晨間音樂(lè)風(fēng)波教育隨筆

　　周四早晨，我照常去巡班。各班教室里，老師們播放的音樂(lè)讓我停住了腳步：周杰倫的《雙截棍》，王菲的《因?yàn)閻?ài)情》《愛(ài)的供養(yǎng)》……這些成人的流行音樂(lè)，伴隨著孩子們的晨間活動(dòng)，合適嗎?

　　利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我讓老師們集體欣賞京劇《打漁殺家》：“京劇是中國(guó)的國(guó)粹，下周起全園晨間活動(dòng)播放。”老師們一下子炸了窩：“這京劇我們都聽(tīng)不懂，給孩子們聽(tīng)?”“朱老師，你不能因?yàn)槟阆矚g，而把孩子們聽(tīng)不懂的音樂(lè)強(qiáng)加給他們啊!”我笑了：“老師們說(shuō)的有道理，我們不能因?yàn)樽约合矚g，而把孩子們聽(tīng)不懂的.音樂(lè)強(qiáng)加給他們。”我讓老師們一起聽(tīng)《雙截棍》：“這歌孩子們聽(tīng)得懂嗎?給孩子們聽(tīng)合適嗎?晨間活動(dòng)時(shí)究竟該讓孩子們聽(tīng)什么樣的音樂(lè)?”老師們一下子安靜下來(lái)。

　　“這些成人歌曲確實(shí)不適合給孩子聽(tīng)，雖然這些歌很時(shí)尚，節(jié)奏也很明快，可這些歌詞，孩子們是聽(tīng)不懂的。”

　　“晨間桌面活動(dòng)需要輕柔一點(diǎn)的音樂(lè)，動(dòng)感太強(qiáng)，會(huì)讓孩子不安心進(jìn)行桌面操作。”

　　“晨間戶外活動(dòng)可以選一些活潑輕快的音樂(lè)。”

　　老師們開(kāi)始討論起來(lái)，紛紛提出自己的觀點(diǎn)。我欣喜，老師們是聰明的，她們敏感地意識(shí)到了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。音樂(lè)是為幼兒的活動(dòng)服務(wù)的，什么形式的活動(dòng)，需要什么性質(zhì)的音樂(lè)，確實(shí)是值得大家研究的一個(gè)問(wèn)題。而成人的流行音樂(lè)，更需要有所選擇，把適合孩子的音樂(lè)放進(jìn)課堂。

　　再一次巡班，各班的晨間音樂(lè)明顯有了變化，輕柔的輕音樂(lè)，輕快的兒童歌曲……更令我欣喜的，是老師們?cè)谶x擇音樂(lè)的時(shí)候注意到了不同年齡段孩子的特點(diǎn)，小班的孩子，樂(lè)曲簡(jiǎn)單輕快，多以簡(jiǎn)短的童謠為主；大班的孩子，則以欣賞類(lèi)樂(lè)曲為主，有心的老師，專(zhuān)門(mén)選擇了與主題內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)……

　　優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的晨間音樂(lè)在各班教室回蕩，我巡班的步伐也不自覺(jué)地輕快起來(lái)。

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