高校體育教學中審美教育探討論文

　　摘要:本文主要通過對現在的高校體育教學之中的審美教學進行分析研究，結合其現狀得出相應的審美教學意義以及內容和教學方法等等，嘗試探索高校體育教學中滲透審美教育的路徑和方法，為我國的審美教育發展做出相應的探索。

　　關鍵詞:高校體育；審美教育；淺析

　　在現在的高校體育教學過程之中，審美教育是十分重要的一部分。通過教育的過程之中加入藝術方式，有效的提高學生的情操和行美，逐漸成為了現在高校體育教學過程之中的重要內容。通過審美教育能夠為社會培養出更多社會需求的高素質人才，具備創新能力以及創新意識。

　　一、高校體育教學中審美教學的現狀

　　1.高校體育教學內容缺少了審美教育。在很長一段時間，我國體育教學之中其主要的內容為競技體育，而針對教育質量的衡量標準也是以競技體育為準。這就使得我們的教學內容比較單一，隨著現在社會的不斷進步，為了更好的實現學生的全面發展，我們結合學生的實際情況，進行教學改革。老師和學生們逐漸認識到了體育教學過程之中審美教育的重要性，這就要求學生在體育學習的過程之中要更多的進行審美學習。所以，在現在的各大高校的體育教學過程之中，越來越多的審美教育得以開展，學生在學習的過程之中不但要進行競技體育的學習，同時對于審美方面的學習也要不斷的開展，最終實現學生培養起良好的學習習慣以及健身意識等等，促進學生身體素質的全面提升以及綜合發展。

　　2.教師教學過于公式化影響了審美教育。在現在的高校體育教學過程之中，傳統思想的指導之下的教育往往模式比較單一，學生在學習的過程之中比較被動，教學思想難以有效的發揮，教師一味的進行知識的傳授，學生被動的接收，這樣的教育模式之下，學生學習的積極性比較低，同時針對審美的學習也會出現一定的問題。所以，在新的教育模式之下，高校老師在進行體育教學的過程之中，要充分的結合學生的實際情況，對現實的教學內容進行分析，選擇合適的方式進行教學，使得學生在學習的過程之中，能夠不斷的提高學生的審美能力與審美意識，使得學生的審美能力能夠在現代教學過程之中獲得不斷的提升。

　　二、高校審美教育的教學方法

　　1.將審美教育教材相結合進行教學。由于現在的學生在學習過程之中面臨的壓力非常大，所以靈活的體育教育就受到了廣大學生的喜愛，所以，現在的體育老師要結合學生的實際情況，在教學目標的指導之下，提升學生的審美能力與審美意識。在現在體育之中，不同的項目所對應的美學特點也是不一樣的，田徑類的體育項目更多的是展現速度美以及力量美，舞蹈類的體育項目更多的是體現音樂美以及舞姿美。老師在教學過程之中，要充分的結合學生的實際情況，將教材與審美教育相結合，使得學生能夠在實際的學習過程之中掌握更多的理論知識以及競技技術，獲得全面的發展。老師在現在的教育模式之下，要不斷的提高學生的審美能力與審美意識，使得學生的綜合素質不斷提高，同時要不斷的開展社會實踐活動，使得學生能夠結合實踐活動加深對于審美的認識，同時也能夠為以后在社會之中的發展奠定相應的基礎，更好的促進自我價值的.實現。

　　2.運用多樣的教學手段捉使學生接受審美教育。隨著現在人們審美意識的不斷提高，為了更好的加深學生對美的理解，老師要結合實際的情況，采取靈活多變得教學方法進行教學，使得學生能夠更好的認識體育美，同時能夠在加深認識的過程之中不斷的提高對審美的創新。在教師的審美教育過程之中，能否選擇合適的教學手段進行教學是其教育能否成功的關鍵所在，合適的教學方式能夠很好的提高學生的學習積極性，所以現階段，老師要結合實際的教學目標以及現實條件，充分的調動學生的學習積極性，加深對體育教學的審美，從而能夠實現學生審美意識以及審美能力的提升。

　　3.豐富美學知識提高審美能力。教師也要充分的結合現在的教學內容，對自我進行及時的學習，掌握更多的基本知識與教學技能，將其與教學過程進行結合，形成更好的教育效果。在現在的教育過程之中，學生是進行學習的主體，教師在教學過程之中發揮主導作用，能夠更好的促進學生的學習能力提升，在教學過程之中，結合教學內容進行教學文案的編寫，使得課堂內容充實，學生也能夠掌握更多的知識，使得學生能夠在以后的實踐活動之中更好的認識美，創新美。

　　4.系統的掌握體育項目的理論知識和技巧。我們在現在的教育環境之中對老師進行評價的重要標準便是其理論知識與教學技巧，尤其是在現在的體育教學過程之中，審美教學的重要性日益凸顯。與此同時，教師在現代教育之中也要不斷的提高自己的能力，包括理論知識以及教學技能等等，通過自己豐富的理論以及科學的技巧促進體育教學的開展，更好的實現體育教學的目標，加深對審美教育的認識，提高學生在體育學習以及審美學習過程之中的積極性，促進學生審美能力以及審美意識的提高，促進學生的全面健康發展。學校也可以為社會培養更多高素質的專業人才。

　　5.標準的語言講解與規范的動作示范相結合進行教學。針對審美教育，老師要不斷的發揮動作示范的優勢以及語言講解的優勢，通過對教學內容進行語言講解能夠加深學生對知識的理解，采取標準的動作能夠提升學生對于技巧的渴望，能夠有效的提高學生的能力與素質。所以在教學過程之中，老師要不斷提煉自己的語言，使課堂充滿輕松的氣氛，更好的實現學生的學習，同時采用優美的動作，提高學生的學習積極性，為學生樹立良好的榜樣。總而言之，我國的現代體育教育之中要不斷的結合審美教育，使得老師能夠結合現在的實際情況進行教學，通過學生的實際情況，結合教學目標，制定教學文案，促進學生的綜合素質提高。于此同時，老師也要不斷的增加自身的理論知識，提升審美水平，通過標準的動作示范以及語言講解提升學生的審美意識與審美能力，培養更多的社會人才，促進社會進步。

　　參考文獻：

　　[1]李克雷,孔艷君.高校體育教學的規則教育價值與開展[J].青少年體育,2016(04).

　　[2]任志超.論高校體育教學中的審美教育[J].知識經濟,2011(06).

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