安全模式論文(15篇)
無論是在學習還是在工作中，大家都寫過論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的安全模式論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全模式論文1
摘要：對于目前的教育行業來說，安全工程專業也占有著非常重要的作用。現在的安全工程專業主要的教育模式是利用相對比較系統全面的安全觀來作為教學理念的，對其教育模式進行進一步的制定，并且對人才進行全方面的培養。因此，本文主要分析和研究了分方向本科的教育模式優勢以及相應的教育模式發展措施。
關鍵詞：安全工程;專業分;本科教育;模式
一、分方向本科教育模式的優勢
對于安全工程專業來說，其自身具有涉及方面相對較廣的特點，因此，在分方向之后其自身的主要優勢就分為下面幾點：1.對于專業課程來說，其自身的學習具有相對較強的專業程度，在其相應的學年制里面是針對相應的理論只是進行相應的穩固和加強，防止在以前的教育模式下產生的學生們只知道如何管理卻不懂得專業技術的問題，這樣能夠進一步加強學生們在畢業之后順利的融入在工作中去。2.能夠進一步保證學生們學習的針對性。在以前學生們教育模式發展的情況下，學生們學習的過程不具有重點，這就會導致學生們產生盲目學習的問題，在學習的時候就會產生對各個專業都略懂皮毛的問題，在分方向之后，學生們就會懂得學習的主次性，保證對其專業具有一定的針對性。3.在實習的時候具有目標性。在本科學習的過程中，都是實施四年制，在學習的過程中要對實習進行充分的了解和認知。在以前的教育模式中，就需要學生們在相應的時間里面對各個行業都有所了解，這樣就會導致學生們在對各個行業了解的過程中都相對比較表面化，但是在分方向之后，學生們可以利用實習時間對某一個行業進行研究和了解，這樣就能保證學生們在實習的時候具有一定的目標性，就會達到實習的效果。
二、分方向本科教育模式的不足
1.學生們在分方向之后要在學習的第三年進行自身專業的確定，這樣對于還沒有進入社會的學生們來說經驗相對較少，對于行業的選擇具有一定的困難性，也會導致其實習選擇的行業和其自身學習的專業不匹配的問題。2.選擇的方向受到限制。對于學生們來說，其自身知識面相對比較狹隘，這樣就會導致在其選擇專業方向的過程中相對比較狹小，其對于各個行業的了解也不夠多，對自身就業的方向就會產生問題，如果在其步入社會參加工作之后就會產生更大的壓力。
三、教育模式發展措施
1.明確教學培養目標，實現針對性管理。有關調查的結果表明，社會對安全工程專業技術人才的需求，在培養目標及課程體系的設定上，在人才的知識與能力結構類型上，以“兩個并重型”為宜，即：通用安全管理與安全技術并重型和具有行業特點的安全管理與安全技術并重型。在本科四年有限的時間里，通過系統的培養，要求學生具有以下幾方面的知識和能力：具有較扎實的自然科學基礎知識，較好的人文社會科學基礎知識、計算機基礎知識和外語語言能力；具有一定的管理知識；掌握安全工程專業的基礎理論；熟悉某一行業的安全工程管理和技術。2.鼓勵參與互動式教學，提高學生參與度。外國大學本科生教育中采用的一些教學方法值得借鑒，如討論、實驗、角色扮演、案例研究等。在此，提出如下方法：2.1小組討論互動式教學。在課程學習中安排大量的課堂小組討論及課后以小組為單位的實踐活動，各小組向教師和全班同學匯報小組該課程的學習成果，各小組將討論結果及學習成果向全班分享。教師必須鼓勵學生發表自己的見解，鼓勵學生從不同角度多思考，培養學生的創造能力。最后，教師可以適當發一些獎狀和獎品給表現優異的學生。2.2體驗及分享式教學。體驗式教學是基于體驗式學習而形成的一種教學方式，學生根據以往或正在經歷的經驗，與認知內容產生共鳴、產生融合。此外，在一些課程中邀請行業較高水平安全工程專業技術人員及剛畢業的學生到課堂上介紹各種技術經驗，也會取得很好的效果。3.增加安全工程專業的實踐環節，得以實現學以致用。3.1鼓勵學生實驗。教學實驗室是大學開展教學、研究的重要基地，是培養具有創新意識、創新能力人才的重要實踐課堂。教師要多鼓勵學生自行制訂實驗方案、分析實驗結果、撰寫實驗報告。根據學生在基礎、興趣、特長和能力發揮等方面的差異，以實踐和創新能力培養為核心，構建一套多層次、多模塊、開放性的有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系。3.2擴大了實習的機會。對于學校來說，需要對時實踐的教學進行充分的認知，并且加強投資，對校外的相關安全評價及檢測檢驗機構的專家進行充分的利用，并且充分發揮作用，保證學生們學習的過程中能夠以實踐為主，保證師生的互動性。在實習的時候，最主要的任務就是要保證學生們認知聽取各個安全工程專業技術人員對其自身工作經驗以及自身專業技術的演講和報告，并且舉辦相關的專題演講。還要對學生們提出的疑問進行相應的回答，并且進行相關的工程參觀。3.3加強實踐教育的資源共享。對實驗室實施共享的功能，并且提升共享的力度，加強各個安全生產技術支撐機構、專業實驗室以及科技園區的使用性。而且還要促使學生們積極的做實驗項目，舉辦相關的比賽。4.利用和借鑒網絡技術，實現安全工程資源整合與共享。對于安全工程的教育模式來說，還要利用網絡科技的發展，并且與傳統的教育模式相互結合，促使學生們自身的發展，能夠加強學生們自主學習的能力。可以促使各個高校的經驗和資源共享，保證學生和老師能夠實現合理的交流平坦建設。對于校園網的建設來說，其能夠加強學生們學習的專業分為，并且能夠提升各個高校之間的相互聯系。
四、結語
綜合分析能夠看出，從安全工程專業具備的特點能夠看出采取分方向教育的方式還是能夠實施的，這一教育模式需要相關配套的教改措施作為輔助，能夠有效彌補這一教育模式存在的不足。通過采取教育與實踐相結合的方式，避免學生盲目的選擇專業方向，可以允許學生在第二個學年度才進行意向工作的簽訂，確定自己選擇的行業。要合理的安排理論課程學習時間，讓學生能夠在每個學期的末段可以進入到意向單位進行實踐，在實踐中豐富自己的經歷，幫助學對行業的動態有一個全面的了解，為學生的發展方向有所幫助，同時還能夠幫助學生培養解決實際問題的能力，活學活用理論知識。
參考文獻：
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安全模式論文2
摘要：石油乃是關系社會發展的重要資源，近年來，隨著我國經濟建設的不斷進步及工業化發展水平的不斷提升，也大大推動了石油行業的快速發展。在開采出石油再經處理變成成品油后，需要儲存到成品油庫中等待使用或運輸，所以對成品油庫的安全管理就成為了一項至關重要的工作。現階段，隨著成品油安全管理要求的不斷提高及人們安全意識的提升，成品油庫安全管理模式也發生了很大的轉變，本文主要對這方面問題進行了淺析。
關鍵詞：成品油庫；安全管理模式；石油行業
雖然石油是一種寶貴的資源，在現代社會發展中發揮著非常重要的作用，但同時石油的危險性也是人所共知的。石油具有易燃、易爆、有毒等性質，一個不慎即可能引起火災、爆炸等事故，從而造成嚴重的人員和財產損失。所以，作為儲存成品油的主要場所，成品油庫必須要得到科學有效的安全管理。以下筆者就聯系實際來談談現階段成品油庫安全管理模式的轉變，僅供參考。
1、現階段成品油庫安全管理中存在的主要問題
1.1重視不足
近年來，隨著人們對石油需求的與日俱增，致使成品油市場的競爭也日趨激烈，在此背景下，各大石油企業都進一步提高了對經濟效益的重視，具體表現在石油企業紛紛加強了成品油生產銷售的利潤指標。但是，由于成品油庫安全管理并非一項生產性或經營性工作，自然也無法在短期內體現出效益，所以當這項工作與企業的效益出現沖突之時，企業管理者選擇了效益，而忽視了安全。
1.2人才缺乏
人力資源乃是第一資源，若想做好成品油庫安全管理工作，必須要依靠高素質的安全管理人才。但是就大部分石油企業的現狀來看，其在安全管理人才方面十分缺乏，更沒有組建一支專業的安全管理人才隊伍，自然無法有效開展好一系列成品油庫安全管理工作。具體來說，人才缺乏主要表現在三點：一是缺乏綜合型人才：大部分的安全管理人員雖然具備專業知識，但是卻缺乏實踐經驗，而基層技術人員雖然具備豐富的崗位工作經驗，但是又專業知識不足，總的來說，缺乏專業知識與實踐經驗兼備的綜合型人才；二是人員技能單一：目前大部分成品油庫的基層人員都只熟悉自己的崗位及技能，而并不熟悉整個作業流程及各流程之間的銜接；三是培訓方式落后：雖然很多石油企業都對安全管理人員進行過相關培訓，但所采用的培訓方式除了開會就是讀文件，太過于形式化，實際效果并不理想。
1.3執行不足
就現狀來看，大部分石油企業都是由各級職能部門來負責成品油庫安全管理工作，但是很少有企業高層參與其中。而各級職能部門本身權責不明且缺乏權威性，更缺乏技術和經驗兼備的人才支持，所以并不能有效開展好安全管理工作，只能被動地執行安全制度。
2、現階段成品油庫安全管理模式的轉變思路
2.1立足于實際
之所以要重視成品油庫安全管理工作，是為了提高成品油庫的安全性，預防安全事故的發生。所以，成品油庫安全管理工作的開展必須要始終立足于實際，無論是安全制度還是安全措施的制定，都必須要圍繞著“保障成品油庫的安全運行”這一目標，切忌不切實際的思想和行為。
2.2采取多樣化的安全管理手段
成品油庫安全管理并非一項短期內可迅速完成的工作，而是一項長期的、系統性的工作，并且這項工作還涉及到了成品油庫運行過程中的各個環節，可謂影響深遠。因此，在開展成品油庫安全管理工作時，必須要通過采取多樣化的安全管理手段，來切實管理好成品油庫運行中每個環節的安全問題，確保安全管理作用得到充分發揮。
2.3提高安全管理的規范化
成品油庫安全管理工作本身具有一定的規律性，所以在實際工作開展的過程中，也必須要嚴格遵循客觀規律，采取科學的手段，形成標準化的管理流程，從而提高安全管理的規范化。
2.4注重安全管理的持續性
成品油庫安全管理工作是一項長期、持續開展的復雜任務，所以必須要注重安全管理的持續性。正所謂“安全無周期”，只有時時刻刻都繃緊“安全”這根弦，將安全管理工作一直延續下去，才能夠真正確保成品油庫的安全運行。
3、強化成品油庫安全管理的措施
3.1加強人員培訓
若想提高成品油庫安全管理工作成效，切實保障成品油庫的安全運行，首先必須要加強人員培訓，提高安全管理人員的專業知識、業務能力及安全意識，盡快打造一支優秀的安全管理人才隊伍，以滿足實際工作需求。
3.2加強制度建設
一套科學完善的安全管理制度，是確保成品油庫安全管理工作有效開展的前提和基礎。因此，石油企業必須要加強制度建設，根據企業實際情況和安全管理的實際要求來制定成品油庫安全管理制度，以為安全管理提供科學的依據。
3.3加強設備管理
在成品油庫中有著很多設備，它們主要是用來儲存石油的，一旦設備出現了故障問題，則會直接引發一系列安全事故。因此，設備管理乃是成品油庫安全管理的主要內容。只有加強設備管理，確保成品油庫中一應設備的安全運行，才能夠確保整個成品油庫的安全運行。對于舊的設備要定期檢查修繕，對于落后設備要及時進行改造，對于新的設備則要及時進行維護保養，以確保所有設備都始終維持良好的運行狀態。
4、結語
綜上所述，現階段成品油庫安全管理中存在的主要問題是重視不足、人才缺乏、執行不足。成品油庫安全管理模式的轉變應立足于實際、采取多樣化的安全管理手段、提高安全管理的規范化以及注重安全管理的持續性。而強化成品油庫安全管理的具體措施是加強人員培訓、加強制度建設以及加強設備管理。
參考文獻：
[1]熊娟.淺論現階段成品油庫安全管理模式的轉變[J].化工管理，20xx（12）:125.
[2]杜志勇.淺論現階段成品油庫安全管理模式的轉變[J].科技資訊，20xx（01）:127.
安全模式論文3
1 安全管理工作的相關概念論述
（1）安全管理工作可以分成兩大類，一類是全程監管生產人員的工作現狀；一類是全程監管生產設備的運行現狀。
（2）實際上安全管理就是全面管理發電企業安全體系內部的工作人員、設備、生產環境、技術等，然后依據管理規范完成各項規劃、組織、協調等工作，它的主要任務就是落實以人為本的安全管理工作，確保職工的安全和健康，安全問題是一項十分重要的問題，它涉及到社會中的每個家庭和個人，尤其是當前創建和諧社會的大環境下，生產企業中的"以人為本"的安全理念深得人心，保護職工的生命安全和健康，保護發電機組和附屬設備的安全運行，為電網安全地提供優質電能是一項十分重要的工作。
（3）經過分析實際生產現狀讓我們逐漸意識到，安全工作在發電企業中起到了關鍵性作用，在實際工作中，我們需要時刻預防安全事故的發生，從事安全管理工作的人應該采取相應的措施，預防安全事故的發生，把安全事故扼殺在搖籃里。安全管理工作的一項重要任務就是發現可能發生的事故和如何有效地預防和解決，而事故的發生往往又絕不是偶然的，縱觀各類生產事故，大多是幾種因素"偶然"組合到一起，才"必然"地發生了事故。在這些因素中，人的不安全行為和物的不安全狀態，以及周圍環境，時間等等因素中，人的不安全行為是最重要的，而物的不安全狀態又與人有關，有時甚至取決于人，人是最活躍的因素，因此，應以人為本，充分發揮人的主觀能動性，去有效地解決物的不安全狀態。
2 通過電氣安全培訓實現電氣安全管理工作的落實
（1）要想落實電氣安全管理模式，首先應該不斷加強管理人員的電氣安全培訓力度，根據上級領導下達的各項安全管理策劃相應的安全宣傳教育工作，每年都要定期進行相應的安全防護指示宣傳，可以固定在每年的某個月進行安全知識宣傳。教育職工提高自我防護意識，使同志們對“勿忘生產安全；珍惜生命”及“三不傷害”等內容有較為深刻的理解和認識，在工作中本著"從嚴安全教育，從嚴安全檢查，從嚴執行規章制度，從嚴獎懲"的原則，以查"六防"和"反三違"為重點，突出"六個一"扎扎實實的開展安全大檢查活動，切實做到"安全第一，預防為主"。
（2）落實電氣安全管理模式，其次應該定期培訓管理人員的安全管理技術，讓管理人員充分了解到安全事故的自身危害性，從而認真學習安全管理技術，提升自身的安全管理水平，使他們在工作中都自覺遵守安全規定，自覺執行，除加強對職工《電業安全工作規程》的培訓外，對電氣一、二次系統圖的培訓也十分重要，必須做到每位職工在工作中熟知本系統一、二次設備的接線方式，運行狀態，帶電位置，和本次作業的危險點和控制預防技術措施。
（3）落實電氣安全管理模式，第三應該加強電氣安全設備的使用監管力度，嚴格按照相關安全規定落實電氣安全設備的管理，教育職工嚴格按《電業安全工作規程》正確規范地使用各種電氣安全用具。
（4）落實電氣安全管理模式，還應該制定一套科學的安全生產規章制度，這樣才能更好的規范職工行為，讓每一個工作人員嚴格按照相關規定認真工作。因此，我們經過深入討論和研究，針對電氣工作的特點在原有安全管理制度的基礎上制定和完善安全和防范措施十余項，即：電氣安全管理網絡/防火制度和消防組織/安全管理責任制/安全生產管理規定/安全生產保證措施/反事故防范措施/發電機大修安全措施/文明生產管理考核細則/巡回檢查制度及發電高峰期安全生產獎懲制度。實踐證明；這些制度的完善和建立，使電氣安全管理工作有章可循，有法可依，充分發揮了巨大的作用。
3 消除電氣設備的事故隱患，落實電氣安全管理工作
通過認真檢查電氣設備存在的事故隱患，不斷完善發電企業的運行環境，把電氣設備的安全事故控制在合理范圍內，安全監管工作的主要目的就是發現安全問題并找出解決辦法，只有加強安全監督檢查，才能有效地預防各類事故的發生。
（1）導致電氣設備事故隱患的原因有很多，主要可以分為兩大類，一類是人為因素，另一類則是環境因素。工作人員的安全意識較為薄弱，在較長時間內如果不出現安全事故，就會讓工作人員放松警惕，這種自傲心態會引起"三違"現象上升的趨勢。物的隱患集中表現為設備與環境不安全的狀態，即電氣設備的緊固件，連接件，接觸面的過熱，絕緣老化等問題，"三違"問題靠檢查，獎勵和處罰來解決，而物的隱患靠及時檢查，整改和不折不扣的執行來解決。
（2）重視電氣設備的管理和維護工作，不斷完善電氣安全管理機制
發電廠應該進一步明確電氣設備管理部門的工作內容，認真落實好各項管理工作，在滿足國家相關電氣設備管理要求的基礎上，結合發電廠電氣設備的實際運行狀況制定科學的安全管理機制。此外，電氣安全管理工作還應該得到發電廠工作人員足夠的重視，操作人員按照相關要求使用電氣設備，延長電氣設備的使用周期。
（3）不斷提升電氣設備管理人員的綜合素質
由于電氣設備管理工作非常重要，因此我們應該不斷提升電氣設備管理人員的綜合素質，通過定期培訓提升管理工作人員的電氣設備維修保養水平，在全面監控電氣設備運行狀況的前提下做好相關的記錄工作；此外，管理人員還要不斷學習相關的管理知識，提升自身的綜合素質，增強自己的責任意識，及時發現并解決電氣設備的運行問題，確保電氣設備的正常運行。
4 結語
要想降低電氣安全事故的發生率，我們應該采取科學的方法整改檢查各項安全管理工作，把安全事故控制在合理范圍內，及時發現并消除小的安全隱患，以免引發更大的安全隱患，整改不及時就會給安全生產埋下一顆定時炸彈，從而給企業帶來巨大的經濟損失，因此，電氣安全管理工作任重而道遠，是一項艱巨而長期的工作。
參考文獻
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安全模式論文4
隨著移動互聯網以及信息化條件的不斷發展和完善，人類的生活消費模式逐步轉向了“線上+線下”的便捷型，觸手可及的生活和工作使得人們的各種需求可以在較短的時間內實現，人們也切實感受到了互聯網時代的高效率、高豐富度。但是，在“互聯網+”模式下，消費者、企業乃至政府相關部門在此同時也面臨著一定的挑戰，承擔著一定的風險。其中重要的一方面就是相關的信息安全問題。在信息化社會，如何實現信息的存儲、使用、傳遞和銷毀的安全是信息擁有者和使用者十分關心的問題，本文就互聯網+模式下信息安全的相關問題進行研究，并尋求相應的解決方法來促使互聯網安全的提升。
隨著互聯網和信息技術的發展，客戶端成為了人們生活和學習的重要平臺，大量的信息通過各種途徑向某一節點匯集，生活和學習充斥著各種類型的信息，人們依靠對這些信息的篩選和處理，最終形成能夠支撐相應決策的信息庫。可以說，在信息化時代，信息就是金錢。但是，互聯網的發展也并不是僅僅有利而無弊的，其中最大的風險就是信息的安全問題，涉及一些個人、企業乃至政府相應機關和部門的重要信息因為互聯網而被泄露和篡改，造成不小的損失的案例不在少數，如何有效地控制那些影響信息安全的因素是我們研究和探討的重點問題。本文就互聯網+模式下信息安全面臨的機遇與挑戰進行相應的探討，并對如何規避相應的風險和挑戰提出自身的一些看法。
一、互聯網+模式下信息安全工作面臨的機遇
互聯網的開放性和大容量性使得相關的主體能夠在網絡上實現信息的傳遞和分享，提升信息的價值，對于在互聯網環境下我國信息安全工作所面臨的一些有利的環境和因素主要表現在以下幾方面：
(一)促進信息的有效溝通，提升社會發展效率
在快節奏的生活模式下，人們所從事的每件事情都講求有效性，在保證目標達成的前提下力求以最少的資源投入和最大的效率產出。互聯網尤其是移動互聯網的普及順應了這種“高效率—高產出”的社會發展的需求。大量的信息通過各自的通道向信息的需求點匯集，最終形成大量的相關的數據資源。而這些資源首先能夠促使相關的決策的快速和準確地做出，促進主體對于機會的把握。
互聯網模式下，各種移動客戶端的推出使得原本分散的各種資源和信息能夠通過一定的平臺得以有效的整合和使用。比如，滴滴打車能夠通過對于社會上的車輛通過一定的利益關系的架構來實現全面的整合，使得閑置的資源能夠得到更多的利用機會，為社會創造更大的價值，滿足社會的需求。
(二)豐富了市場發展
互聯網環境下，人們的生活和工作需求都在不同程度地提升，對于各方面信息的需求也越來越大。在消費時，想貨比三家;在決策時，想網羅所有信息;在學習時，想最短時間內學到最多最有用的內容。這就是快節奏生活下的信息需求。同時，互聯網的發展和完善也使得獲得盡可能多的信息成為了一種可能，通過簡單的關鍵詞搜索就可以找到成百上萬條相關的信息。
在互聯網+模式下，政府提倡大眾創新，萬眾創業，所需要的不僅僅是有響亮的口號，需要的各方面的信息，而互聯網的發展使得信息更多地能夠以一定的相關性呈現出來，通過專業的搜索引擎可以輕松簡單地搜集到相關的市場需求信息，從而提升產品的定位。
二、互聯網+模式下信息安全工作面臨的問題
互聯網環境下，信息的存儲和使用路徑并不是完全安全的，多元化的需求和大量化的供給導致信息的變質和濫用，在信息的使用尤其是區分辨別方面的成本要高很多。具體來說，互聯網+模式下，信息安全工作面臨的挑戰主要有以下幾方面：
(一)信息冗雜
互聯網的開放性決定了任何人只要能夠實現聯網狀態就可以無時無刻獲得自己想要的信息。而這些信息往往是以一定的順序和格式存儲在更大的數據庫和服務器中，這也就決定了只要能夠進入這些數據庫和服務器中的人就可以隨意發表信息和獲取信息，這使得往往客觀公正的信息因為一些人的曲解而變得更加多樣化和復雜化，最終導致信息變質。
(二)信息存在泄漏風險
信息化條件下，互聯網的安全等級也是在不斷提升的，但是一些不法之徒為了其不可告人的想法通過各種非法的途徑來竊取相關的信息，給信息的安全保護工作造成了很大的麻煩;同時也有些人為了扭曲事實或者誤導別人，將所獲取的信息通過歪曲性的篡改再傳至互聯網中，導致更多的人接受不良的信息，造成更大的損失。
(三)法律層面的不健全
互聯網的發展促使社會得到了快速的發展，但是與之配套的制度層面的內容卻沒有得到及時地更新。雖然國家相關的部門在不斷地出臺相關的信息安全保護措施，通信部門和企業也在不斷地開發出安全性更高的產品，但是僅僅靠技術和制度層面的措施難以起到良好的震懾作用，相關的法律仍然處于落后階段，再加上人們懂法、守法的意識不強，導致侵犯信息安全的行為屢屢發生。
三、互聯網環境下解決我國信息安全問題的措施
(一)提升公民信息安全的意識
意識決定行為的層次和效果。對于信息安全問題，需要上升到更高的層次加以解。要通過各種媒體的宣傳來提升公民對于信息安全的重要性和危害性的認識，從意識層面上使其樹立信息重要的理念，在自身的生活中抵制不良信息，創造良好的信息安全環境。
(二)通過技術手段提升信息安全的硬件建設
信息是通過一定的途徑傳播的，途徑的安全與否直接決定了信息的安全性能和使用的效果，因此，相關部門和企業要通過不斷加強技術層面的研究來為整個國家和社會的信息安全保駕護航。
(三)加大對于信息安全犯罪的打擊
對于那些利用信息獲得非法利益的行為和人員，要通過相關的法律途徑來進行嚴厲的懲處，維護良好的互聯網發展環境。對于跨國犯罪的行為，要加強與相關國家之間的聯系，提升合作保護網絡安全的領域，營造良好的網絡環境。
四、結語
互聯網+背景下，我國的經濟社會結構得到了良性的發展，經濟發展穩定，社會治理良好，電子商務、電子政務等的發展使得人們深深感受到了信息化社會的便捷與高效，信息真正地實現了觸手可及。但是，我們需要看到，互聯網環境還在不斷完善過程中，問題和缺陷還比較多，要重視對于信息安全問題的治理和方法，營造良好的互聯網信息安全環境。
安全模式論文5
進行工程建設時,安全管理工作必不可少。在電力工程的施工過程中做好安全管理工作,不僅能有效的提高工程質量,而且還能保證工程的進度,提高企業的競爭能力,為企業贏得更大的生存和發展空間。因此,積極探索電力工程的新型安全管理模式具有很重要的現實意義。
1建立新型安全管理模式的重要性
改革開放以來,我國電力工程在建設技術方面得到了很大的提高,也完善了相應的運行體制,電力工程的建設以及管理水平也得到了不斷的發展。但是,由于電力工程建設的特殊性,在施工過程中存在著很多不確定因素,導致安全事故頻發,電力工程建設也受到了很大的影響。這樣不僅大大降低了電力企業的經濟以及社會效益,還打擊了企業參與市場競爭的積極性,嚴重制約了企業的發展。
2電力工程安全管理中存在的主要問題
在電力工程的施工過程中,常常會出現重大的人員傷亡事故。據相關統計數據表明,我國最近幾年來死于安全事故的人員多達十幾萬人,造成的直接經濟損失高達數十億,間接經濟損失則難以估量。因此,要積極探索建立科學、合理的新型安全管理模式,提高電力企業的管理水平,從根本上防止和減少安全事故的發生,是電力工程建設施工中的核心工作。要以人為本,以科學理論為指導建立新型的安全管理模式,首先需要了解電力施工過程中存在的一些問題,并積極探索解決這些問題的有效措施。
首先,電力工程中的管理人員的綜合素質較差。在我國,電力工程中的管理人員主要是由工程技術人員組成的,他們缺乏必要的安全管理知識。另外,長期盛行于企業的老式管理模式已不能適應市場經濟的要求。其次,缺乏安全責任意識,一旦出現事故就互相推諉,逃避責任。再次,缺乏先進的安全管理手段,沒有及時的對供電設備進行更新換代,在供電網絡上存在著結構不合理的情況等等。總體來說,在電力工程的安全管理中存在著管理不到位、分紅不明確、職責劃分不清、處罰力度不夠等諸多問題,有效的解決這些問題對于電力企業的發展具有重要的意義。
3新型安全管理模式探究
3.1建立新型的安全管理模式應堅持的原則
(1)要堅持安全第一原則。這個毋庸置疑,建立安全管理模式理應以安全為核心。安全和質量是工程建設企業孜孜以求的兩個方面,但是安全永遠排在第一位。忽視了安全的質量我們不能要,即使要也承受不起。只有安全保證了,談質量才有意義。因此,我們要在安全管理中堅持安全第一的原則。另一方面,要處理好安全管理和保證工期的關系。做好安全管理才能從根本上保證工程施工的進度,施工人員也可以全身心的投入工作,因此在二者的關系中要堅持安全管理優先的原則。
(2)安全資金落到實處的原則。要做好安全管理,必須要完善相關的安全設施。施工單位要將安全管理的費用落到實處,積極修建和完善安全設施,為施工人員提供一個相對安全的施工環境。因此,在電力工程建設中,要將有關安全的資金用到實處,努力提高電力工程的安全管理水平。
3.2建立符合電力工程實際需要的新型安全管理模式
顧名思義,要建立安全管理模式自然是要以安全工作為核心。那么如何有效的解決好“安全”問題?這就需要建立新型的安全管理模式,現論述如下:
(1)要對日常的電力管理工作進行嚴格要求。日常的電力管理工作具有重復性強的特點,久而久之就使許多電力工作人員犯上了經驗主義的錯誤。而電力運行具有較大的隨意性,僅僅憑個人經驗必然會為自己的行為付出代價。很多電力事故都是由于使用人員的安全意識淡薄和麻痹大意有關;有的電力工作人員在實際操作中比較隨意,違背了安全操作以及安全管理的相關規定,從而給企業和個人造成了難以挽回的損失。
(2)建立動態的安全管理模式。在電力工程的建設中,施工人員的認識水平往往具有一定的局限性,有時候做好了一方面的工作而忽視了另一方面;有的時候沒有認識到施工環境以及施工條件發生變化而仍舊采用原有的安全管理模式。這樣就會產生很多安全隱患,時間長了自然就會發生相應的安全事故。因此,在安全管理工作中,要對整個系統的環境、設備以及人員進行綜合考慮,形成一個有機的動態的整體,在不同的時期或不同的情況下采取不同的安全管理模式。
(3)提高工程管理人員的安全意識并對其實行有效的監督。由于風險的存在具有必然性,因此我們需要對可能發生安全風險的原因進行合理的預測,并積極探索相應對策,這個時候就需要發揮整個團隊的作用。在這個團隊當中,工程的管理人員和監督人員起著非常重要的作用。因此,需要加強工程管理人員的安全教育,提高他們的安全意識。同時,還要對工程管理人員加強監督,才能保證新型的安全管理模式得以順利實施。
(4)控制好各種不安全因素。不安全因素主要來源于兩個方面:其一,人的不安全行為;其二,物的不安全狀態。要做好相應的控制工作,需要工程施工人員在操作和使用設備時嚴格遵守既定的規章制度,發現問題和危險情況之后要及時加以處理,同時一定要服從管理人員的指揮;要定期對電力設備進行檢測和檢修,做好維修和養護工作,有效的延長其使用壽命。
(5)做好安全預警和應急管理工作。在電力工程施工之前,要首先做好風險評估。評估的主要內容是施工單位的安全生產條件以及安全管理水平。從收集信息以及以后的各個環節都要開展相應的預警工作,并建立完善的預警以及應急機制。風險評估結果出來之后,要根據具體情況進行有針對性的整改,有效的降低施工風險。電力部門還要做好應急管理工作,設立并完善相應的應急預案,并進行必要的演練,一旦發生安全事故就可以迅速有效的實施預案,將損失降到最低程度。在安全事故中,有些是由不可抗力的因素引起的,這個無法避免。但是絕大多數的安全事故都是可以避免的,其中有人為的因素,也有各種復雜的因素。只要企業在安全管理模式上積極探索,建立健全相應的安全管理制度,是完全可以實現企業安全管理的目標的。
4總結
隨著社會用電需求的不斷增長,電力工程也日趨復雜,給安全管理提出更高的要求。實踐證明,在電力工程管理過程中建立新型的安全管理模式不但必要,而且可以有效的提高施工人員的安全意識,對于保證工程質量和進度,對于增強電力企業的競爭力以及實現企業的可持續發展都具有重要的意義。綜上所述,在電力工程的施工建設中,要高度重視安全管理工作,針對安全管理中出現的一些問題要采取有效的措施加以解決,運用新的科學管理模式,切實提升電力工程的安全管理水平。
安全模式論文6
摘要：隨著信息技術的飛速發展，計算機網絡技術已經在人們的生產生活中得到廣泛應用，在帶給人們更多便利的同時，也引發了一定安全問題。因此，需要加強計算機網絡的安全管理工作，提高人們在計算機網絡使用中的安全意識。對于各大高校來說，可以通過計算機網絡安全教學課程的改革，培養出更多計算機網絡安全專業的人才，為當前社會計算機網絡安全技術的發展提供強有力的支撐。而在高校計算機網絡安全教學中存在著一些問題亟待解決，基于此，詳細分析了計算機網絡安全教學模式的相關內容，以供參考。
關鍵詞：計算機網絡；安全教學模式；創新
1引言
計算機網絡安全課程是我國眾多高校教育教學中的重要內容，因其實際教學中涉及到到技術難點比較多，學生的學習難度也比較大。如今，計算機網絡安全問題愈加凸顯，高校更應當擔當重任，加快計算機網絡安全教育教學改革的腳步，創新計算機網絡安全教學模式，培養更多專業化、高水平的計算機網絡人才。基于此，筆者對計算機網絡安全教學模式創新的途徑進行了闡述。
2計算機網絡安全課程學習現狀
2.1學生基礎水平參差不齊
經過調查發現，高校的計算機網絡安全課程教授中，學生的基礎水平參差不齊。學生在不同的成長環境影響下，其計算機基礎水平是呈現參差不齊的現象，使學生在計算機網絡安全課程實際學習中的起點存在一定差距。隨著各地高校的不斷擴招，招收的學生在基礎知識方面有著很大差距。對大部分學生來說，普遍存在著學習積極性不高、學習興趣不高等問題。學生在計算機的現實使用中，往往局限于一般意義上的應用，像玩游戲、網站瀏覽等娛樂活動，很少用到網絡安全知識，導致學生后續學習動力缺乏，能力提升較慢。
2.2教師的專業能力有待提升
計算機網絡安全課程教師的專業能力有待提升。計算機網絡安全是一門知識更新比較快的課程，教師若沒有及時更新自己的計算機網絡安全教學體系，或者不能及時更新計算機網絡安全專業知識，就會導致教師傳授給學生的知識存在很大的局限性，計算機網絡安全課程的教學效果就會不太樂觀。就學校計算機網絡安全課程教師來說，若是不能緊跟計算機網絡技術的發展步伐，就無法及時進行學習，完善自身知識體系，導致教師的計算機網絡安全課程變得匱乏與落后，同時高等院校計算機網絡安全課程教學也會受到極大的不利影響。
3計算機網絡安全課程教學模式的創新
3.1激發學生興趣，培養學生的創新精神
計算機網絡安全課程教學的實施中，要注重學生學習興趣的激發，培養學生的創新精神。學生的學習是其開展高效學習的關鍵，對教師來說，計算機網絡安全課程教學應當采用差異化的教學方法，營造出良好的教學氛圍，進一步激發學生對計算機網絡安全課程的學習興趣。教師在實際教學中，可以以“電腦高手攻擊”“病毒入侵”“網絡安全協議”等主題為教學內容，定期開展興趣小組學習比賽，能夠有效激發學生在計算機網絡安全課程學習中的濃厚興趣，有效培養學生的合作意識，進而達到鞏固學生計算機網絡安全基礎知識、鍛煉學生操作技能的教學目標。另外，教師還要注重培養學生的創新精神，對計算機網絡安全課程中涉及到的概念性與問題性知識，應當結合實際情況進行理論聯系實際的精心解答，鼓勵學生建立創新意識與創新精神。
3.2提高對教師的要求，加強現代教育技術的應用
對計算機網絡安全教學來說，要加強計算機網絡教師隊伍的建設。教師是課堂的實施者、組織者以及主導者，在計算機網絡安全教學中教師的特殊性比較突出。計算機網絡安全這門課程特別強調實踐性，若是教師缺乏實踐經驗，則其在實際教學中的理論知識與操作知識就會存在一定的局限性，在學生問題指導中也會出現很多問題。因此，學校要求教師在平時要不斷進行計算機網絡安全新技術的學習，并鼓勵教師積極參與網絡資格各類認證考試，參與學校攻防實驗室建設和學校網絡信息安全建設。教師要注重對現代教育技術的應用，結合現代教育技術手段實施計算機網絡安全課程教學，以最直觀生動的方式進行復雜網絡知識的展示，由此學生也能更加能理解與掌握網絡安全知識，改善計算機網絡安全的教學效果。具體來說，在計算機網絡安全的市價教學中，應對一些比較復雜、抽象的內容進行重點講解，如分組丟失和延遲、數據報網絡、DNS等內容，利用視頻、Flash動畫以及現場演示等眾多技術手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動畫等，向學生傳授更加生動、有趣地教學內容，使得學生能更好地理解與掌握計算機網絡安全知識，增強計算機網絡安全教學效果。通過現代教育技術的應用，充分調用更多網絡資源，開展計算機網絡安全教學，有利于拓展計算機網絡安全的教學空間。
3.3采取多樣化教學模式，增強網絡安全教學效果
在高校計算機網絡安全課程教學中，要結合教學任務與學生實際學習的客觀規律，從學生實際情況出發，采取多種教學模式去啟發學生的思維，充分調動學生的學習積極性，使得學生能更加主動地參與到實際教學中。例如，在電腦高手攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網絡上一些專業化的動畫短片，將電腦高手攻擊技術引入其中，抓住學生的注意力，使學生能夠進行主動思考，并在思考、分析與判斷中掌握電腦高手攻擊的相關原理內容。教師可以先設置出一些問題，使得學生能通過閱讀與學習，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動中。在教師的總結中，應逐漸加深學生對知識內容的充分了解與掌握。根據實踐教學經驗總結，在啟發式教學模式的實施中，實際教學成效比較理想，這一教學模式也受到了學生的歡迎，有利于營造良好的課堂氛圍，呈現出良好的教學效果。針對目前高校的計算機網絡安全教學中存在的理論與實踐脫節問題，應當站在其實際授課角度引入現實生活案例，激發學生的共鳴。具體來說，教師在講解計算機病毒時，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對“熊貓燒香”這一病毒作者、創作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進行有效講解，逐步激發學生的學習興趣，進而起到較好的教學效果。
4結語
在計算機網絡安全教學模式的實施中，各大高校應當針對計算機網絡安全教育中的問題進行具體問題分析。計算機網絡安全課程是一門實踐性較強的課程，在實際教學活動開展中，教師應當注重學生的學習實踐性，給學生提供更多實踐機會，使得學生能進行理論與實踐有效融合，實現“知行合一”。教師應按照不同教學內容的具體情況，使用不同的教學方式，旨在充分滿足學生的實際學習需求，提高學生的學習能力，為其打下扎實的理論基礎，實現計算機網絡安全教學的目標。
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安全模式論文7
摘要:近幾年來，隨著經濟的發展，愈來愈多的小區樓房如雨后春筍般的出現在我們的眼前，由于人們生活水平的提高，大量電器設備的使用，使得消防事故頻頻發生。本文圍繞消防安全的現狀作出簡要分析，同時對消防監督管理模式提出了筆者的幾點看法。
關鍵詞:消防安全；現狀；消防監督；管理模式
1前言
自古以來，火災一直是對人民生活和財產造成嚴重威脅的一項災害，同時也是最容易發生一項的事故。消防工作和人們的生活息息相關，不管是發生在山區的森林火災，還是在居民樓發生的意外失火都會對人民群眾造成或多或少的影響。所以，消防安全管理對我們的生活和社會的和諧穩定具有十分重要的意義。但是，現在的消防安全管理方面還存在著一些問題需要我們繼續解決，只有將這些潛在的安全隱患解決掉，人們才能更住的更放心，活的更安心。
2消防安全管理現狀
據我調查分析，目前我國消防安全管理存在五個主要問題：①相關部門對消防安全知識的宣傳力度不夠；②民眾消防意識薄弱；③消防部門內部對消防人員的管理不足；④在某些地區或樓層的消防安全設施比較老舊；⑤消防法規制度不完善。
2.1消防安全知識的宣傳力度不夠
目前我國人們的消防意識正在逐漸加強，越來越多的人愿意去了解消防安全知識，但在消防安全知識宣傳方面還是存在一些問題。現在我們宣傳的途徑主要是寫標語，發傳單以及廣告的形式，雖然這些方法在一定程度上有作用，但是這些都是形式上的，很難引起人的重視。并且宣傳的只是一些理論的東西，民眾不能親身實踐，這就很難對民眾產生影響。在給人們講述怎樣使用各種消防設備時，口頭的講解很難讓人們理解到底應該怎樣使用，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的就是這個道理。
2.2民眾消防意識薄弱
隨著我國的飛速發展，人們對自己的生活水平要求越來越高，人們的生活也是越來越便利。然而家用電器和煤氣液化氣的使用讓我們生活在一個充滿危險的環境中，但是這種危險畢竟是潛在的，我們很容易將其忽視，因為我們腦海里沒有這個意識認為在家使用電器也會發生火災。火災在我們的身邊十分的普遍，我們經常可以在網上看到某地液化氣爆炸造成火災有幾人受傷的消息，還有因為用電量過大引起的火災，這類新聞比比皆是。甚至在校園中也曾發生火災，比如20xx年發生在天津中醫藥大學宿舍的一場火災，這是由于線路老化再加上學生使用大功率電器引起的，幸運的是沒有人員傷亡。但現在仔細想來，學校宿舍必然是有消防設施的，那么為何在起火之時沒有人及時將火撲滅，究其原因，應當是當時沒有人想到可以使用滅火器，或者是不明白怎樣正確使用滅火器。通過種種實例不難發現人們的消防意識真的是非常薄弱，就連是國家棟梁的大學生消防意識也不高。
2.3對消防人員的管理不足
當今社會火災頻頻發生，使得消防人員的工作量就大大增加。消防工作本身就是一個十分危險的職業，它需要有勇氣有當擔的人才能勝任，但從薪資方面來講，消防卻是一項低收入的工作，再加上工作量大，所以很多的消防人員會選擇辭去這個工作而轉行做一個高收入零危險的工作。這就導致了消防人員的變動很大，消防人手不足，而新入行的消防人員又沒有很好地專業知識和實戰經驗，導致消防人員的素質參差不齊，在工作時難免會出現這樣那樣的問題。
2.4消防安全設施落后
一些居民樓因為年代久遠，再加上現在的一些物業對消防安全設施疏于檢查和維修，很大一部分設施老舊，不好使用甚至沒有用。我們知道，在發生火災之后，消防安全設施是保障安全的重要工具，如果消防設施質量不好，那就會因為搶救不及時增加人們的損失，甚至耽誤滅火救人的最好時機，增加人員傷亡；反之，一個好的消防設備會大大增加生還的機會。比方說，在某次消防檢查時，我們發現由于一些樓房在建時，樓層是較低的，那些消防設施是按照原來的建筑設計制造的，但是后來因為擴建，加高了樓層，但是那些消防設備卻沒有做相應的改變，這就造成了在某些地方是消防設備不能顧及到的，給這棟樓埋下了安全隱患。
2.5消防法規不完善
我國現在的消防法規存在很多的問題，很多的消防法規不夠全面，而且不能夠適應時代的發展。有一些企業對消防安全的工作不太上心，在消防監督中，因為大家都是同事，彼此都比較熟悉，不愿意或者不敢對他們做出懲罰，這就讓法規變得形同虛設，大家都認為這樣做不會受到什么懲罰便不會改正，久而久之人們的消防安全意識也就降低了。
3消防監督模式探究
由于火災的頻繁發生，消防工作量大量增加，消防監督模式也應該做相應的變化來適應改變的現狀。我們需要不斷地去探索尋找最適合我國現狀的消防監督模式，才可以更好的`做好消防監督檢查的工作。想要解決好這個問題就應該從源頭找起，在根本上解決存在的問題。
3.1對消防監督管理工作進行劃等級分類管理
劃等級分類管理指的是將消防安全的監督變成樹形結構的分級管理模式，也就是說政府和消防部門對社會上的企業或者劃分區域進行監督，他們再對他們的下屬進行監督，還可以各部門之間互相監督。這種監管模式大大減少了消防部門的工作量，將企業與消防部門聯系在一起，讓企業自己組織人員對其消防設施進行排查，如若發現安全隱患則逐級上報。此外，消防部門還需要和各企業協商好，通過溝通或者簽訂協議的方式來實施這種樹形結構的管理模式，還應該制定一些懲罰措施，一旦那個部門出現差錯，必須要承擔相應的責任。并且消防部門要對企業的消防安全信息員進行指導，讓他們能夠在管理中更得心應手。同時，可以根據火災的性質或者火災的程度進行分類管理，再分析不同的場合可能存在什么樣的安全隱患，然后對這些安全隱患進行一一排查和解決。
3.2對人員管理進行改革
想要做好消防工作，那么消防人員必不可少。在管理消防人員時，可以根據工作了的多少，適當的提高消防人員的工資。消防工作是一個偉大的工作，它需要受到人們的尊重，他們的付出應該得到回報，消防人員也需要養家糊口。另一方面，也要加強對消防人員的培訓。現在一些消防人員素質較低，專業知識不夠，而且還缺少實際經驗，所以需要對消防人員進行知識和實踐相結合的培訓。將進行理論培訓的消防人員分配到不同的地方進行消防安全排查，增加消防人員的滅火救援實踐經驗，讓其成為高素質高水平的社會精英。
3.3加大宣傳力度
參與消防，人人有責，我們應該鼓勵更多的人民群眾參與到消防安全的隊伍中來。可以加大對消防安全的宣傳力度，比如通過講座對消防設施進行實際操作，增加人們對滅火設施的認識和使用，同時增強人民群眾的消防安全意識，即使在遇到火災的情況下也能夠保障自己的安全，將火災造成的損失減少到最低。3.4加強消防安全設施建設政府應該更加重視消防安全，提供更多的資金來支持消防安全。消防部門需要不定期的對樓層進行檢查，特別是那些修建已久的建筑，更要特別仔細檢查，發現了問題及早處理。另外在一些公共場所，公共消防基礎設施也要進行排查和維修以保障民眾安全。3.5加強消防執法規范化建設①要完善已有的消防安全法，讓其能夠適應現代的發展。②在消防監督方面可以實施互相監督的方法，讓上下級之間、各部門之間相互監督。③提高監督人員的素質和執法水平，讓他們真正做到不徇私，堅持公平公正公開，堅持為人民服務。
4結語
總而言之，消防安全關系到人民群眾的生命健康和財產安全，每一個人都應該重視起來，積極了解消防安全知識。消防監督管理模式需要不斷地創新來適應不同的現狀，一個適合的、好的消防安全管理模式，能更好的開展監督工作，能大大減少火災事故的發生，才能更好的保障人民的生命和財產安全。
參考文獻
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安全模式論文8
一、信息安全建設的必要性
隨著信息技術日新月異的發展，各行業在信息化應用和要求方面也在逐步提高，利用計算機網絡技術和各重要業務系統相結合，例如站、辦公自動化系統、財務管理系統及生產管理系統等，信息化技術給我們帶來了便利，有效提高了工作效率。然而各種網絡與信息系統安全問題也給我們帶來了眾多威脅和隱患，一旦出現安全問題，所有工作都無法正常完成，所以信息安全是各行業信息系統運作的重要保障。
二、高職院校信息安全專業人才培養現狀
在這樣的情況下，社會對網絡信息安全的建設人才、管理人才和運營人才有大量的需求。相對于其他信息安全理論，密碼學已經形成了相對比較完整、系統的理論體系，因此，國內在信息安全方面比較突出的高職院校基本上都以密碼學領域的人才培養居多。但是可以肯定的是密碼學僅僅是信息安全學科的一個重要領域，其他信息安全領域，目前各高職院校尚未形成系統、完整的人才培養體系。目前職業院校計算機信息安全專業的不足主要表現在以下幾方面：1、教學形式單一 2、重理論，缺實踐3、教學計劃不科學4、專業課程的設置不合理5、實驗室、實踐基地建設滯后。
總體來講，當前我國信息安全人才相當匱乏，因而導致了我國信息安全領域相對落后，且缺乏有效的國內、外競爭力;與此同時，我國信息安全理論研究遠落后于信息化安全技術的應用及開發，在該領域進行研發具有自主知識產權的產品，建立相關行業標準等方面十分不利。
針對上述國內信息安全類人才培養方面的不足，并結合國情及新時期社會對信息安全專業多樣化人才的實際需求，本文重點著手對信息安全實訓教學模式進行探索，探尋一種較科學、可行的信息安全類人才培養模式。
三、信息安全專業人才的實訓教學模式
1、實訓課程體系設計思路
從社會對信息安全類人才的實際需求來看，各個領域均要求該類人才需具有較強的解決實際問題的動手能力，因此其實訓教學應注重改革實訓教學模式并設置合理的實訓教學內容。實訓課程體系的完善與優化是信息安全專業實訓教學的基礎和前提，只有建立起優化、合理的實訓課程體系才能加快人才培養預定目標的實現。在實訓課程體系建設中，應明確專業學科核心實訓課程以及專業主干課程外，應緊密圍繞信息安全類復合型人才的培養目標，開設大量的實踐類課程。因此，在實踐課程的設置方面應逐漸建立學生實踐能力標準體系。依據培養方案制定相應的具體原則，專門制定信息安全專業實踐能力培養標準，并形成正式規范。
在實訓內容方面應設計四大部分：一是計算機網絡NT、Novell、UNIX的網絡的連接;二是微機組裝及故障排除;三是電子商務模擬交易及認證模擬訓練;四是信息安全實訓，主要有加密系統、防火墻技術、病毒的防范、電腦高手攻擊與防范等。
2、實現多元化虛擬實訓模式
根據社會對該專業的人才需求，并結合各學校自身的實際情況，將實訓教學分為基礎網絡實訓、信息安全綜合實訓、創新、創業實訓、系統安全綜合實訓、實踐基地實訓項目以及畢業論文(設計)6個層面內容，搭建這種分層次的體系結構和多元化虛擬實訓模式。基礎網絡實訓一般應采用課內實訓的方式;信息安全綜合設計實訓和系統安全綜合實訓多采用集中實訓的方式;創新、創業實訓應鼓勵學生按照興趣小組的方式組成課題研究小組去申報一些科研項目，如國家級、校級大學生創新、創業項目以及各種大學生競賽項目，通過這些實訓項目可以大大增強學生的實踐動手能力，也可以極大程度激發學生的學習興趣;實踐基地實訓項目應多采用集中的方式進行，使學生利用假期2～3月的時間到實踐基地進行深入、全面的實訓鍛煉，也可以頂崗鍛煉。通過實訓鍛煉不僅可增強學生的實踐動手能力，而且使其明確了自身的專業定位，為今后的就業打下了良好的基礎。
3、完善實驗室建設
基礎網絡實訓、信息安全綜合實訓等是可以利用課內實訓或集中實訓的方式在實驗室完成的，專用實驗室是進行實踐教學的重要場所，是理論與實踐相互聯系的紐帶，因此，需要設計和搭建出科學合理的信息安全實驗室，從而確保教學工作的順利開展。
特別需要說明的是，信息安全實驗室與其他基礎實驗室不同，它需要大量的專用安全設備、服務器、計算機，還需要大量使用各種專用的安全軟件，同時需要具備全面的專業素質和能力的專業實驗教師，才能使信息安全實驗室發揮其作用。
4、加強實訓基地建設工作
實訓基地的含義可以有兩層，一層含義是為完善師資隊伍的知識結構而建立的實踐場所。信息安全專業的教師大多是非“科班”出身的，幾乎是相近學科或專業后轉型而來的。這樣培養出的學生不僅質量不會太高，而且缺少信息安全系統的觀點與方法，不能勝任安全的信息系統的設計與實現等綜合性工作。而信息安全專業注重實踐的學科特色要求師資隊伍既有精湛的學識和理論水平，又有社會實踐的經驗和能力，故建立一個完善師資隊伍知識結構的實踐場所，有利于老師把理論與實踐融匯貫通，從而很好地指導好學生。
另一層含義是培養學生動手實踐能力的基地。該專業所學的大量課程與社會實踐密切相關，應多方努力，與實訓條件好的各高校、企業單位建立良好的合作伙伴關系，并重點選取一些技術力量雄厚、專業特征相符且適合大學生實踐訓練的友好單位作為長期合作的實踐基地，為學生創造到企事業單位頂崗實習的機會，確保學生能到某一實踐基地去全面、系統的實訓鍛煉。
5、實訓教學模式的教學評價和教學保障
信息安全實訓課程必須在完成課堂教學的基礎上進行，通過課堂教學使學生掌握信息安全專業的相關基礎知識，在此基礎上，通過實訓課程完成相關配套的實訓，提高學生綜合專業技能水平。因此成熟完善的實訓評價系統十分必要。實訓教學的評價工作可以幫助提高教學質量，可以及時發現問題，便于師生之間互相交流，及時反饋信息，掌握學生學習情況，解決問題，及時調整實訓項目內容，對實訓教學效果提供保障。
四、結束語
由于信息安全專業成立時間較短，沒有現成的人才培養方案可以借鑒，加上該專業的自身特點，信息安全人才的培養將是一項艱巨的任務，任重道遠，在這樣的局勢下，本文針對對職業院校計算機信息安全實訓教學模式，從課程體系建設、實驗室建設、實訓基地建設、教學評價等方面進行探索，以期新時期社會對信息安全類專業復合型人才的需求作出一定貢獻。
安全模式論文9
城市軌道交通運輸專業性強、技術設備復雜、客流量大，造成城市軌道交通安全運輸管理的難度較大。因而建立城市軌道交通運輸安全管理模式，預防事故發生，提高事故應急處理能力，降低運輸中安全事故的社會危害性，己成為當前城市軌道交通運輸管理的重中之重。
城市軌道交通運輸安全的影響因素
城市軌道交通運輸系統是一個在時間、空間上分布很廣的開放的動態系統，城市軌道交通運輸安全影響因素錯綜復雜，涉及面很廣。從系統論的觀點出發，運輸安全直接有關的因素可以劃分為三類：人為因素、道路因素、環境因素。
人為因素
人是具有主觀能動性的交通因素，對防止交通事故發生、提高城市道路交通安全水平起著至關重要的作用。道路交通安全評價也不能脫離人的因素。人對于安全的主導作用，在城市軌道交通運輸安全方面也不例外。城市軌道交通運輸安全與許多活動有關，所有各項活動都依賴于高效、安全和可靠的個人的操作。在城市軌道交通運輸工作中，不管是哪個環節、哪項作業，都需要由人來控制與主導，是一個個的人在操縱、控制、監督著各項機器設備，完成規定作業，與不斷變化的客觀環境交流互換信息，協調其他作業進程。正是由于運輸工作中有人的參與，才使個體因素在運輸安全起到了至關重要的作用。
道路因素
道路在交通系統中的基礎性地位不言而喻，道路上良好的交通條件對于確保城市道路交通安全也起著基礎性的作用。因此，城市道路交通安全評價應考慮道路基礎設施和交通管理現狀：道路交通基礎設施投資、道路交通管理設施投資、標線施劃率、標志設置數量、指路標志設置情況、讓行標志標線設置率、限速標志設置率、行人過街設施設置率、路口渠化率、路口燈控率、路口人行橫道燈控率、路段人行橫道燈控率以及學校周邊安全設施設置率等。
環境因素
環境對交通安全的影響因素可分為內部因素和外部因素。內部環境通常是指人為的環境條件下產生的工作環境和場所，包括周圍的空間和人工環境的所有生產設施。然而，城市軌道交通系統是一個非常復雜的大系統，它是一個硬件系統(運輸基礎設施和運輸安全技術設備)，人員(交通系統工人與各級管理人員)，組織機構(理事機構，運行組織，維護組織等)，以及社會經濟因素(政治，經濟，文化，法律等)，再加上社會的互動影響綜合形成的。安全運輸過程中不僅要經營內部環境，還包括通過運輸系統管理建設的社會環境，其中包括在政治，經濟，文化等廣泛環境。
城市交通運輸安全管理模式的總體方針
城市軌道交通運輸安全管理模式的總體方針是城市軌道交通運營企業對其在安全管理方面的意向和原則的聲明，實施城市軌道交通運營安全管理體系的全過程是在這個方針的指導下進行的。安全管理的指導方針，在安全方面需要指定總體方向，規范企業行為和發展提供了具體目標和框架。
城市軌道交通的安全管理模式的制定和管理的總體思路應符合下列要求：它應遵循的法律、法規、政策的有關規定，在沒有法規的情況下，可以選用城市軌道交通行業標準作為參考，管理模式的指導方針應該包含對在城市軌道交通運輸安全水平改進的內容，并制定改進時間表;安全管理規范要體現出運輸全過程中的綜合管理思想;安全管理規范應當與城市軌道交通運輸的其它管理的方針一致，并且同等重要;安全管理規范形成文件，例如寫在安全管理手冊的開頭部分;傳達到每一個員工，動員全員參與，使其意識到自己在安全運輸方面的義務，保證方針的實現;并積極地接受上級及廣大乘客的監督;作為安全管理模式的核心內容，方針也應當定期評審，確保其適用性。
城市交通運輸安全管理模式的建立
對危害進行識別
危害是指可能導致人身傷害，財產損失，經營環境的破壞或根源，也就是事故發生的原因。主要表現在人員，設備，環境和管理四個方面，即不安全行為，不安全的設備條件，對環境的不利因素和管理缺陷等原因。傷害可能造成損失的風險。對危害防范的范圍如下：(1)日常業務活動應的危險識別;(2)定期維護活動;(3)所有的工作人員和乘客的活動;(4)緊急情況下可以預期;(5)設施和設備。
對所有確定的危害，評估風險程度，制定控制方案，以降低他們的風險是允許的風險。控制計劃應該是預防，而不是在事故發生之后。實施的評價和控制方法的結果，應當記錄，并保持實時更新信息。
目標和管理方案的建立
合理構建安全管理目標，既要考慮到運輸過程中各職能部門的共性安全問題，也要根據各個部門的特殊情況規劃。對于目標的要求有以下幾點：(l)目標要確定所有不被允許的風險，將風險降低到最低程度;(2)通過科學手段，將風險目標指標量化;(3)要考慮應急安全管理方案的可操作性;(4)目標要與各部門的實際相符合，不能天馬行空不切實際;(5)有完成的時間限制與考核規定。
將安全管理目標細分，并制定相應的目標管理方案，其中應該包括：(l)確定擔任各項任務的工作人員，以及他們的職責和權限;(2)適當分配人力、財力、設備、技術等資源;(3)擬定任務完成的方法及進度。
組織結構和職責
在城市軌道交通運輸安全活動中，工作人員起著重要的影響，須認真明確其職責與權限，便于實施安全管理細則。要對其職責、作用和權限進行規定的人員如下：(l)最高管理者，最高管理者應當承擔安全管理責任，負責審查與批準安全管理方針，安排安全管理職責，并為安全管理提供充足資源與保障;(2)部門業務經理;(3)安全訓練人員;(4)特種裝備負責人;(5)設備技術操作人員等。
通過職責的劃分最終要達到的目標是：對于所有的交通運輸安全管理事務，必須面面俱到，充分考慮細節，明確職責。而不能存在疏漏，或者職責不清，互相推諉的現象。
對運行進行控制
運行控制的目的是對所有需要控制的風險的運行和活動實施有效控制，使與這些運行和活動有關風險都處于受控的狀態。對于經過評價需要進行控制的風險(主要是不可容許的風險)，應建立文件化得程序。運行標準應當清楚到現場操作人員可以看懂并知道怎么去做的程度。這些運行標準可以來自相關法律法規、標準、規范、慣例等規定。當然為了保證本質安全，應當從設施設備設計時抓起。
交通運輸安全應急系統的準備
交通運輸安全應急系統，是用來確定發生事故或緊急情況的可能性，并對已經發生的事故或緊急情況做出快速響應，以預防事故，減少事故造成的影響。應急管理應當從預防、預備、響應和恢復四個方面著手，做好應急準備與響應工作，不僅可以減輕后果，還可以預防更大規模的事故發生。
交通運輸應急計劃制定時，需要包括以下這些內容：(l)應急單位;(2)應急期間的責任人與全體人員的職責，特別是擔負重要作用的關鍵崗位職責(如消防人員);(3)內部報警與通報、緊急聯絡通信;(4)人員應急疏散預案;(5)關鍵設備的保護及危險物處理;(6)應急期間必要的信息：裝置布置圖、危險物質數據、程序、作業指導書、聯絡電話號碼等。主要必備應急設備有：消防設備、報警系統、重要的隔離閥、應急照明和動力、開關和切斷閥、逃生工具、安全避難場所、急救設備和通訊設備等。
事故發生后的處理和預防
事件發生后，立即采取措施，以減輕其后果。應包括：采取一切必要措施，以控制事態的發展，限制事故的規模和范圍，啟動應急程序;搶救傷員，急救然后發送醫院，迅速按照規定的項目向有關部門報告事故;必要時保護現場。此外，緊急事件發生后，應進行相關調查。糾正和預防措施的選擇，首先考慮消除危害，然后再考慮降低風險，最終考慮保護措施的原則;進行風險評估之前，避免產生新的風險;前線員工參與評估措施的有效性和可行性;有關文件若果發生變化，應遵循實施做好記錄;核查糾正預防措施。
安全模式論文10
摘要：安全文化建設是企業安全生產的基礎和核心，探索出一種科學可行的安全文化建設模式是搞好企業安全文化建設的關鍵。本文提出了一種“MBA”企業安全文化建設模式，并從安全文化員工手冊（M）、安全行為管理（B）和安全文化評估（A）三個方面就如何開展安全文化建設進行論述。
關鍵詞：安全文化；MBA模式；安全文化手冊；安全行為管理
安全文化評估企業安全文化是企業安全價值和安全行為準則的總和。企業安全文化在企業文化中占有舉足輕重的地位，沒有良好的安全文化，企業的安全生產就無從談起。只有搞好安全文化建設，企業的安全生產才能有牢固的根基，而安全文化建設有賴于科學的安全文化建設模式，因此，探索出一種科學可行的安全文化建設模式對于搞好企業安全文化建設至關重要。
一、安全文化建設的“MBA”模式
企業安全文化建設的模式可以歸納為“MBA”模型（見圖1）：
1.一本手冊（Manual）：企業安全文化員工手冊。
2.一種安全行為管理方法（Behaviormanagement）：對員工的安全行為進行管理。
3.一種安全文化評估方法（Assessmentmethod）：對企業安全文化評估，并不斷改進提高。
3.1安全文化員工手冊。安全文化員工手冊對企業安全文化建設具有指導意義。安全文化手冊的主要作用是提升員工的安全意識，并讓員工對安全文化有一個全局的了解。手冊可分為6個篇章：安全觀念文化篇、安全行為文化篇、安全制度文化篇、安全物態文化篇、安全格言篇及安全故事篇。安全觀念文化篇主要包括“安全第一”意識、“預防為主”意識、遵守安全法律法規意識、自我保護意識等。安全行為文化篇主要包括安全操作、勞動防護、應急自救、事故預防等。安全制度文化篇主要包括企業的各項安全規章制度。安全物態文化篇主要包括安全生產技術、安全防護裝備等。格言篇包括安全諺語匯編、安全生產三字經等，也包括本公司領導關于安全工作的講話，還可添加公司領導和員工家屬的安全寄語。安全故事篇可以精選其他企業和本企業發生過的與安全文化建設、事故等相關的故事，并配上插圖。安全文化員工手冊旨在提升員工安全意識，并讓員工對安全文化有一個全局的了解，為企業安全文化建設打下基礎。
3.2安全行為管理。事故軌跡交叉理論告訴我們，導致事故發生的直接原因是人的不安全行為和物的不安全狀態，相比較而言，人的不安全行為是最主要也是最常見的致因要素。人的行為具有多樣性和差異性的特點，但同時也具有很大的可塑性。通過安全教育培訓、安全宣傳等方式可以極大的提升員工的安全意識、增加其安全知識、改變其不良的安全習慣。不同員工的思想觀念、價值觀念和安全知識水平存在差異性，不同的企業員工應接受不同的安全培訓教育內容。例如，企業領導主要應進行安全意識、安全政策法規等內容的教育培訓，安全管理人員主要應進行安全管理技術、安全生產責任等內容的教育培訓，而一線操作工人主要應進行安全操作、勞動保護等內容的教育培訓。企業的安全教育培訓應“有區別”的對待，有的放矢，切不可“一刀切”。過去對人的不安全行為的研究主要集中在員工個體，由組織行為理論的研究可知，個人的不安全行為只是事故發生的直接原因，而組織原因才是導致事故的根本原因。人是屬于組織的個體，任何個人的不安全行為都是在個人所屬組織的綜合管理下實現的，產生人的不安全行為的深層原因是組織中存在的缺陷。根據Reason潛在錯誤理論，組織的管理決策和組織失誤過程是最大的“潛在錯誤”，是導致系統失效的最根本的潛在原因，組織因素同時也是最不易被察覺的危險。圖4為組織失誤事故模型。因此，對員工的不安全行為的管理除了采取教育培訓、宣傳等手段之外，最根本是要從組織層面著手，加強組織管理決策的科學性和組織過程的準確性，消除導致人的不安全行為的根源，從而從源頭上扼殺事故。
3.3安全文化評估改進。根據企業安全文化建設實際情況，選取合適的安全文化評價指標，建立企業安全文化評價模型，定期對企業和部門進行“二級”評估。企業的安全文化評估是以時間為軸與以往評估結果進行縱向比較，部門的安全文化評估可采用各部門之間的橫向比較。評估指標可選取”安全觀念文化”、“安全行為文化”、“安全制度文化”和“安全物質文化”這四個為一級指標，每個一級指標再根據企業實際情況劃分為若干個二級指標。對所有的評價指標進行相應的打分，最后根據得分劃分安全文化評估等級。評估的目的是改進提高。從評估結果中發現企業安全文化建設的不足之處，并且對不足之處采取針對性的措施，使安全文化建設水平不斷提高。
二、結論與展望
安全文化建設是做好企業安全工作的基礎，為了更好的建設企業安全文化，本文提出了一種安全文化建設的“MBA”模式，并得出了以下幾點結論：（1）安全文化建設的“MBA”模式是指在安全文化建設過程中，將安全文化員工手冊（M）、安全行為管理（B）和安全文化評估（A）結合起來，形成“三位一體”的安全文化建設模式。（2）安全文化員工手冊是企業安全文化建設的指導性文件，旨在提升員工安全意識，并讓員工對安全文化有一個全局的了解，為企業安全文化建設打下基礎。（3）對員工的安全行為的管理除了采取教育培訓、宣傳等手段之外，最根本是要從組織層面著手，加強組織管理決策的科學性和組織過程的準確性，消除導致人的不安全行為的根源，從而從源頭上扼殺事故。（4）對企業的安全文化評估可采用企業和部門的“二級”評估模式，企業的安全文化評估是以時間為軸與以往評估結果進行縱向比較，部門的安全文化評估可采用各部門之間的橫向比較。從評估結果中發現企業安全文化建設的不足之處，并且對不足之處采取針對性的措施，使安全文化建設水平不斷提高。（5）該安全文化建設模式還沒有正式運用于企業安全文化建設，其科學性和實用性有待驗證，并且需要在實際運用中不斷完善。
安全模式論文11
一、認真研究和實踐,探索出一套適應學校安全教育的模式
以一學年為一個教育周期。在學年初建立安全教育領導組織,落實校長、中層領導、班主任、任課教師的安全教育職責,分工協作,務求實效。制訂學年安全教育計劃并安排好每周的教育活動。按照四個層次來設計教育活動,即培養安全意識、安全活動體驗、安全知識學習、自救能力考核。先后解決學生對安全教育的麻痹認識問題和安全技能的形成問題,以保護學生生命和健康成長為最終目的。
二、以鮮活的案例展示,來提高學生的安全意識
學生普遍對安全認識不夠,總認為危險離自己很遠,掌握安全知識無用。我們精選近一年來全國各地發生的典型案例,以宣讀新聞報道、電視報道錄像等方式,選取外來人員進入學校傷害學生的案件、學生野游的傷亡事例、校園中發生的傷害事例等來教育學生。牢固樹立"安全第一"的思想,學生的安全意識得到有效的提高,為后續的安全教育奠定了堅實的思想基礎。
三、以豐富的活動體驗,明確安全知識的重要性
我們經過周密的計劃,模擬危險場景,觀察學生在突發危險來臨時的狀態。例如模擬外來人員突然來校大吵大嚷,大肆威脅,學生被嚇得驚慌失措,四處亂跑。再如設計樓道火災的現場,學生在混亂和吵鬧中亂跑,毫無章法。每次演習后都要和學生交流:遇到突發的危險狀況你們會保護自己嗎?采取什么樣的措施才是正確的?這樣的體驗活動,讓學生明白,不學習安全知識是不行的。
四、以簡明的安全知識,來提高學生的自救能力
我校先是在網絡上搜集安全知識的資料,結合學生的實際編印成《安全知識手冊》。主要包括:人身安全保護知識、交通安全知識、防火安全知識、飲食衛生安全知識、傳染病預防知識和安全疏散程序等內容。所選知識內容都適合本校學生實際,有的放矢。經過半年的學習積累,學生的安全知識得到了極大的豐富,自我保護和自救能力得到顯著的提高。
五、以多種驗收手段,強化自救技能的形成
我們要求以班級為單位每月舉行一次專題安全班會。交流學習經驗和體會,實現互教互學。學校每學年舉行一次"安全知識競賽"活動,檢驗學生對安全知識和自救技能的掌握程度,把安全根植于學生心里,養成良好的安全習慣。學校在模擬演練中也會隨機抽查不同年級學生的實際自救能力,發現不足,及時進行補充式教育。
安全模式論文12
實習：顧名思義，在實踐中學習。在經過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源于實踐，歸于實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。實習一般包括大學里的學生的精工實習和公司里安排員工實習。
摘要：煤炭行業的特殊性和高校學生數量的增加使原有的畢業實習模式已不能滿足現階段的實際要求，結合陜西能源職業技術學院礦井通風與安全專業畢業實習，分析當前本專業畢業實習面臨的困難，提出了畢業實習的創新模式，以促進礦井通風與安全專業畢業實習教學效果的提升。
關鍵詞：礦井通風與安全專業;模式;校企合作;畢業實習
一、礦井通風與安全專業畢業實習面臨的困難
1.1 實習效果不佳
本專業畢業實習在第五學期進行，主要任務是完成畢業實習大綱規定的內容，根據學生參與實習的表現和實習報告評定實習成績。由于實習大綱與實習礦井實際的差異，很難全面落實畢業實習大綱規定的全部內容。在相對松散的管理形式下，部分老師也沒有做到嚴格要求，使得實習效果大打折扣，部分學生甚至認為，只要交了實習報告就萬事大吉;每年畢業實習期間舉辦校園招聘會，相比而言大家更重視就業的事情，所以在兩者沖突時學生經常從實習礦井返校參加招聘會，影響畢業實習的連續性，降低實習效果;部分已經簽訂了就業協議的學生從思想上有所放松，不重視畢業實習這一重要的教學環節;同時，因礦區住宿條件相對較差，部分學生找各種理由請假離隊，也使得實習流于形式。
現階段，社會各方都沒有保障高職院校學生到企業進行實習的機制和政策，聯系實習主要靠學校和老師，多數情況下還是依靠私人關系聯系的。而對于煤礦企業來說，自身又屬高危行業，生產作業中存在大量危險有害因素，所以煤礦企業不愿接收學生實習。這主要是怕出安全事故，而且接收實習也會影響生產進度。在勉強、被動接收了實習之后，為了安全起見，實習學生所到之處均停產接待學生實習以保障安全。在這樣的情形下，也使這種實習模式沒有可持續性，與實習企業的關系難于長期穩定維持，最終造成聯系實習越來越難的惡性循環。
1.3 實習經費緊張
教師大多是院校出身，缺少企業一線工作經歷，且有傳統的重理論、輕實踐的教育觀念，帶學生實習條件艱苦，責任重大，待遇又不比理論課高，教師往往積極性不高，寧愿在校區內上課。企業兼職教師，因學校支付的課時費太低，指導學生實習的積極性不高。
二、傳統畢業實習模式的不足
多數職業院校在尋求自身發展辦出專業特色的過程中，都十分重視畢業實習工作，并希望能達到滿意的效果。但實際上現在學生到企業參加實習大多停留在走一走、看一看的層面，亟待改進。
2.1 教學計劃難以和企業的生產節奏實現統一
學校的教學計劃都是按照教學日歷(教學周歷)安排的，實習也按進度實施。但企業的生產有其自身的規律，在企業生產比較緊張或者大檢查期間，企業給學生安排實習，從時間和空間上受到限制。即使這樣，畢業實習也必須按時結束，這就使得畢業實習項目的完整性和實習深度受到影響，有時就會出現實習任務輪空甚至實習提前結束的情況。
2.2 實習深度不夠
傳統實習方式多為參觀和聽報告，就是所謂的走一走、看一看，學生不能深入到生產過程中去，也不能深刻理解各種過程文件是如何形成的，學習的層次達不到畢業實習目標要求。
2.3 難以實現校企真正合作
傳統的畢業實習，學生不參與生產作業，實習也不能給企業帶來效益，同時企業還要為學生的安全承擔風險。接收學生實習對企業來說，不是與學校合作的過程，而是學校單方受益的過程。所以企業在學生的實習工作上不愿意投入更多的人力物力，僅以保障安全為主。
2.4 實習項目針對性不強
雖然傳統畢業實習項目很全面，但是平均到每個項目的時間和精力有限，所以就會出現實習項目針對性不強，深度不夠的情況。
2.5 實習項目和工作不能有效結合
因為畢業實習的深度不足及針對性不強，所以實習掌握的知識還不能與學生以后的工作任務有效的結合，導致學生工作后出現學過，但不會的現象發生，主要原因就是學生沒有親自完成相關的工作任務，工作中敗于細節。
三、校企合作新畢業實習模式的建立與實踐
3.1 畢業實習新模式構思
為了有效進行畢業實習，必須考慮建立一個新的畢業實習模式，而項目驅動、校企合作是解決高職院校學生畢業實習的良好途徑。搭建校企合作互利多贏的平臺，使學生、學校、企業三方受益。這樣既能解決企業生產過程中的技術問題;同時也能夠提高職業院校學生的職業素養，提高職業操作能力，縮短企業培養周期;再次可以鍛煉教師隊伍，使教學源于現場，實現教學與現場的無縫對接。
為此，我們在研究中摸索并初步嘗試采用項目引領，教師主導，學生參與，校企互惠畢業實習新模式，即利用畢業實習為企業提供一定的技術服務，這種實習模式著力于專業教師發揮優勢，積極尋找需求企業和吸引企業進行合作，也即產學合作辦學。畢業實習期間，主要由專業課教師、企業技術骨干負責專業技術指導與學生管理，學生以準員工身份進行實習。
這種實習模式優勢在于學生完全在真實的生產情境中完成企業的生產性項目任務，直接鍛煉了學生解決實際問題的能力。學生在項目實踐中學習，加快了知識理解和使用過程。項目中易于發現理論薄弱點，形成主動發現問題，主動學習的良性循環，提速了學生的崗位適應過程。同時增強了學生與他人的合作、溝通、協調能力。
3.2 畢業實習新模式的主要難點
(1)學校可以為企業提供技術服務，但不具備相應資質，完成的項目成果只能企業內部使用，不能作為權威性文件供企業通過各種評審，因此企業能提供的畢業實習項目有限。
(2)由于學校的教學進度安排是固定的，往往會出現企業需要技術服務時間和學生畢業實習時間不一致，造成校企合作機會錯失。
相關期刊簡介：《礦物巖石地球化學通報》原名《礦物巖石地球化學通訊》，創刊于1981年3月，1995年經科技部和新聞出版署批準更名，并公開出版。我刊是由中國礦物巖石地球化學學會和中國科學院地球化學研究所主辦、中國科協主管的學術性期刊，面向國內外公開發行。
安全模式論文13
一傳統“信息系統安全工程”課程教學模式的不足
(一)傳統的“信息系統安全工程”課程教材單一，教學進度緊張
課程伊始，由教師指定一本教材作為課堂學習教材，多種教輔資源的使用也僅僅是教師備課時的參考。由于課程進度較緊，教師在激發學生學習興趣方面也略顯欠缺，不能激發學生全方面獲取學術領域最新相關知識的興趣。
(二)學生缺乏學習主動性
以授課為基礎的學習模式使學生過度依賴教師為他們準備的學術正餐。教師在整個教學過程中充當施教者的角色，學生在整個教學過程充當受教者的角色，被動學習貫穿其全過程，課堂教學氣氛沉悶被動。
(三)學生對知識的理解不透徹，難以將其應用于實踐
由于整個教學過程學生都處于被動接受狀態，未能融入自己的主動思考，學習目的似乎也變得愈加簡單，僅僅是通過考試，學生并不能了解所學習課程的真諦。因此學生并不知道所學知識有何用處，更不知道如何與實踐相結合，使理論與實踐之間存在巨大鴻溝。對于“信息系統安全工程”這門課程來說，其目的就是培養學生的動手能力，強化學生的理論聯系實際的能力。傳統的教學模式已經與這門課程的教學目的相悖，因此教學改革迫在眉睫。
二基于PBL 模式的“信息系統安全工程”課程改革實踐
PBL 教學模式將關注點放在問題上，以問題為導向，培養研究生的自主學習知識和提高思維技能的能力，使學生在今后的工作及學術領域更加游刃有余。本課題結合PBL 教學基本理論，以我校計算機專業研究生課程“信息系統安全工程”為對象展開研究。
(一)課程簡介
信息系統安全工程(Information System Security Engineering)涉及一個綜合的系統工程環境中與系統安全(INFOSEC，Information Security)工程實踐有關的各個方面。研究生階段開設的“信息系統安全工程”是一門綜合學科，需要學生活學活用，綜合運用多種知識。
(二)師生轉變理念
PBL 教學法首先要求教師必須轉變教學理念。習慣于從講演中獲得愉悅感的教師，在PBL 教學環境中會不知不覺地進行大篇的講演;而已習慣了傳統教學的學生也會愉快地享受輕松地接受知識，而不是自己去找出答案。
課程開始之初，積極推行新的教學模式。教師應該給學生的學習提供平臺和資料。教師應該既不指定教材，也不采用傳統的傳道授業方式，而是在每個問題提出時，向同學推薦幾款主流教材及相關主題的知名博客，供同學自主選擇學習資源。同時，教師還應建立暢通的師生溝通渠道，時刻了解學生動態及問題解決的進度，做好督促、反饋工作，及時調整教學方式。
(三)實行基于PBL 的新型教學法
1 問題貫穿教學全過程
問題、學生、教師是基于問題的學習的三大基本要素。要取得良好的PBL 教學效果，教師是關鍵。因此，課程開始前，由教師根據教學內容、教學進度、學生專業基礎背景等因素，設置一到兩個啟發式問題，挑戰學生的思考過程。問題數目不應過多，以免過于局限，限制了學生的思考模式及思考深度。
2 自主學習與小組合作相結合
他山之石，可以攻玉。教師鼓勵學生遇到問題時進行自主學習。對問題進行整體性認識的同時也應該鼓勵學生多多進行小組合作，在一次次思維碰撞中汲取他人優秀的思想來充實自己，對新知識有更深層次的了解，從而更好地解決問題。
3 課堂是學生展現的舞臺
PBL 教學模式中，課堂仍然是很重要的一部分。教師應該將講臺交給學生，讓學生以小組為單位將相關主題的研究結果展現給班內其他同學及老師，并由老師進行謬誤勘正及疑難點的再解析。這樣可以使同學對于知識點理解得更透徹，從而了解自身思維模式及思考方式上的不足，并對自主學習方式加以改進，逐步摸索出適宜自己的解決問題的方法及途徑。同時，對于學生仍然存在疑問的問題，可由教師給予適當提示，學生進行課下再探討。
4 學習效果考核
學習考核主要分兩個部分：一是傳統的理論知識的考核;二是解決問題能力的考核。對于傳統知識的考核還是采用筆試的方式，但是增大了主觀題在整張試卷所占分值的比例。對于解決問題能力的考核，我們允許學生開放思維，隨意選題，只要是在該門課程中遇到的問題或是學生感興趣的方向都可以進行研究，學期末通過答辯的形式由任課教師進行評分。
5 效果評估
對兩屆學生(基于傳統教學方式及基于PBL 學習模式培養的學生)學習狀況進行對比。根據學生兩方面的考核，可以看出學生的綜合能力明顯上升，雖然在傳統知識考核方面上升程度并不明顯，但是在綜合運用所學知識解決實際問題的能力方面上升幅度很大。并且，在對學生的訪談中了解到，一些受訪者的學習興趣明顯上升，不僅僅是在學習一門課程，而是帶著興趣去探索未知領域的新奧秘。同時，在與受訪者談到對該門課程的認識時，可以看出PBL 模式下培養出的受訪者對該門課程的整體把握及對章節間聯系的理解明顯優于傳統模式下培養出來的學生。
6 存在的問題與不足
第一，學生能力有限。在四年本科傳統模式下成長起來的學生思維較局限，缺乏學習主動性與發現問題解決問題的主動性。在剛剛接觸這種教學模式時或多或少有些抵觸情緒。同時在解決問題方面，能力確實有些欠缺，有時并不能按照預想的步驟進行下去，課堂中還是會看到傳統教學模式下老師的說教。
第二，問題設置不太合理。在“基于問題的”學習過程中，首先需要提出問題，為學習者創設情境，然后學習者在設法解決該問題的過程中學習知識并獲得技能，最后提出解決問題的方案，可見問題對于PBL 教學法的重要性。但是，在整個課程改革的過程中，也存在著問題開放性不高、難度不夠，不足以激發學生學習興趣的情況，導致問題的探討深度并沒有達到預想的效果。同時學生的學習熱情也不是很好，部分學生產生畏難情緒。
總之，雖然PBL 教學法仍然存在一些問題，但是PBL 教學的優勢已經得到初步體現，學生的學習熱情明顯提高，學習目的更加明確，創新意識、創新能力得到了提升。同時，學生將所學理論知識應用于實踐解決實際問題的想法越來越多，達到了預期效果。相信只要在今后的教學中，教師不斷總結PBL教學經驗，多思考該模式下相關課程的開展，PBL 教學法一定會在研究生教學中發展起來，培養出更加符合時代需求的新型研究生。
安全模式論文14
摘要：食品安全是高校健康發展的保證和基礎。高校食堂作為廣大師生就餐的重要場所，食品安全管理工作尤為重要。本文通過對高校食堂經營管理模式的分析，對食品安全管理中出現的各類問題進行研究分析，為進一步做好高校后勤管理工作奠定基礎。
關鍵詞：高校食堂；食品安全；監管
高校食堂是學校開展教學任務及科研任務的后勤保障部門，經營管理狀況也會影響學校整體的發展[1]。高校食堂是高校師生的重要就餐場所，而食品安全關乎師生的健康，與正常的科研、教學及生活秩序息息相關[2-3]。隨著高校后勤的改革，高校食堂經營管理模式也呈現多種方式，高校食堂安全管理整體水平在不斷進步，但仍存在人員流動性大、安全意識淡薄、管理難等問題，應建立行之有效的管理措施。
1新形勢下高校食堂經營管理模式分析
《教育部關于深化高校后勤社會化改革的若干意見(征求意見稿)》中指出，自國務院辦公廳召開第一次全國高校后勤社會化改革工作會議以來，市場機制的作用逐步增強，高校后勤改革的進度加快[4]。作為后勤改革的重點，高校食堂也隨之進行了改革[5]。將市場機制、市場經濟規律等引入到高校食堂中[6]，調動食堂的積極性。經過了近20年的發展，高校食堂社會化改革取得了一定的成果，經營模式也逐漸多元化。高媛[7]認為我國高校食堂經營管理主要模式為社會招標經營、校企合作經營模式、自主經營模式、托管經營模式。
1.1學校自營
高校后勤自主經營是指高校食堂自建食堂及自行采購設備，由后勤部門經營，自負盈虧，經營權及管理權都歸屬于學校。自主經營的優點在于統一采購，嚴格執行操作流程及衛生要求，食堂不以盈利為目，極大地體現高校食堂的公益性。但學校自營食堂運營成本高、菜品單一、缺乏競爭力仍是突出的問題。
1.2社會招標經營
社會招標經營是指高校通過發布招標公告，引進餐飲公司經營管理食堂，由經營者對食堂進行裝修及投入。由于餐飲公司的競爭較為激烈，大大提高了經營者的積極性與創新性，菜品花樣、品種、口味都在一定程度上得到提升。食堂外包經營，不僅能減輕后勤經濟上的負擔，降低用工的風險，減少學校的人力物力，還能增加高校食堂的經濟收入。社會招標經營也是目前高校普遍采用的食堂管理經營模式。但此經營模式下的弊端也逐漸顯現，經營者盲目追求利益，存在食堂衛生不達標、采購不規范、安全意識淡薄等問題。
1.3校企合作經營模式及托管經營模式
校企合作經營模式及托管經營模式是指高校將食堂經營權承包給個人及私人公司，此種經營模式的優勢在于引入市場競爭的同時提高了積極性，學校只需要對日常工作進行監督管理即可。同樣也存在較多問題，包括追求最大化利益、衛生管理制度欠缺、設備落后老舊、監督管理不到位等。
2高校食堂食品安全存在的問題
2.1監督管理難度大餐飲企業往往追求利益，出現從業人員操作不規范、后廚布局不合理等問題，不論是社會招標經營模式、自主經營模式還是校企合作經營模式，其本質都是以學校為主體責任人，但監管常常流于形式，責任主體的追究往往難以落實，且一旦發生食品安全事件，將帶來嚴重的后果，威脅到生命安全。食堂經營者監督管理的能力，決定食堂是否能夠發展為師生滿意的食堂。
2.2餐飲工作人員流動性大、素質低
餐飲行業為服務行業，較其他技術型行業而言，具有門檻低、上手快等特點，成為很多無技術型人員找工作的首選。由于餐飲工作人員整體年齡偏大、文化素質較低，食品安全意識淡薄、食品操作規范、流程模糊不清，對接受新知識的能力也十分有限，容易在工作中帶入個人習慣，出現不按操作規程加工食品等問題，容易造成食品安全事件。餐飲工作人員上班時間平均約為14h，時間較長，工作單調乏味，加之高校的特殊性，每年寒暑假員工無薪資待遇，一年只有9個月的上班時間，造成了食堂一線員工頻繁的更換，而新招聘人員對食品安全知識、操作規范等又不熟悉，需要重新進行崗前培訓，給食堂管理人員也造成了很大的困難。
2.3缺乏行之有效地管理體系
高校食品安全制度體系不健全是導致食品安全事件的主要原因，制度的好壞與食品安全生產密切相關[8]。現在的規章制度基本都具有通用性，管理體系片面而籠統，很難形成行之有效的管理辦法。安全管理是從食品采購、驗收、加工、售賣等各個環節進行的，應保證每一個環節都有明確的規范操作指導。整個管理體系、制度內容籠統、片面，無法提供實際操作中的指導意見。同時，在調查研究中發現，飲食服務中心缺乏核心的現場管理方法，雖然各個食堂都有自己的管理方法，如何采用現場管理方法，使食堂變為環境舒適、食品安全、制度健全、員工服務好、師生滿意度高是現在的核心問題。
2.4設備老舊、硬件設施跟不上
由于學生人數的遞增，食堂每年的營業額呈階梯式增長，而食堂數量并未增加。食堂也普遍存在以下問題。例如，功能間劃分不合理，整體空間布局不合理；設備老舊，設備由于使用年限較長，未能及時進行保養及定期維修；操作間面積小、擁擠，不能按照操作要求擺放設施設備，從而造成了難以按照標準化進行加工操作；食品衛生環境不達標、衛生存在死角，進而出現食品風味差，師生就餐體驗低，食品安全事件發生的頻次增加等問題。基礎設施及功能布局已經不能滿足現代化餐飲食堂的要求，食堂抽油煙設備老化，清洗油煙管道也不能按照相關要求定期清洗，以至于備餐時后廚油煙設備吸力不足，排煙機及通風設備不能正常工作，部分餐廳沒有二次消毒間，后廚未設消毒裝置，人員通道及貨物通道出現交叉。生熟混用，垃圾處理等基礎設施不完善，食品質量安全問題很難保證。
2.5原材料采購、驗收及儲運過程
采購驗收人員專業度不高，驗收人員往往是專業不對口或者以往無相關工作經驗。食堂供應由于商品種類繁多，如蔬菜、豆制品、鮮肉類、凍貨類等商品，每天驗收新鮮蔬菜品種超過30項，需要驗收人員具有質量鑒別、優次品分類等專業技能知識。以高質量的驗收標準，加上農藥殘留等快速檢測技術，判斷原材料是否合格。高校食堂在貨物驗收過程中逐漸流于形式，僅憑肉眼及經驗判斷食材是否合格是遠遠不夠的，若將不合格的產品驗收進入食堂，將嚴重影響到食堂的食品安全。食品加工環節是將食品材料、調味品等處理成直接可食用的食品。在操作中是否存在生、熟盛器不分。生熟不分是引起交叉污染的主要原因之一，是預防食物中毒的關鍵環節，在操作過程中容易被忽視，有很大的安全隱患。在加工環節中使用添加劑是否超標也是突出問題，工作人員添加劑使用量不清、隨意添加、憑經驗添加，都會導致食品添加劑使用超標。按相應的操作規范將食品加工完畢，后廚備餐間應提前做好消毒工作，售賣飯菜的時間也有明確的規定。《餐飲業與學生食堂集體用餐配送規范》中明確指出，食物的售賣時間僅為2h，超過2h的要熱保存或冷保存，再次食用的食品必須回鍋充分加熱至中心溫度不低于70℃。而食堂普遍存在售飯時間過長，有些早餐的食品到了晚餐依然在售賣，售賣超過2h后也未進行相應處理，隨著售賣時間的增加，食品中微生物數量也會增加，使食品發生變質，容易出現食品安全問題。
3對策及建議
3.1加強員工隊伍建設，引進專業管理團隊
與傳統的食堂高校相比，如今的食堂工作態度和服務等都有了較大的提升。高校食堂的自主經營、自負盈虧等模式使食堂充滿活力，能較好地保障及完成供餐任務。社會招標經營及校企合作經營模式等經營模式豐富了菜品的品種及風味，提供了更多的就餐選擇性。隨著食品安全關注度越來越高，高校面臨的壓力也逐步增大，提高員工的隊伍建設是迫切需要的。加強餐飲工作人員的職業培訓，讓員工對自己的崗位職責、操作規范等充分了解，在每次培訓中提升自己。培訓內容應全面并具有指導性，指導員工按照標準化操作流程進行相應的工作。從員工崗前培訓開始，凡上崗員工需持有健康證和相應的知識儲備，每星期進行培訓。在加工及售賣過程中，嚴格要求日常行為規范，穿戴潔凈工作服及佩戴口罩、手套、帽子，缺一不可，從源頭杜絕食品安全事件的發生。合理制定培訓計劃，定期對員工進行食品安全培訓，提高員工安全意識。嚴格落實執行《食品留樣制度》《中華人民共和國食品安全法》等相關法律法規，從每一個環節嚴守食品安全紅線。培訓內容可以從以下3方面進行。①專業知識的培訓，如相關法律法規的培訓。②專業技能的培訓，如加工技能、切配技能、烹飪技能、紅白案手藝技能等。③職業道德培訓，員工職業道德的培訓對食品起著重要的作用，在加強員工道德培訓的同時，讓員工了解學校的發展、食堂的發展、食堂的規章制度及法律法規等，讓員工有參與感，參與到學校的建設中，培養員工與學校、食堂間的感情，改善師生與工作人員間的關系，培養員工愛崗敬崗的工作態度。
3.2建立健全高效的食品安全制度
依據《中華人民共和國食品安全法》《中華人民共和國食品衛生法》《中華人民共和國產品質量法》及《食品添加劑使用條例》等相關法律法規及條例，結合《食品安全事故追責制度》《食品安全工作制度》《預防食物中毒及應急預案》《食品留樣制度》和《員工量化考核方案》等規章制度，對食堂各項規章進行制訂及完善。在高校飲食服務團隊中，餐飲工作人員、供貨商、質監部門數量龐大，參與人數較多，必須建立一套行之有效的規章制度及管理體系，清晰明確、責任到人、嚴格執行，以保證飲食工作的正常開展。開展定期或不定期的日常檢查，發現問題及時解決，踐行學校后勤“三服務三育人”宗旨，確保學校教學科研與學生工作正常有序地進行，實施精細化管理改革，最終達到“三滿意”（學校滿意、師生滿意、員工滿意）。
3.3增加設施設備，提供標準化供餐
高校的硬件設施直接影響師生的就餐狀況。硬件設施影響食品的質量安全、衛生安全，影響出餐效率、加大人員工作量等。從減少人工和提供標準化的角度來看，高效食堂應該配置農殘檢驗室、食品檢驗室、中央廚房及全自動化米飯生產線。農藥殘留檢測室是對蔬菜上農藥殘留進行檢測，防止因農藥殘留超標而中毒。食品檢驗室定期及不定期對食堂進行抽檢，對大腸桿菌、沙門氏菌等致病菌進行檢測，以保證食品的生產安全。中央廚房通過大規模采購，將切配好的蔬菜、豆制品、肉類統一運輸到各個食堂，降低采購成本、減少人工成本，形成集約化、標準化的操作模式，降低了食品安全的風險。全自動化米飯生產線通過自動化設備將米飯集中做好，配送到各個食堂。整個米飯生產線配置4人便可完成全校師生米飯的供應量，而現在各個食堂采用的是“小家小戶”的蒸米飯做法，每個檔口做自己的米飯，整個食堂凡是供應米飯的檔口需要自己供應，造成了巨大的人員浪費及機器設備的重復，降低了生產效率，且質量無法監控，無法做到整個中心標準化。標準化設備的配備，不僅可以降低人工成本，而且能夠實現標準化、高質量化的出餐，降低食品安全的風險。
3.4加大處罰監管力度
在原材料的驗收、儲運、加工及售賣過程中，嚴格按照操作流程進行操作。高校食堂必須按照實際情況完善相應的管理模式，全方位地對食品安全進行監管，對常見的問題，必須建立高校可行的安全預警及防范機制。無論是對餐飲公司還是自營食堂，加大監督管理力度，可以同第三方檢查機構對食品質量進行檢測，提高檢測效率和質量。
3.5引進專業的管理團隊
高校應該充分考慮到飲食工作的特殊性及實際情況，配備專業的管理人員及監督團隊，加強領導力量，規范工作程序，員工隊伍的政治、業務、技術培訓制度化，培訓形式多元化，人才使用崗位化、效益化，從而提高員工隊伍的業務水平和綜合素質，進而改變食堂食品安全工作面貌。同時學校領導要加強對后勤飲食的關注力度，在人員方面可引進研究生、博士等高素質群體，打造一支年輕化、知識化、專業化的業務團隊，提高食堂經營管理水平，更好地為師生做好后勤保障工作。
安全模式論文15
在社會及科技不斷發展與進步的當下，計算機技術已經成為了人們工作、學習和生活中必不可少的一部分，也因此人們提高了對計算機網絡安全的重視度。一般計算機網絡安全主要指的是用戶數據的安全性、有效性、全面性以及網絡服務的可靠性等。本文首先針對計算機網絡安全進行了簡短的論述，之后對網絡安全中存在的隱患進行了分析，在此基礎上提出了有效的管理模式。
1 計算機網絡安全概念論述
所謂計算機網絡安全實際上說的是計算機網絡系統中所包含的不同的硬軟件設備及用戶數據信息的安全可靠性，不會輕易受到其他惡意的盜取和破壞，促使計算機網絡系統在安全穩定的狀態下運行。此外，計算機網絡安全還牽連到了有關于計算機科學技術、通信技術及信息安全技術等多個學科，在人們對網絡便捷性、高效性的需求不斷提升的當下，切實提升計算機網絡安全顯得格外重要。常見的破壞計算機網絡系統的手段包括木馬病毒的破壞、物理通信設備以及線路的破壞、利用計算機操作系統以及應用軟件的漏洞進行攻擊、削弱計算機網絡系統服務能力如常見的拒絕服務等幾個方面。
2 當前計算機網絡安全中存在的安全隱患分析
2.1 木馬病毒帶來的安全隱患
在計算機技術使用過程中木馬是一種常見的破壞性程序，會給計算機帶去一定的破壞，從而導致信息資源存在被盜取的風險。一般木馬程序所帶去的破壞主要有主機資源被占用、用戶數據信息被盜取和破壞等。而病毒文件則是通過自我繁殖，主動感染其他文件對計算機系統進行破壞，具有強烈的感染性、潛伏性和傳播性等特點。木馬病毒是最為常見的計算機網絡隱患產生者，一方面與木馬病毒的特性有關，其誕生目的就是對計算機系統進行破壞，另一方面木馬病毒可以很好地偽裝在其他應用程序、郵件服務、Web服務中，人們對于其識別能力較弱，不經意的運行超鏈接都可能導致木馬病毒程序被激活，給計算機網絡安全帶來嚴重威脅。
2.2計算機主機以及網絡設備的不安全使用帶來的安全隱患
影響到計算機網絡安全的因素有眾多方面，其中計算機主機及網絡設備使用是否安全、合理也會帶給網絡安全嚴重的影響，就計算機的主機來講，如果不在其中設置相應的遠程資源訪問及登錄權限，數據端口的肆意暴露、登錄口令的簡單化設置、用戶權限的不合理分配等行為都是主機使用過程中極其不安全的因素。造成主機使用的安全隱患是由于計算機應用者缺乏必要的安全意識，往往貪圖計算機控制的便捷性而忽略了系統安全的重要性。對于網絡設備而言，其使用的合理性，一方面能夠保障網絡的暢通性，為用戶提供正常的網絡服務，另一方面，網絡設備也是提升計算機網絡安全的重要手段，而實際使用過程中配置的簡單化、登錄訪問的隨意化，同時對于安全設置有嚴重缺失，這都是導致安全隱患的常見因素。
2.3缺乏安全性驗證無線網絡以及移動互聯設備帶來的安全隱患
現如今，越來越多的人依賴于無線網絡技術及移動互聯網技術的使用，在這兩項技術快速發展的同時雖然給人們帶去了一定的便捷度，但是也增加了計算機系統安全隱患的發生機率，在一定程度上無線網絡等技術增加了計算機網絡信息泄露、數據損壞的范圍及程度。
3 計算機網絡安全的管理措施分析
3.1 做好計算機系統軟件維護工作
日常的維護與管理工作雖然是最基礎的，但同時也是保證計算機網絡安全的最基礎保障，通過日常的維護管理不僅可以對計算機操作系統存在的漏洞及時維修，對各項系統及應用實時更新和升級，同時，通過使用殺毒軟件以及各種安全保障軟件來提升計算機系統的安全性，做好定期的病毒木馬查殺工作，系統備份以及數據清理工作。除了操作系統的安全保障措施，用戶應從來源可靠、安全系數較高的 Web 網站獲取應用軟件，堅決杜絕使用破解性軟件，做好應用軟件的升級維護工作來提升計算機網絡安全。
3.2 合理使用各種網絡物理設備
保證所使用的網絡設備安全合理性就相當于為計算機網路的安全打下另一層牢固的保障。就拿路由器來說，需要對其設置復雜的登錄訪問口令，同時還要實施MAC 地址綁定、數據過濾、IP 流量限制等手段，有效合理提升路由設備的安全。交換機也是局域網絡中常見的設備，保障交換機安全，主要是通過Vlan的劃分進行數據流的過濾，從而達到訪問控制的目的。除此之外，還包括硬件防火墻設備的使用，通過對內外數據的過濾識別，達到安全保障控制目的。計算機網絡安全保障還包括各種物理設備運行環境的可靠性，包括電磁環境、電源供應、溫度濕度保障等方面的內容。
3.3 加強計算機應用者安全意識以及安全管理操作的培養
計算機操作人員本身對于計算機系統的安全來講十分關鍵，如果操作人員具備良好的安全防范意識和超強的操作水平，在一定程度上就會減少安全隱患的發生。所以，應重視對計算機操作人員安全意識的增強，讓他們能夠深入的了解數據信息安全是多么重要，認識到信息安全威脅會造成怎樣的損失;另一方面，應通過必要的安全管理操作技能培訓使其安全使用計算機設備，例如定期變更登錄口令、做好關鍵數據的備份工作、對用戶數據進行加密操作，另外要重視不必要的遠程訪問、用戶權限設置以及端口的開放，盡可能從計算機安全操作方面杜絕網路安全隱患。
3.4 做好網絡環境下無線、移動設備的維護管理工作
在網絡技術快速發展的同時，無線網絡及移動設備也有了很大的發展和進步，特別是現在隨處可見的WIFI及4G通信技術，為了保證無線網絡的安全性，必然要設置相應的驗證，利用 MAC 地址與 IP 綁定、MAC過濾等方式進行登錄主機的控制，另外對于陌生的無線網絡不應主動連接，以免用戶數據遭到竊取或者破壞。而針對移動設備——智能手機或者移動終端設備的使用方面，通過安全驗證、授權應用的安裝、安全掃描等方式保障安全。除此之外，以主機集群構建的云計算技術，通過虛擬主機的控制、資源的訪問限制以及資源動態管理構建起來的安全保障也是未來計算機網絡安全保障的重要思路。
4 結語
總而言之，并不僅僅是一方面的因素會影響到計算機網絡的安全性，在實際運用過程中應重視軟硬件設備的維護，加大對操作人員安全意識及操作水平的提升等等，這樣才能保證管理維護的正常開展。
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