運動人體科學選修課程開設可行性探析論文
1運動人體科學課程概述
運動人體科學學科作為國家級重點學科，是為了培養具備人體科學理論和運動科學實驗能力的人才，以便在體育科研機構、高等院校、運動培訓基地或是康復保健等部門中從事體育科學研究、體育科技教練、運動營養師、運動傷害防護師、保健康復師等專業工作，或者成為全民健身作相應的健康和運動指導人員。運動人體科學課程設置最重要的是為運動人體科學專業培養師資和培訓人才。因此運動人體科學課程主要是面向學生進行教學，特別是對學生進行基礎知識和基本理論的相關教學，還要求學生必須要掌握運動人體科學專業相關的實驗技能進行基本訓練，以及科學相關的研究和教學等問題。
由于運動人體科學是以基礎學科為基礎，因此其主干課程首先是教育學、基礎化學、物理學、高等數學、計算機應用、外語等，其次是運動人體科學直接相關的人體生理與運動生理學、人體解剖與運動解剖學、運動生物力學、生物化學與運動生物化學，再次是醫學相關的臨床醫學基礎、醫務監督，然后是康復保健相關的運動保健學、運動康復學、中醫養生康復學，最后是其他基礎訓練體育項目（田徑、體操、球類等）.
2運動人體科學的學科特點
2.1運動人體科學是理論實際結合性科學
運動人體科學是體育與醫學的結合，包括體育運動原理和醫學康復學相關知識，必須在理論基礎上掌握實踐性系統知識。運動人體科學屬自然科學范疇，要掌握人體運動的操作性技能。運動人體科學是理論實際結合性科學，理論性與實踐性融合是運動人體科學學科的最大特點。
2.2運動人體科學是專業性極強的學科
運動人體科學雖然屬于體育學科，但是相比體育教學的其他學科而言，運動人體科學蘊含生物科學、臨床醫學等相關科學，所涉及的理論和實踐知識更具嚴謹性、專業性和邏輯性。由于與其他學科之間的關聯性更強，所以必須經過系統的專業學習。
2.3運動人體科學是跨度極大的學科
運動人體科學是從體育學科跨到醫學學科的綜合性科學，是將本來聯系較小的體育科學和醫學聯系在一起的整體學科。醫學和體育在運動人體科學的學科內部相互碰撞、相互融合。此外，運動人體科學還涉及保健學、康復學、生物學等其他學科以及一些邊緣學科。由于運動人體科學是跨學科的自然科學，因此創新性更強、延展性更大。
3運動人體科學課程開設需要的`條件
3.1以充分了解學科課程為基礎
運動人體科學課程如果直接設置為必修課，學生只要進行正常學習即可；但是如果開設為選修課，則要求學生和教師充分了解學科內涵和學科理念，這樣學生在選修時才能不盲目。因為運動人體科學并不像健美操、羽毛球這些從名稱就能聽出教學內容和重點的課程。運動人體科學要能夠解決運動過程中存在的問題，能夠根據一些理論知識的講解、實驗操作等方式使學生獲得相關知識，從而使學生加深對該學科的理解。因此，學生和教師充分了解課程內容是作為選修課程設置的基礎條件。
3.2以優秀的師資力量為后盾
運動人體科學課程不是簡單地體育教學，也不是幾個體育教師經過專業學習就可以實施教學的課程。優秀的師資隊伍建設是必不可少的，否則教學中就會出現知識不成體系，只是進行簡單的體育技巧教學。不僅不能形成系統的運動科學知識教學，也降低了體育技能水平。運動人體科學課程的授課必須是醫學、體育、生物學、化學、物理學、保健學等專業教師按比例進行，同時不同課程間要相互配合，不能將知識獨立起來。否則學生的理論知識都是零散的，更談不上解決運動實踐中的問題。
3.3以科學的課程體系設置為前提
運動人體科學是科學性極強、理論性極高的學科，其課程設置是教學的前提，專業性和科學性的知識體系構建是學生培養的重點。雖然選修課程設置也要與專業的運動人體科學課程設置相同，其教學安排和課程評價體系都要與專業課程相同，才能使教學目標實現更具科學性，才能發揮運動人體科學的作用，實現學生運動習慣的終身培養。
4開設運動人體科學開設的益處
4.1增強學生的身體素質
將運動人體學應用到醫學院校體育選修課中去，能夠在較大程度上提高學生的身體素質。因為課程開設主要就是提高學生的專業性，并對學生的運動情況進行指導。在具體教學工作中，可以根據學生所處的不同條件進行分析，制定出不同的運動方案實施教學工作。在這種針對性教學過程中，學生不僅能有計劃地進行體育運動，還能養成良好的體育鍛煉習慣。并且，還需要促進健康與運動的結合教學。因為將運動人體科學選修課設置于醫學院校，不僅有便于運動人體科學學習的基礎條件，還能促進運動人體科學的有效運用。
4.2形成運動生理學
合理運用運動生理學是運動人體科學中最為主要的內容，它能在較大程度上提高學生的運動成績。并且，也能使學生的身體素質得到增強。同時，在對運動生理學進行研究過程中，還需要利用數字化對運動員的身體素質進行測定。在這種情況下，不僅能緩解運動疲勞程度，還能提升我國的競技水平。
4.3培養終身體育理念
將運動人體科學運用到醫學院校體育教學工作中，能夠使學生的終身體育理念不斷形成。傳統的體育教學過程主要對動作進行指導，但在這種教學模式下，學生不能很好地掌握運動要領，也無法形成一定的深刻印象，從而無法養成良好的運動習慣，也無法科學地進行其他運動項目。所以說，運動人體科學能夠使學生更好地理解人體、運動的具體含義，并讓他們充分掌握運動科學知識，這樣才能形成正確的體育理論知識體系。
4.4提高體育訓練水平
提升醫學院校體育訓練水平，并對學生的體育素養進行培養。在訓練實踐過程中，需要運用科學理論知識進行指導，這樣才能達到最佳訓練效果，從而使體育競技水平得到較大提升。學生通過掌握運動人體科學的主要知識與主要方法，從而加深對自己身體狀況的了解，這樣不僅能有針對性進行訓練，還能保證訓練效果。
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