現代散文閱讀技巧培養的論文
摘要：現代散文閱讀技巧培養包括三個方面：即整體把握文意的技巧，有解讀標題、關注首尾、抓住線索、抓重點詞句、聯系寫作背景、概括段意；審題的技巧；規范答題的技巧。
關鍵詞：現代散文閱讀；技巧；審題
現代散文的閱讀和鑒賞在高考命題中占有十分重要的地位，然而對現代散文的閱讀和鑒賞，學生得分率總是不高。究其原因，筆者認為，一是學生缺乏科學的整體把握文意的技巧，二是學生缺少審題和規范答題的習慣和技巧。
那么，怎樣有效地解決這兩個問題呢？根據筆者多年的教學經驗，可從以下三方面入手：
一、整體把握文意的技巧
1.解讀標題
標題是文章的眼睛，往往蘊含著一些重要信息，或限定話題，或明確內容，或寄寓思想，或抒發感情等。如2009年福建高考題《寂靜錢鐘書》，圍繞錢鐘書做人、做學問等的“靜”來寫。有時標題本身就是我們面臨的問題，是作者用意之所在。如2009年山東高考題《記住回家的路》，談談你對文章標題“記住回家的路”的理解。解讀了文章的標題，對整體把握文意的作用是不言而喻的。
2.關注首尾
文章的開頭和結尾，往往會在有意無意間表達作者意圖或流露感情傾向。如2007年全國卷Ⅰ《總想為你唱支歌》的結尾，作者借對“戈壁石”的描寫，流露出對大西北人和生命精神的深情和謳歌，突出“到大西北去”的主旨。
3.抓住線索
散文的線索能提攜文章若干材料，體現其內在聯系，使文章結構嚴謹，直接或間接表現文章主旨。可作散文線索的有人物、事物、事件、情感等。散文線索明晰了，作者的情感也就好把握了。抓住了線索，就能從總體上把握散文的結構和主旨。
4.抓重點詞句
重點詞，是指散文中那些體現作者立場觀點、感情傾向、含有修辭手法、富有特殊指代意義、具有深層含義、起過渡銜接作用等的詞語。特別是那些過渡性的詞語是作者思路轉換的信號，有利于把握文章的思路和結構。如“首先……其次……”“一方面……另一方面……”表并列關系，“于是”“從而”表承接關系，“然而”“不過”表轉折關系，“而且”“還”表遞進關系，“總之”“所以”表總分關系等。
重點句，是指散文中那些在內容的表現上或在行文思路上具有重要作用的句子。如文中的總領句、總結句、照應句、過渡句等。他們或揭示段意，或點明主旨，或表明觀點，或反映文章的脈絡層次。這些句子是散文閱讀鑒賞中不可忽視的重要信息。
5.聯系寫作背景
寫作背景是交代人物、事件的歷史緣由或作者所處的現實環境，是作品的“大語境”。整體把握文意以寫作背景知識為依據，既可獲取新的信息，又可修正原有的看法，從而完善自己的知識體系，豐富自己的情感體驗。抓住了寫作背景，也就相當于拿到了整體把握散文思想內容的鑰匙。
6.概括段意
一個段的中心意思，有時以首括句、終結句或論題句的形式在文中直接表述出來，有時是隱藏在語言文字的敘述中，這時我們要逐段概括段意，辨清段落之間的關系，進而理清文章思路，把握文章結構和主旨。
文章沒讀懂，試題答不對。讀懂了文章，整體把握了文意，現代散文的閱讀就成功了一半。
二、審題的技巧
認真審讀題干，審清題意，明確要求，答題才有正確的思路。讀題干，探究其暗示信息，題干中往往隱含了答題區間、表述的角度和方式等信息。特別要關注題干中出現的“從全文看”、“就文章整體”、“根據文意”等詞語，這些提示語常與文章整體的梳理有關。這時就要著眼全文前后搜索，確定對應的語句，抓準關鍵詞句整合出答案的要點。文本是源，答案是流，明確了閱讀區間，就明確了答案的藏身之處，就找準了方向，這就朝成功邁進了一步。另外，題干中出現“作用”、“妙處”等詞語常與手法技巧的分析有關。
審讀題干，要明確其考查的方向，是考查關鍵詞句、形象特征、主旨情感，還是考查手法技巧、脈絡結構。要明確答案要點，如題干是“用自己的話概括作答(6分)”，那就是告訴你應該答三點，就要在文中整合與此相關的三個方面的信息用簡練的語言作答。這樣，答題目標明確，容易找到答案，不會遺漏要點。要明確答案語言的組織形式，弄清是用原文的語句回答，還是用自己的話回答。用原文回答，要盡可能地利用原文詞語整合信息作答。不要求用原文回答的，需要我們整合原文的信息，盡量用自己的話概括作答。
三、規范答題的技巧
整體把握了文意，審清了題干的'要求，找到了閱讀區間后，還必須按題目的要求規范作答。因為不同題目有不同的組織答案的方式，遵守規范答題的格式，才能得到高分甚至滿分。
如果是表達技巧方面的題，首先回答運用了哪些表達技巧，其次要回歸原文分析怎樣運用這些表達技巧的，最后分析運用這些表達技巧的作用。如2009年全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》的17題，“在文章最后，作者采用哪些方法來寫克拉2號氣井的？表達了什么樣的思想感情？請簡要分析。”這道題考查的鑒賞文學作品表達技巧的能力。第一步，指出寫法：“作者采用對比、排比、比擬和想象的方法來寫克拉2號氣井。”第二步，回歸原文具體分析表達技巧的運用情況及作用：“
①通過對克拉2號氣井所在的雅丹地貌和荒漠地貌對比，表現了石油工人充滿激情，不畏艱險，克服困難的精神；
②通過運用排比手法，對不同勞動情景進行描寫，表現了石油工人堅定的決心和一往無前的氣勢；
③通過運用比擬手法，對管通天然氣聲音進行描寫，表現了石油工人為西氣東送所做的巨大貢獻；
④通過對遠方親人的召喚和想象，表達了作者對石油工人的敬佩和感激之情。”
如果一段話在文章的開頭，其作用一般可從以下幾方面考慮：總領全文，揭示主題；引出下文，作好鋪墊；設置懸念，吸引讀者；渲染氣氛，奠定基調；對照下文，突出強調。當然，以上這些僅是術語，答題時需根據文章從內容、結構兩方面作答。如2009年江蘇卷《上善若水》11題，“開頭一節的三個問句，對文章內容的表達有什么作用？”根據文本內容，可這樣作答：“領起全文內容，表明文章由實到虛的思路，激發讀者思考。”
如果是過渡段，其作用可從兩方面思考：承上啟下，銜接自然；前后照應；結構嚴謹。如是第一種作用，作答時要具體指出“承上”的“上”和“啟下”的“下”在文中的具體指代內容。答案表述為：承接上文，是對上文……的歸結，開啟下文，引出了……
……
引導學生學會并運用規范答題的技巧，是散文閱讀鑒賞中獲取高分的重要手段。運用得當，在散文閱讀鑒賞中自然會收到事半功倍的效果。
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