網(wǎng)絡(luò)教室在信息技術(shù)教學(xué)中的作用論文
隨著現(xiàn)代電子技術(shù)的高速發(fā)展，當(dāng)今已是信息大爆炸的社會(huì)，如何有效提高信息技術(shù)的課堂效率，讓學(xué)生都愛上信息技術(shù)課，是值得我們深思的問題。信息技術(shù)課上課的地點(diǎn)可以選擇在傳統(tǒng)的教室，也可以在網(wǎng)絡(luò)教室里。而大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，到網(wǎng)絡(luò)教室上課就是打游戲、上網(wǎng)等。那么，如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)教室，讓每一位學(xué)生都能親自動(dòng)手操作實(shí)踐，真正掌握信息技術(shù)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，達(dá)到最為有效的教學(xué)，從而發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教室的最大作用。現(xiàn)歸納為以下幾個(gè)方面：
一、網(wǎng)絡(luò)教室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的場(chǎng)所
網(wǎng)絡(luò)教室給學(xué)生提供了電腦，包括顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、耳麥、攝像頭等，這些外設(shè)，可以讓學(xué)生對(duì)文字、圖片、音視頻等進(jìn)行操作。首先，學(xué)生可以對(duì)電腦主機(jī)及其外設(shè)的硬件連接情況作大致了解，知道每一個(gè)硬件的作用。另外，學(xué)生可以把教師上節(jié)課教授的知識(shí)加以練習(xí)，俗稱上機(jī)。學(xué)生的上機(jī)操作一定要落到實(shí)處，對(duì)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提升他們的練習(xí)難度，提高他們的實(shí)際操作能力。
二、網(wǎng)絡(luò)教室是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的場(chǎng)所
網(wǎng)絡(luò)教室不像傳統(tǒng)的教室那樣布局，學(xué)生沒有了傳統(tǒng)教室上課的壓力，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以先以書本為中心，找到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，等熟悉本節(jié)知識(shí)點(diǎn)后，再進(jìn)行上機(jī)自學(xué)，這樣能把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。自主學(xué)習(xí)是不依賴于老師的講和同學(xué)之間的交流，是素質(zhì)教育中的一部分，學(xué)生完全憑借自身的能力，獨(dú)立地完成自學(xué)任務(wù)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。
三、網(wǎng)絡(luò)教室是培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力的場(chǎng)所
網(wǎng)絡(luò)教室不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)教室的空間大，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)較為自由，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，這就促使了網(wǎng)絡(luò)教室是信息技術(shù)課最佳的小組合作學(xué)習(xí)的'場(chǎng)所。小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以是幾個(gè)學(xué)生為一小組，面對(duì)面地進(jìn)行交流，通過合作交流，能有效地提高學(xué)習(xí)效率，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，先懂的學(xué)生，可以指導(dǎo)還未掌握的同學(xué)，互幫互助，特別是在實(shí)際操作方面，可以在計(jì)算機(jī)上展示詳細(xì)的操作步驟，達(dá)到我懂你懂、組員全懂的效果。然后，小組長分配好展示任務(wù)，各小組進(jìn)行比拼，這就在小組之間形成競(jìng)爭機(jī)制，并形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，學(xué)生的厭學(xué)、不學(xué)、學(xué)不懂現(xiàn)象將大大緩解。
四、網(wǎng)絡(luò)教室是教師面對(duì)面、手把手教授學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教室，幾乎都安裝有電子教室管理軟件，教師可通過教師機(jī)控制所有的學(xué)生機(jī)，教師可通過教師機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，授課內(nèi)容均可在學(xué)生機(jī)上顯示，教師的聲音也可通過話筒傳輸?shù)綄W(xué)生機(jī)的耳麥上，每一位學(xué)生只能注視著自己的電腦顯示器，聽自己所帶的耳麥，這就集中了所有學(xué)生的注意力，教師在教師機(jī)上的每一次鼠標(biāo)的移動(dòng)，每一步操作示例，學(xué)生都能在學(xué)生機(jī)上看得清清楚楚。當(dāng)學(xué)生對(duì)剛才講授的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，教師可以在教師機(jī)上監(jiān)視學(xué)生的操作是否正確，并可以用教師機(jī)直接輔導(dǎo)學(xué)生不會(huì)操作的地方，學(xué)生能在自己的顯示器上看得一目了然。而且，電子教室管理軟件還具備在線聊天的功能，當(dāng)學(xué)生遇到不懂之處，可直接呼叫老師，這樣，學(xué)生能夠及時(shí)與老師互動(dòng)。另外，電子教室管理軟件還具備提交作業(yè)的功能，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，可及時(shí)地反饋給老師。可見，網(wǎng)絡(luò)教室是教師面對(duì)面、手把手教授學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所。
五、網(wǎng)絡(luò)教室是學(xué)生近距離與世界接觸、從網(wǎng)上獲取知識(shí)的場(chǎng)所
從“網(wǎng)絡(luò)教室”的名稱可知，它還具備一個(gè)很重要的功能，那就是它直接與因特網(wǎng)連接，可以暢游網(wǎng)絡(luò)世界。外面的世界很精彩，網(wǎng)上的知識(shí)很豐富。到網(wǎng)絡(luò)教室上課，可以上網(wǎng)，這的確是吸引學(xué)生的原因之一。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就要求我們合理利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，既能讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，又可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取到自己想要了解的知識(shí)。我們要打造綠色上網(wǎng)環(huán)境，并教會(huì)學(xué)生如何使用百度、谷歌等搜索引擎，獲取互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)。告訴他們不能沉迷于游戲，我們是有陽光、有朝氣的祖國花朵，現(xiàn)在最主要的任務(wù)是完成學(xué)業(yè)，提高自身的知識(shí)和道德修養(yǎng)，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人。由此可見，網(wǎng)絡(luò)教室在信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著許多積極作用。正因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)教室這樣一個(gè)大的硬件平臺(tái)，才可以讓學(xué)生體驗(yàn)到與傳統(tǒng)教育不一樣的方式獲取知識(shí)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，積極鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教室的最大作用。
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