀點(diǎn)。
C．選文⑶-⑹段富僧的心理由最初的輕蔑變成了最終的敬佩。
D. 選文第⑺段由“蜀鄙二僧”的故 事引出主旨：為學(xué)貴在立志。
七、 訂正練習(xí)、背默寫(xiě)紙。
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