教學(xué)研究型大學(xué)和諧校園建設(shè)的實(shí)踐途徑探索論文
[摘要]本文從教學(xué)研究型大學(xué)的基本內(nèi)涵入手，分析教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)的重要意義，從樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)等四個(gè)方面提出教學(xué)研究型大學(xué)和諧校園建設(shè)的途徑。
[關(guān)鍵詞]教學(xué)研究型大學(xué) 和諧校園 建設(shè)途徑
隨著現(xiàn)代高等教育的深入發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求的多樣性和多層次性以及知識(shí)勞動(dòng)的分工和分類特點(diǎn)，現(xiàn)代大學(xué)產(chǎn)生了層次化和多樣化發(fā)展需要。中國(guó)高等教育近年來(lái)的跨越式發(fā)展，導(dǎo)致了大學(xué)層次的重新分化，許多高校為了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和提高辦學(xué)水平，開(kāi)始從教學(xué)型轉(zhuǎn)向教學(xué)研究型。“十一五”期間，國(guó)內(nèi)有相當(dāng)數(shù)量的高校定位為教學(xué)研究型。
高校穩(wěn)定是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，高校和諧是社會(huì)和諧的重要組成部分，而教學(xué)研究型大學(xué)對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)更是起到引領(lǐng)、示范和推動(dòng)作用。如何把教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)成為和諧的校園，為高校穩(wěn)定、社會(huì)和諧做出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)，這是我們必須去思考和解決的問(wèn)題。
一、教學(xué)研究型大學(xué)的基本內(nèi)涵
現(xiàn)代普通高校中的本科大學(xué)分為三個(gè)不同類型：承擔(dān)著國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究任務(wù)的高水平的、有知識(shí)創(chuàng)新能力和基礎(chǔ)的研究型大學(xué)；側(cè)重于知識(shí)應(yīng)用，并涉及一些應(yīng)用基礎(chǔ)研究和知識(shí)創(chuàng)新工作的教學(xué)研究型大學(xué)；以普及知識(shí)、傳授技能、培養(yǎng)人才為主要社會(huì)責(zé)任的教學(xué)型大學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，區(qū)別于研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)，教學(xué)研究型大學(xué)就是“教學(xué)與研究并重”的大學(xué)，即大學(xué)作為社會(huì)的軸心，既保證為社會(huì)輸送的人才能夠滿足社會(huì)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，又通過(guò)科學(xué)研究獲得知識(shí)創(chuàng)新的不竭動(dòng)力，同時(shí)為不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量服務(wù)。教學(xué)研究型大學(xué)是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和滿足高等教育大眾化的需求應(yīng)運(yùn)而生的，是滿足廣大人民群眾享受優(yōu)質(zhì)高等教育資源迫切需要的重要力量，也是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。
二、建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的重要意義
教學(xué)研究型大學(xué)在大力推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程中，在滿足人民群眾對(duì)高等教育數(shù)量與高質(zhì)量的需求中，它們承擔(dān)起更多的使命，擔(dān)當(dāng)起高等教育大眾化的骨干力量。研究和設(shè)計(jì)以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與促進(jìn)社會(huì)發(fā)展為取向的教學(xué)研究型大學(xué)的基本特征和建設(shè)途徑，既有理論價(jià)值也有現(xiàn)實(shí)意義。
1．建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)是國(guó)家教育戰(zhàn)略發(fā)展的需要。
教學(xué)研究型大學(xué)為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)大量的科學(xué)研究成果，為提升綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展，尤其在關(guān)系國(guó)家整體科學(xué)水平的基礎(chǔ)研究以及在關(guān)系國(guó)家安全的戰(zhàn)略性高技術(shù)研究方面，起到了重要的作用。
2．建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)是我國(guó)高等教育合理布局的需要。
《全國(guó)教育事業(yè)第十一個(gè)五年規(guī)劃》提出：到 2010年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 25％，普通本專科在校學(xué)生規(guī)模達(dá)1900萬(wàn)人，在學(xué)研究生達(dá) 140萬(wàn)人。國(guó)家高等教育結(jié)構(gòu)性變化，要求教學(xué)研究型大學(xué)應(yīng)該確立新的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也強(qiáng)化了國(guó)家對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行分類指導(dǎo)的客觀要求。教學(xué)研究型大學(xué)數(shù)量方面相對(duì)研究型大學(xué)要多，層次方面相對(duì)教學(xué)型大學(xué)要高，在大力推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程中，在滿足人民群眾對(duì)高等教育數(shù)量與高質(zhì)量的需求中，它們承擔(dān)著更多的使命。
3.建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)是高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。
教學(xué)研究型大學(xué)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面發(fā)揮著重大作用，成為國(guó)家和區(qū)域知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的中心，推動(dòng)科技發(fā)展，直接為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)，對(duì)國(guó)家和區(qū)域的政治和文化產(chǎn)生重要影響，增強(qiáng)國(guó)家和區(qū)域的核心競(jìng)爭(zhēng)能力和綜合實(shí)力。這些在客觀上要求教學(xué)研究型大學(xué)要通過(guò)不斷提升自身辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)功能。
三、教學(xué)研究型大學(xué)和諧校園建設(shè)的主要途徑
建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)意義重大，任務(wù)艱巨，這就要求高校正確面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的種種實(shí)際問(wèn)題，妥善地處理發(fā)展中存在的矛盾和問(wèn)題，調(diào)節(jié)不同利益群體之間的關(guān)系，真正將學(xué)校的發(fā)展與每位師生的利益緊密聯(lián)系起來(lái)，形成共建和諧校園、共享校園和諧的良好氛圍。
1.樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和諧。
教學(xué)研究型大學(xué)要明確學(xué)校定位，提煉辦學(xué)特色，注重協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)整體辦學(xué)水平的提高。
一是根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)、科研規(guī)模以及區(qū)別于其他高校所具有的標(biāo)志性特征、辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)質(zhì)量、管理水平、社會(huì)聲譽(yù)與地位等，合理定位，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。二是堅(jiān)持走重點(diǎn)發(fā)展和特色發(fā)展之路，確立學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，打造高水平科學(xué)研究和產(chǎn)生創(chuàng)新成果的平臺(tái)，造就高水平師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)，形成鮮明的辦學(xué)特色，確立學(xué)科專業(yè)特色、科研特色和人才培養(yǎng)特色，從而提高學(xué)校的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。三是正確處理好學(xué)校發(fā)展與社會(huì)需要、師生利益、資源整合、結(jié)構(gòu)調(diào)整、和諧穩(wěn)定等各方面的關(guān)系，處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系，眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，努力謀求學(xué)校發(fā)展的.新突破，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新飛躍。
2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以文化創(chuàng)建校園和諧。
第一，堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為理論基礎(chǔ)，把人才培養(yǎng)目標(biāo)放在首位。馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神及社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，是建設(shè)和諧文化的根本，也是教學(xué)研究型大學(xué)校園文化建設(shè)非常重要的內(nèi)容。學(xué)校必須在師生中組織開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理念融入到“兩課”教學(xué)之中，深入到大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高師生員工的思想道德素質(zhì)，使培養(yǎng)出的大學(xué)生能夠承擔(dān)起倡導(dǎo)、建設(shè)、維護(hù)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重任。
第二，把握主旋律，繁榮校園文化。要在發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，大力營(yíng)造崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。一方面，要扎實(shí)開(kāi)展師德教育，完善師德規(guī)范，宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型，創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)；另一方面要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，形成勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠(chéng)實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。通過(guò)校風(fēng)建設(shè)，讓廣大師生員工持續(xù)保持與時(shí)俱進(jìn)、昂揚(yáng)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。
第三，加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。要切實(shí)把人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育融入到學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，落實(shí)到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。要不斷整合教育資源，完善人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育體系，努力形成一支學(xué)術(shù)水平高、學(xué)科構(gòu)成合理的專家學(xué)者隊(duì)伍。要通過(guò)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，不斷提升學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。
第四，開(kāi)展精神文明建設(shè)和校園文化活動(dòng)。開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、富有實(shí)效的精神文明建設(shè)和校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到活動(dòng)之中，使師生員工在活動(dòng)中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。要利用各種節(jié)慶日和紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。要把思想道德教育融入到師生員工工作、學(xué)習(xí)、生活之中，引導(dǎo)人們從小事做起，從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)道德情操，為教學(xué)研究型大學(xué)和諧校園建設(shè)做貢獻(xiàn)。
3.堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)校內(nèi)和諧與穩(wěn)定。
學(xué)校在轉(zhuǎn)型時(shí)期，面臨同類高校之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張和社會(huì)高期望值等實(shí)際問(wèn)題，勢(shì)必對(duì)學(xué)校產(chǎn)生重大影響，各種看法和想法會(huì)比較多，容易產(chǎn)生矛盾和問(wèn)題。因此，我們要做深入細(xì)致的思想工作，消除隔閡，排除障礙，顧全大局，妥善解決各種矛盾。要始終堅(jiān)持以人為本的理念，科學(xué)統(tǒng)攬教學(xué)科研管理、學(xué)科建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)、多校區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展等各項(xiàng)工作，正確處理高校內(nèi)部規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益之間的矛盾，合理協(xié)調(diào)不同利益群體之間的關(guān)系，有效整合學(xué)校內(nèi)部各種力量和資源。要加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作和心理咨詢工作，培養(yǎng)學(xué)生的和諧意識(shí)，培育大學(xué)生建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園的責(zé)任意識(shí)，牢固樹(shù)立教育教學(xué)的中心地位。全心依靠教職工辦學(xué)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，牢固樹(shù)立教職員工的主人翁地位，真正形成全體教職工各盡所能、各得其所而又和諧相處的良好環(huán)境。
4.加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，為教學(xué)研究型大學(xué)和諧校園建設(shè)提供保證。
和諧校園建設(shè)是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但關(guān)鍵在黨的建設(shè)。對(duì)建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)而言，加強(qiáng)高校黨的先進(jìn)性建設(shè)，尤其事關(guān)黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨的路線方針政策在學(xué)校的貫徹落實(shí)、學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。保持和發(fā)展高校黨的先進(jìn)性，是教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)和諧校園的根本保證。一要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，貫徹好民主集中制原則，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，努力營(yíng)造既有民主，又有集中，既有紀(jì)律，又有自由，既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢、生動(dòng)活潑的政治局面。二要健全干部培養(yǎng)選拔機(jī)制，選準(zhǔn)用好干部，努力做到人盡其才、才盡其用。要滿腔熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)廣大教職員工，使他們工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間。三要加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)和高度重視工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織建設(shè)，切實(shí)提高組織師生、宣傳師生、教育師生、服務(wù)師生的本領(lǐng)，開(kāi)展有聲有色的活動(dòng)，發(fā)揮他們?cè)诤椭C校園建設(shè)中的特殊作用。四要自覺(jué)加強(qiáng)品格修養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，筑牢拒腐防變的思想防線，做到清廉自守、一身正氣，以自己的模范行動(dòng)影響帶動(dòng)整個(gè)班子和隊(duì)伍，為和諧校園建設(shè)提供有力保證。
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