數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索精神學(xué)科論文
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革具體目標(biāo)之一就是：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。
如何在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的能力,是我這個(gè)月的著重思考和研究的內(nèi)容。
一、 設(shè)置教學(xué)情境 使學(xué)生主動(dòng)探索
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)十的加減一課時(shí)，我不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生講計(jì)算方法，而是把這一課制作成有趣的多媒體動(dòng)畫，多媒體演示小白兔買鉛筆遇到了難題，10-7=？哪位聰明的小朋友愿意幫助它。通過(guò)小白兔買鉛筆這一教學(xué)情境的設(shè)置，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生主動(dòng)幫助小白兔想出各種解決問(wèn)題的辦法。在情境教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索精神。
二、 增強(qiáng)直觀教學(xué) 使學(xué)生主動(dòng)探索
數(shù)學(xué)比較抽象，特別對(duì)小學(xué)生而言，有些數(shù)學(xué)知識(shí)難以理解，有的數(shù)學(xué)技能也不容易掌握。因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生畏懼、厭學(xué)情緒。教師在教學(xué)中應(yīng)努力遵循教育心理學(xué)的原則，改變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使其更積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)直觀形象性，幫助學(xué)生形成探究的興趣和習(xí)慣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍、設(shè)計(jì)形象有趣的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)小學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究。其中，特別有必要強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，便于學(xué)生理解與掌握。在教學(xué)認(rèn)識(shí)物體一課時(shí)，我就采用了直觀教學(xué)法，用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物教學(xué)。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，親自感知各類物體的特征，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們自由地摸一摸各種物體，真正感知各類物體形狀的差異。讓學(xué)生自由感知，學(xué)生自己感知而獲得的知識(shí)，比記憶的知識(shí)要扎實(shí)，教給的'知識(shí)是有限的，自己學(xué)會(huì)才是重要的。通過(guò)親自感知，使學(xué)生頭腦中建立空間模型，在以后的學(xué)習(xí)生活中，他們能在頭腦中再現(xiàn)已有的空間模型，能自己根據(jù)實(shí)際需要，探索出更深一層的知識(shí)。
數(shù)學(xué)既是對(duì)生活的抽象，又與生活有著廣泛的聯(lián)系。增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀性，能喚醒、鼓舞、激勵(lì)學(xué)生用自己的內(nèi)心體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，能激發(fā)學(xué)生的探索精神。
三、 學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程 使學(xué)生主動(dòng)探索
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增強(qiáng)參與性，體現(xiàn)了教育的規(guī)律，也是學(xué)生探究能力形成的需要。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程的環(huán)境，讓他們有更多的獨(dú)立感知、觀察、思考、想象的機(jī)會(huì)，有更多的發(fā)揮自己才能、鍛煉才能的機(jī)會(huì)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生參與的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“參與”。積極參與的本質(zhì)是要讓學(xué)生通過(guò)自己的努力獲取知識(shí)、獲得發(fā)展。
增強(qiáng)參與性，反映了當(dāng)前數(shù)學(xué)探究教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，只有學(xué)生廣泛地參與學(xué)習(xí)，他們的主體地位才有保證，他們的主體作用才得以發(fā)揮。
我在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，就十分重視學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，其教學(xué)程序如下：
1復(fù)習(xí)舊知：選擇與新知有關(guān)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)。
2新課：
（1） 數(shù)一數(shù)
讓學(xué)生親自動(dòng)手一根一根地?cái)?shù)，同桌配合數(shù),上臺(tái)演示數(shù)
（2） 擺一擺、想一想
讓學(xué)生用小棒擺一擺，分成兩堆,再寫出算式。
（3） 讀直尺上的數(shù)
教師讓學(xué)生讀自己格尺上的數(shù)，先自己讀，然后讀給同桌聽(tīng)。
3練習(xí)：
要求學(xué)生獨(dú)立做課后練習(xí)，然后同桌交流。
設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生的參與貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程。（2）學(xué)生的參與面廣。（3）提高參與的層次。
學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅有“量”的要求，還有“質(zhì)”的要求，即參與的效率。教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的載體，如操作學(xué)具、操作電腦等。為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)探索。
總之，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)，是新一輪課程改革的任務(wù)之一。是新世紀(jì)教育改革的大趨勢(shì)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我還要給學(xué)生提供更多、更好的探索機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。
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