徐子鳴
比較2001年與2002年高考語文考試說明，我們可以發現以下一些變化：
（一）考試內容的變化：恢復名句名篇的考查，而且由“背誦”改為“默寫”；寫作中恢復考查常用應用文；改“發展等級”中“預感事物發展趨向和結果”改為“觀點具有啟發作用”。刪去“生動形象：善于描寫，記敘生動”改為“豐富：材料豐富”。“有文采”條中改詞語豐富為詞語生動。
（二）試卷結構變化：由28題減少到26題，第一卷分值由60分減為45分，第二卷相應由90分增加到105分。試卷具體構成如下：語言知識及運用共9題30分（第一卷1－6題，第二卷語言運用3題）；文學常識和名句名篇1題4分；古代詩文閱讀7題26分（文言文閱讀6題，分值由18分增加至20分，詩歌鑒賞1題）；現代文閱讀8題30分（第一、二卷兩段文章）；寫作1題60分。第一卷與第二卷占分比由4：6變為3：7。
(三)題型變化：詩歌鑒賞及文言文翻譯由選擇題變為主觀筆答題。
試卷變化的方向是：減少客觀題數量，增加要求考生動筆寫的主觀題數量。試題的每處改動都反映出高考改革的思想，與改革的整體思路是一致的，即全面考查考生的語文能力。針對以上變化，我們認為，今后的高考復習及課堂教學要做到三個夯實、三個加強、一個突破。
三個夯實
1.夯實基礎知識和基本技能。第一大題的6道題和第Ⅱ卷中的3道語言情景題，繼承歷年沿用的題型，考生經過長期演練，輕車熟路。要注意查漏補缺，進一步提高準確率，力求不丟分或少丟分。平時的語文教學要引導學生注意積累，在辨別中運用和提高。
2.夯實文言文閱讀。第Ⅰ卷的文言文仍是5道客觀選擇題題，多年一貫制，固然存在著一成不變、機械呆板的毛病，但由于今年高考語文試卷的其他部分調整較大，估計這一塊暫時還會保持穩定。這就為復習應考提供了便利，可以繼承多年來的應考經驗和答題技巧，保證拿高分。積累仍是平時教學的關鍵。
3.夯實現代文閱讀。科學文章的閱讀，主要在于考查考生對新知識的學習和探究能力。新知識包含了自然科學和社會科學的研究動態及成果，是人們在學習深入到一定階段時必須要接觸到的知識。對新知識的學習和探究能力測驗是為了檢驗人的學習的潛在能力。這一塊的題目，答案來自文章之中，運用的是邏輯思維，學生對題型較為適應。雖然從2001年起，測試材料由科技文延及社科文，但題型、思維規律及解題技巧仍然一以貫之。所以，備考中要繼續夯實，保證這一塊拿滿分。
現代文閱讀的考查還有一部分內容是文學作品，以主觀性測試為主。對于這一塊，要訓練學生從整體的角度去分析鑒賞，抓住題目本身的諸多暗示去揣摩，化繁為簡，明確題旨，篩選信息，準確表達。思維品質與能力的訓練與培養將是我們課堂教學中文章學習的主要目標。要讓學生動起來，自己去摘果子，切忌簡單地將結果灌輸給學生。
三個加強
1.加強默寫常見名句名篇的突擊訓練。今年考默寫的方式是給出標題或開頭一句，要求考生默寫全篇內容，而不是幾年前的默寫“名言名句”，要求寫出提示句的上句或下句。因此，將課文要求背誦的內容和課外最常見的名篇名句集中起來，強化識記，并設計可能出現的幾種題型突擊訓練，是必要的。
2.加強文言句子的直譯訓練。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文重點詞句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊時，才酌情用意譯作輔助手段。主觀題型的翻譯是學生的弱項，要訓練學生通讀全句，標注要點；聯系全文，準確理解；逐詞對譯，調整語序的技能和習慣。
3.加強古代詩歌鑒賞的主觀題型訓練。這個考點要求對詩歌的形象、語言和表達技巧作概要的賞析，對課文中學過的典故能了解并作分析。詩歌鑒賞的命題可能就某一方面提問，也可能是綜合的，還可能與評價作品的思想內容結合起來。今年第一次用主觀表達題考查詩歌鑒賞，要安排專題訓練，掌握要領。課堂教學中要加大詩歌的閱讀量，教給學生鑒賞的角度和基本的方法。
一個突破
近年來出現了高考話題作文題型，并設立了評分“基礎等級”、“發展等級”。其目的是減少約束，鼓勵創新。我們要狠抓基礎，形成學生獨特個性；鼓勵求異思維，激勵創新作文。在目前如此之短的時間內要想有所突破，宜從構思入手，根據學生不同的特長特性，設計幾種構思套路，練熟備用。如“畫龍點睛”法（篇末點出所敘人或事的意義，或其中蘊含的哲理。點睛之筆不在多而在乎精。“龍”要畫活，“睛”要點準）、雙龍戲珠法（兩條線索各有自己的流向，關鍵是選好匯合點，使之成為有機的統一體），欲揚先抑法（先反向蓄勢，把感情或情節或氣勢推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏。關鍵是轉換處要恰當，或先抑后揚或先揚后抑，要在高潮處逆轉）、誤會巧合法（通過事件的巧合造成一種喜劇效果，或利用誤解和錯覺，造成波瀾）、列舉點擊法（這種寫法，以材料充實見長。首先要選材典型，其次敘述精煉，三要恰當點評，提示材料的意義，表達主旨）、單刀直入法、以小見大法、反思析理法、蒙太奇組接法、一字立骨法、超現實對話法、層層設疑法等等。利用這些構思技法，求得作文的創新和突破，可取得事半功倍的效果。再輔之以一個好標題、一個好開頭、一個好結尾、一個好卷面的要求及訓練，把作文這“半壁江山”牢牢掌握在手中，不愁高考不會取得好成績。
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