實用的美術教案集合（9篇）

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現“六一”活動中的愉快氣氛。

　　2.學習根據自己的想法作畫，并能合理選色和布局。

　　3.感受到節日的快樂。

　　4.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：

　　有參與六一活動的經驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、經驗喚醒。

　　提問：六月一日到了，你想怎么過這個節日？你最喜歡的是什么活動？為什么？

　　請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。

　　教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。

　　二、交流畫法。

　　1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的.事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。

　　2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。

　　3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。

　　三、幼兒創作。

　　重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構圖布局和色彩來表現獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。

　　四、作品展示評價。

　　1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。

　　2.幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。

　　3.幼兒參與將自己的作品布置于環境中。

　　小百科：每年的六月一日這天，幾乎是小孩子最幸福、開心的一天，因為他們可以得到父母的陪伴、老師的獎勵，可以上臺去表演，可以去游樂園、動物園，可以去吃美食，可以得到他們想要的禮物，可以說，他們想要的應有盡有，而且還有父母的陪伴。這一天，對他們來說，是美好而又充滿歡樂的一天。

美術教案 篇2

　　教學理念：

　　1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小要有環保的意識。

　　2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現，這就是平時大人們對孩子們各種態度的表現。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

　　教學目標：

　　1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標志的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現，發展學生的想象力和創造能力。

　　2、引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

　　教學準備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。

　　學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學過程：

　　一、師生問好。

　　二、情境激情，引導省思

　　1、師：小朋友們聽，是誰來了？

　　學生跟唱，律動。

　　2、師：噓！這是什么聲音？

　　3、師：你知道發生了什么事嗎？

　　生：……

　　4、師：我們來看看，到底發生了什么？

　　5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？

　　生：……

　　三、學習兒歌，指導構思

　　1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，

　　請大家一起跟我來朗讀一遍。

　　2、師：現在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？

　　生：種樹、做鳥窩……

　　3、師：其實在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？

　　不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？

　　生：鳥窩。

　　師：你覺得可以用什么來做鳥窩？

　　生：……

　　師：看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？

　　我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？

　　生：漂亮！

　　師：你有哪些辦法來進行裝飾？

　　生：彩筆畫，彩紙貼……

　　4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的.人都來愛鳥、護鳥。看，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛鳥、護鳥的標志。

　　師：這些標志都有些什么形狀的？

　　師：標志上有些什么？

　　生：字、拼音、畫。

　　師：你想在標志上寫些什么？畫些什么？

　　師：因為我們還沒有學漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關的畫。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。

　　四、小組合作，創作活動

　　師：現在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標志。請一小組的同學商量一下，你們是做鳥窩，還是標志，請組長到前面來拿相應的材料。

　　生：商量、制作。

　　五、布置拓展，情感延伸

　　師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現在我們到校園里去，把鳥窩和標志安置、懸掛起來好嗎？

　　生：一起出教室，布置鳥窩、標志。日后跟蹤、護理。

　　教學反思：

　　1、 在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現，我們會發現，孩子會將成人對他們的態度、情感和愛的方式，活靈活現地表現在動物身上。

　　2、 愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

　　3、 學生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。

　　4、 動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環保入手，引導學生怎樣來珍惜環境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環保的意識。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，熟悉故事中的主要角色和情節。

　　2.能用簡筆畫表現故事的主要內容，并嘗試將其做成連環畫。

　　3.與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　1.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，故事磁帶，錄音機。

　　2.幼兒在課外畫過魚、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等，有一定的繪畫基礎。

　　3.繪畫紙若干、彩筆、油畫棒、訂書機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.播放錄音，請幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，充分理解故事內容，熟悉故事的主要角色和情節，為畫連環畫做準備。

　　2.根據需要設計提問：故事發生在哪里？小蝌蚪剛生下來是什么樣子？小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰，后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽，最后終于找到了青蛙媽媽。

　　3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內容一幅幅畫出來，連起來就叫連環畫，讓大家一看就知道是一個完整的故事。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒了解什么是連環畫。

　　師：小朋友知道什么是連環畫嗎？

　　教師出示一本連環畫，讓幼兒欣賞。

　　小結：連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事。按順序裝訂起來，就成了一本連環畫。

　　2.怎樣制作連環畫。

　　a.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個情節。

　　第一幅應該表現什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？

　　小結：第一幅表現春天來了青蛙媽媽在水草上產卵。

　　第二幅是小蝌蚪遇見了鴨媽媽。

　　第三幅是小蝌蚪遇見了魚媽媽。

　　第四幅是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽。

　　第五幅是小蝌蚪遇見了鵝媽媽。

　　第六幅是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。

　　b.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　c.裝飾封面。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事了。

　　d裝訂。

　　3.商議分工，合作進行連環畫制作。

　　a引導幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰畫第一幅，誰畫第二幅，誰畫第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？

　　b播放故事，幼兒繪畫制作連環畫，教師對幼兒提出繪畫要求，巡回指導。

　　c裝訂成冊。

　　三、結束部分：

　　幼兒之間相互欣賞、交流，體會合作的快樂。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫成連環畫，裝訂成冊，帶到幼兒園大家一起欣賞。

　　活動反思：

　　春天的自然角里養了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見的`小動物，這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事，幼兒理解故事內容，熟悉故事中的主要角色和情節。所以選擇這個故事進行連環畫的制作比較適合大班年齡的孩子。在本次活動中，孩子們興趣很高，能夠積極回答問題。在制作連環畫的過程中，孩子們分工討論熱烈，能根據自己的喜愛和能力，分工合作。但在活動中，有5名幼兒年齡較小在繪畫上還有所欠缺，在今后有待加強。還有就是如果每個幼兒能獨立完成一本連環畫制作會更好，孩子會更有成功感。

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。

　　2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構成圖案，運用學過的色彩知識設計色彩圖案。

　　3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結構特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設計的方法。

　　教學重點與難點：

　　重點：感知瓜果蔬菜的剖面結構，用寫生與變化的方法表現圖案的美。 難點：運用學過的色彩知識和技能表現剖面圖案。

　　教學準備建議：

　　教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

　　學具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

　　教學建議：

　　導入：

　　1、師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那

　　切開后蘋果里面會是怎樣的？（學生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現的這個面就叫做剖面。

　　2、今天就讓我們一起來學習《切開的剖面》。揭示課題。

　　新授：

　　（活動一）

　　1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學上來試試）

　　2、師反饋并示范：

　　（1）畫出蔬果剖面的外形

　　(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點或線條概括

　　（3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的`，一定要用概括的線條表現）

　　3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來

　　畫呢？（師簡單板畫）

　　3、下面請你們也來試試。請同學們取出蔬果，（兩人一個，請一個同學把蔬果一切為

　　4、表揚畫得好的同學，指出畫得不夠好的同學。再一次強調示范。

　　（活動二）

　　1、下面我們將用色彩來表現蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓

　　和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學生討論它們的主色和相近色。

　　2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

　　3、出示作業要求：用主色和相近色表現蔬果，注意色彩的美觀和和諧。

　　4、學生作畫。師巡視。

　　評價：

　　1、學生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

　　2、學生相互評價，互相交流，談談喜歡哪一幅畫。

　　3、師小結：今天這節課我們不但認識了蔬果的剖面，還用點、線、色彩進行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。

美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點畫的方法。

　　2、初步嘗試用手指點畫，體驗點畫活動帶來的樂趣。

　　3、培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

　　【活動準備】

　　1、ppt;

　　2、作品展示背景板;

　　3、作業紙、顏料、調色盤;

　　4、抹布。

　　【活動過程】

　　一、談話導入：

　　“你見過草地嗎?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，

　　你們想不想參觀一下呢?老師把它變出來”(師生一起數數1、2、3)

　　二、基本部分：

　　(一)通過觀察圖片，說說花草地

　　1、點擊ppt(1)

　　“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?”(紅、黃、紫、藍、白等)

　　“用一個詞來形容一下”(五顏六色)

　　2、點擊ppt(2)

　　“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的`?(很大)遠處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點點的)

　　(二)欣賞大師作品

　　1、通過欣賞大師的作品，充分發揮幼兒的想象力。

　　“你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，(點擊ppt)這就是吳爺爺畫的花草地，我們走近看看，有什么?”(大點點、小點點、毛毛蟲、螞蟻、石頭、七星瓢蟲、花蝴蝶、花莖、樹枝等)

　　2、幼兒隨背景樂用手指表現風中的花草地。

　　“一陣風吹來，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)

　　(三)幼兒嘗試手指點畫。(提醒幼兒點完自己用抹布把手擦干凈)

　　1、教個別幼兒示范手指點畫

　　“你想當小畫家用小手指點出花草地嗎?”

　　“大大的花用手指的什么部位來點?”(指腹)

　　“小小的草用手指的什么部位來點?”(指尖)

　　2、全體幼兒分組操作，教師巡回指導。(播放背景樂)

　　“你會讓小花小草相親相愛在一起嗎?(緊緊挨在一起)

　　(四)幼兒作品展示。

　　三、結束部分：幼兒相互評價對方的作品。

　　“你喜歡哪片花草地?為什么?”

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

　　2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

　　3、樂于參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

　　活動準備：

　　1、材料準備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

　　2、材料準備：幼兒初步會畫人的臉和五官。

　　活動過程：

　　1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。

　　⑴故事導入，幼兒觀察范畫。

　　⑵引導幼兒重點觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。

　　教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的'嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

　　2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。

　　⑴教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。

　　⑵幼兒用手作迅速點彩的練習。

　　⑶教師豐富“牙齒和刷牙”的故事情節，完成范畫。

　　⑷教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。

　　3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。

　　⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

　　⑵教師對繪畫內容進行重點指導。

　　①引導幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

　　②引導幼兒畫出牙齒和泡泡。

　　③提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里，不混色。

　　⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

　　4、律動游戲：刷牙。

美術教案 篇7

　　活動目標

　　1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現出稻花魚食材的外形特征。

　　2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術活動中的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復印紙、膠棒、魚模具、展板。

　　經驗準備：已認識和了解武夷山稻花魚。

　　活動過程

　　一、以舉辦稻花魚文化節為導入,激發幼兒對制作稻花魚的興趣。

　　引導語：每年武夷山會舉辦吳屯稻花魚文化節，邀請各地的人們來欣賞品嘗稻花魚，今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節。

　　師：小廚師們，這是什么？稻花魚生長在哪里？這里有一份煮好的稻花魚，里面有哪些菜呢？這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚有什么感覺？你嘗過的稻花魚味道怎么樣？

　　小結：這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美，聞著吃著都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。

　　二、教師出示各種材料，幼兒觀察并討論制作方法。

　　1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？

　　2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？請一位小朋友上來示范如何折剪稻花魚。

　　3、第三組的材料是彩泥和紙盤，你們會怎么制作稻花魚？

　　4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，你們會怎么制作稻花魚呢？

　　三、幼兒自主制作稻花魚。

　　1、引導語：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚，稻花魚完成后貼到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開始制作吧。

　　2、幼兒自主創作，教師巡回指導。

　　四、展示作品，分享交流。

　　1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。

　　2、引導語：這些稻花魚看起來真好吃，你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢？為什么？（重點引導形狀和顏色搭配）

　　五、結束

　　引導語：小廚師們，大一班稻花魚文化節舉辦成功，下一屆稻花魚文化節我們再邀請客人老師來參加好嗎，和客人老師說再見吧。

　　活動反思

　　首先本次活動選擇稻花魚作為開課題材，因為稻花魚作為武夷山本地獨具特色的.食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且幾乎所有小朋友們也都品嘗過稻花魚，對稻花魚也有一定的了解，并且對于吃的幼兒也比較感興趣。

　　在活動目標上，我設計的活動目標為：

　　1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現出稻花魚食材的外形特征。

　　2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術活動中的樂趣。

　　目標比較符合大班幼兒的能力需求，并且在活動中設計的提問以及分享都重點引導幼兒欣賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標展開，最終從作品效果來看活動目標也完成的較好。

　　在材料的選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙。活動材料、總共分為四組，第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤，第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，幼兒運用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚，材料豐富、活動以多種形式發展幼兒的手工技能。

　　在活動過程中，我以舉辦稻花魚文化節，邀請多位客人老師來參加活動為引題，激發幼兒制作稻花魚的興趣，并且為幼兒準備了廚師帽和廚師圍裙，創設情境，使幼兒變身小廚師制作稻花魚參加稻花魚文化節，讓幼兒對活動充滿興趣，并樂在其中。

　　但是在活動過程中，我的引導語言不夠到位，導致有的孩子并沒有回答出教師的問題，這時教師不應該浪費時間一直提問，應該幫助幼兒梳理總結，讓幼兒更好的理解。在分享評論環節，我應該再更多的引導孩子回答稻花魚里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。

美術教案 篇8

　　教學目標

　　1、用自己喜歡的方式表現小鳥，表達自己的情感。

　　2、培養學生觀察的能力，鍛煉學生大膽運用線條、色彩進行繪畫創作的能力。

　　3、通過造型活動，激發學生熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。

　　課前準備

　　素描紙、水彩筆

　　教 學 流 程

　　1、布置學生到自然中觀察小鳥，或搜集有關鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識、歌曲、趣聞，以備課上交流。（教師準備一些圖片、標本、名家美術作品作為補充。）

　　2、創設寬松自由的教學氛圍，以小組交流的形式，讓學生相互交流搜集到的有關鳥的資料。

　　（你知道哪些鳥的名字？鳥的身體由幾部分組成？你認為小鳥美在哪？引導學生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態美）。

　　3、讓學生結合生活記憶和有關鳥的故事、談談小鳥給自己的印象和感受。

　　4、讓學生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的.情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表現小鳥的音樂。

　　（重點可以放在對鳥的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節的畫面上。）

　　5、利用對比的方法，看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。

　　6、補充一些刺繡、剪紙、風箏中的鳥形裝飾，引導學生去欣賞，感受其裝飾、美化特點，以豐富學生思維，為他們的創作打下良好的基礎。

　　7、說說生活中與小鳥發生過的有趣的事情。還可以結合搜集的資料，講講小鳥的故事。啟發學生大膽想象，引導他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥之間，小鳥和小朋友之間會發生哪些有意思的事情。

　　8、創設“小鳥王國選美比賽”的情景，引導學生進行自評、互評。

　　課后總結：

美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1.學習制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動手能力。

　　2.知道春天已經到了，柳樹開始發芽了，激發孩子觀察春天顯著的季節特征。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：

　　1.自制的'柳樹樹干、柳條。

　　2.用縐紙剪好的柳條。

　　3.膠水、抹布每組一份。

　　4.幼兒已看過柳樹。

　　5.已貼好柳葉的柳條一條。

　　活動過程：

　　一、談話導入，一起幼兒興趣。

　　二、出示已貼好柳葉的柳條，引導幼兒對柳樹的經驗。

　　三、教師示范講解。

　　拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

　　四、幼兒制作柳條，教師指導。

　　1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

　　2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。

　　五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。

　　1.個別幼兒比。

　　2.集體幼兒比。

　　師生一起把柳樹姑娘請到自然角。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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