中學(xué)英語閱讀教學(xué)隨筆
中學(xué)生的英語閱讀能力提不上去，該如何教育呢?以下是小編為大家搜集整理提供到的中學(xué)英語閱讀教學(xué)隨筆，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
中學(xué)英語閱讀教學(xué)隨筆1
1、自讀之前啟發(fā)講：即在學(xué)生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。
2、重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。
3、疑難問題明確講：當學(xué)生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學(xué)生解難釋疑，讓學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟材料內(nèi)容。
4、合作中提示講：當學(xué)生在合作學(xué)習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。
5、總結(jié)時補充講：在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時，在學(xué)生概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結(jié)更加完整、準確。
中學(xué)英語閱讀教學(xué)隨筆2
經(jīng)過了一個多月專項的閱讀教學(xué)工作，我對英語閱讀教學(xué)有了進一步的體會。記得以前的時候，總覺得學(xué)生課后的英語閱讀作業(yè)完成的不好，覺得每次布置下去閱讀作業(yè)，學(xué)生都很敷衍，從孩子們在選項括號里面龍鳳鳳舞的ABCD上都能感覺到他們做作業(yè)的態(tài)度。但是最近開展的`閱讀訓(xùn)練，我確實發(fā)現(xiàn)了一些孩子們在閱讀理解方面存在的問題和挑戰(zhàn)。其實，孩子們面對最大的問題就是感覺到閱讀中的生單詞太多了，不僅僅文章看不懂，連選項也常常不知所云。
德國教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”《英語課程標準》強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習的全過程，將學(xué)習變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。
因此，我覺得要讓學(xué)生們在以后的工作中配合老師，開頭的第一步應(yīng)該就是重塑孩子們對于閱讀的信心吧!具體工作方法：一方面就告訴孩子們掌握新的學(xué)習方法會讓他們以往覺得最艱難的閱讀變得簡單有趣，進而提高閱讀水平。另外一方面，讓孩子們從簡單的閱讀做起，循序漸進，一開始做簡單的題目，樹立信心，建立正確的方法。以后再一步步上難度。
走進學(xué)生的世界，設(shè)身處地地思考，才是幫助孩子們的第一步吧。
中學(xué)英語閱讀教學(xué)隨筆3
期中考試剛剛過去，考試過程中有一篇閱讀，趣味性很強，但是卻有一定的混淆度，當時有五道配套題目，有許多學(xué)生做錯了兩道。今天，我決定讓孩子們把這篇閱讀表演出來。閱讀的大概內(nèi)容是：Tom 是一名罪犯，一直被關(guān)押在監(jiān)獄里面。有一天收到了母親的來信，母親說天氣暖和了，但是她一個人沒有辦法耕地，所以很擔心今年家里面的收成。Tom看到了母親的信，寫了一封回信：“親愛的媽媽，不要去犁地，地里面有我的錢。”結(jié)果不久后，她的媽媽又給Tom寫了一封信，說：“孩子，收到你信的前一天晚上，有幾個人半夜來到咱們家地里，給家里都犁了地。不知道是怎么回事兒。”Tom看到信件，笑了，寫道：“媽媽，你現(xiàn)在可以開始播種了。”
我把故事分成四段，第一段，請孩子們自行想象Tom為什么被抓到監(jiān)獄里面。 第二段，表演Tom在監(jiān)獄里面的生活，以及他收到媽媽書信的情景。第三段，Tom家里半夜來人，給家里面犁地。第四段，Tom得意地給媽媽寫回信。
孩子們原本對于故事里面到底是誰為Tom媽媽犁地而感到困惑，因為這個是沒有交代的。但是在表演的過程中，他們突然間頓悟，絕對不可能是Tom 的朋友們做的，因為Tom的朋友們沒有收到Tom的信件。
表演的過程中，孩子們十分興奮，教室里面歡聲笑語一片。表演中，孩子們創(chuàng)意不斷，當表演到Tom在監(jiān)獄里面度過悲傷的日子的時候，還有孩子們輕輕地吟唱英文歌曲，配合當時監(jiān)獄里面悲傷的情緒。
雖然這堂課花費了很多的時間，但是孩子們對敘事型的閱讀更有興趣了。希望以后他們?nèi)匀豢梢詫﹂喿x保持興趣，愿意深度發(fā)掘閱讀中美麗的故事，深刻的寓意。
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