美術(shù)教案

時間：2023-11-02 09:30:42 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案精品【7篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案精品【7篇】

美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)。

　　2、了解鳥兒的各種各種姿勢，學會粘貼。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習慣。

　　活動重點：讓幼兒學會粘貼的方法，體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣，教案《幼兒園中班美術(shù)教案--華夏愛嬰》。

　　活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

　　活動準備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

　　二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》

　　1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方?

　　2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

　　3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

　　4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

　　三、師示范粘貼"一只鳥"。

　　1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

　　2、教師示范：

　　1)一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。2)在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。

　　3、請幼兒自己動手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的'小鳥。師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。

　　四、展示活動。請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧！

　　寫好幼兒園中班美術(shù)教案對于帶中班的美術(shù)老師很重要，只有寫好幼兒園中班美術(shù)教案，才能順利開展中班的美術(shù)教學活動。

美術(shù)教案篇2

　　教學目標：

　　1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

　　2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　教學重點、難點：

　　利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔，作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。

　　教學準備：

　　蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案

　　教學過程：

　　一、出示一個熟的雞蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，這個是什么呀？雞蛋是很有營養(yǎng)的食物，我們把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？

　　二、教幼兒了解蛋殼的作用。

　　提問：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢？（讓幼兒自己說一說）

　　三、教幼兒學做蛋殼畫。

　　1、出示做好的蛋殼畫，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。

　　2、教師邊示范邊講解：

　　——出示畫有魚外型的畫紙，先在魚中均勻的涂上膠水。

　　——將蛋殼一塊一塊的`粘魚的畫上，壓平粘好。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　要求：

　　1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

　　2、要幼兒耐心、仔細的操作，小心蛋殼會刺到手。

　　3、保持活動室的清潔與衛(wèi)生。

　　4、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

　　小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

　　五、展示幼兒作品

　　1、幼兒交流。

　　2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

　　教學反思：

　　《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

　　在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標

　　1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

　　2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。

　　3、通過談話讓孩子明白春季的特點。

　　4、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的`精神。

　　活動準備

　　1、春季的背景墻。

　　2、關(guān)于春天的圖片。

　　3、畫畫用的美術(shù)用品。

　　4、背景音樂《春天在哪里》。

　　活動過程

　　一、音樂與談話導入。

　　師：寶貝你們聽，老師放的這首歌，你們學過沒啊？會的寶貝咱們一起唱吧。（播放背景音樂）

　　師：那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了，老師提問幾個小問題，看看有誰能勇敢的回答。

　　師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？

　　師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動物那？春天在誰的眼睛里那？

　　師：看看老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？

　　談話是為了更好的引導孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫畫而做鋪墊。

　　二、出示春季的背景墻。

　　師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。

　　三、畫畫的過程。

　　教師要指導幼兒，春天都什么基本特征，在顏色上的搭配，如何時畫更漂亮。

　　師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

　　四、活動結(jié)束。

　　小結(jié)：寶貝們放學后，可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。

美術(shù)教案篇4

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來

　　難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

　　教具：多媒體、范例

　　教學活動：

　　一、導人

　　三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的.驕傲。

　　不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。

　　二、出示范畫

　　老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨到之處。

　　三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？

　　四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？

　　讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。

　　畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。

　　教學隨筆

美術(shù)教案篇5

　　活動目標

　　1、學會在制作美味的爆米花。

　　2、通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會能力。

　　3、通過這種創(chuàng)意性活動培養(yǎng)孩子們的組織表達能力。

　　活動準備制作爆米花的材料（鍋，玉米，奶油），強力膠

　　活動過程

　　[導入]

　　1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹爆米花。

　　- 它是我們喜歡的一種食物。

　　- 它是用玉米做的。

　　- 我們?nèi)≡旱臅r候經(jīng)常吃它，它是什么呢？

　　[展開]

　　1. 談?wù)勀愠员谆ǖ?經(jīng)歷。

　　-你吃過爆米花嗎？

　　- 在哪兒和誰一起吃的？

　　- 吃爆米花的時候心情怎么樣？

　　2.準備好制作爆米花的材料，研究一下它的制作順序。

　　- 制作爆米花需要什么材料？

　　- 是什么樣的制作順序呢？

　　3. 按照料理順序制作爆米花。

　　① 在制作爆米花之前先研究一下玉米。

　　② 在燒熱的鍋里放入奶油和玉米。

　　③ 蓋上透明的鍋蓋觀察玉米爆開的全過程。

　　④ 嘗嘗爆米花。

　　4. 用豐富的語言和肢體動作表達一下爆米花的味道以及它的制作過程。

　　5.觀察活動紙。

　　- 它是什么樹？

　　- 我們一起為大樹添些花朵怎么樣？

　　6. 用爆米花表現(xiàn)出花朵的樣子。

　　① 在樹上粘上爆米花制作出花樹。

　　② 談?wù)動斜谆ê蜎]有爆米花的時候你對這棵樹的感受？

　　③ 給樹起一個名字。

　　[結(jié)尾]

　　1. 讓孩子們把作品介紹給朋友們

　　2. 總結(jié)活動

美術(shù)教案篇6

　　【活動目標】

　　1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

　　2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。

　　3、愿意主動地認識班上的小朋友。

　　【意圖說明】

　　幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩游戲了!

　　在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢?

　　看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情啊!

　　【活動過程】

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：

　　1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)

　　2、小朋友，你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?

　　3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。(請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，并說說對方的優(yōu)點，以及喜歡他的理由)

　　二、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。

　　提問：

　　1.小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢?

　　2.你們喜歡做這些事情嗎?會不會想和朋友一起做呢?畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢?

　　三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。

　　提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢?

　　四、教師請幼兒把自己的'名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。

提問：

　　1、小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友)

　　2、小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢?

　　五、教師總結(jié)活動。

　　提問：

　　1、因為是新學期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢?

　　2、請大家圍成兩個圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!

　　六、字詞句教學：

　　學習寫自己的名字。

　　【活動評價】

　　1、能正確地念唱兒歌、做動作。

　　2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。

美術(shù)教案篇7

　　教學目標：通過自然資源，了解山東的手工特產(chǎn)，進行美術(shù)教學。同時滲透對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學過程：

　　一、魯錦介紹：

　　魯錦是我故鄉(xiāng)魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字，都是以布的花紋與用途命名的。現(xiàn)在，那些名字都被魯錦這一名字統(tǒng)一了。原來，它都是女人們手工做了衣服自己穿的，很少進行交易。今天卻不同了，它不僅走進都市，成為一種文化課題，而且出國出洋，成為一種時髦的藝術(shù)珍品了。

　　現(xiàn)在的城市人將其稱為魯錦，這樣一個美麗的名字，作為一種民俗文化產(chǎn)品供上新潮的殿堂。其實，家鄉(xiāng)的女人們沒有不會紡織的，雖然時隔多年不聞織機聲，但我依然清晰地記得母親當年織布的全過程。年小的時候，每天都見母親織布，那架巨大的張牙舞爪的'織布機一年到頭幾乎沒有停止過。當時我有很多次因不明白問母親，那織成的布各種圖樣，有的是胖胖的小娃娃，有的是各種吉祥的飛禽走獸，顏色最多的達七種，究竟是怎么布局的。母親說，不會織布的女人就不能當人家的媳婦。也確實是，幾乎沒有一家沒有織布機的，姑娘到了十二三歲就開始學織布了。我母親說她從10歲就開始學，到了12歲，就已經(jīng)能織比較復雜的品種了，在全村頗有名聲。家庭之間也往往以儲存土布的多少來顯示女人的能干與家底的富足。我家的土布在我十二三歲的時候就已裝滿了一大木柜，足有三五十匹。一般一匹布從上機開始到結(jié)束要用一個月的時間，可見女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節(jié)奏的織聲中睡去，又是在清晨有節(jié)奏的織聲中醒來。織成的布，一方面是為全家穿戴鋪蓋用，一方面是在冬天賣掉換錢補貼家用。那些看上去很粗糙的布經(jīng)母親和姐姐的手，就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。

　　二、課件展示：

　　菏澤市中鄄城著名魯錦。魯錦博物館

　　三、魯錦產(chǎn)品介紹：

　　靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪衣服等等

　　四、傳統(tǒng)手工制作工具和基本工藝。

　　五、藝術(shù)實踐：

　　1、通過觀察，選擇一款你喜歡的圖案紋樣，談?wù)勀阆矚g的理由。

　　2、通過查閱資料，進一步了解魯錦的傳統(tǒng)工藝價值和文化價值。

　　六、評一評：

　　看誰能將魯錦的傳統(tǒng)工藝價值和文化價值簡要的介紹出來？

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課學習，同學們了解了關(guān)于魯錦的知識和傳統(tǒng)手工制造工藝的基本過程。