輔導員班級管理中溝通平臺的構(gòu)建論文
一、高校輔導員與大學生建立有效溝通平臺要遵循原則
人與人之間的溝通和交流是非常必要的，教師與學生之間的交流越多，對學生的了解就會越多，這樣輔導員在班級管理的過程中才能有針對性地采取與學生個性發(fā)展相適應的措施，讓學生從心底接受，所以，輔導員在與學生構(gòu)建溝通平臺時，需要堅持一定的原則。
1.平等原則
平等原則是輔導員與學生溝通過程中堅持的重要原則，輔導員與學生建立在平等原則的基礎(chǔ)上進行交流，不僅是法律上的規(guī)定，而且會讓學生覺得輔導員教師比較容易接近，那么學生就會積極主動地與輔導員溝通，輔導員就會對學生了解更多。
2.適時原則
高校輔導員雖然與學生接觸的時間比較多，但是大學生相對于高中階段的學習時間來說是比較自由的，大學生有自己的生活和學習的時間與空間，所以不是隨時隨地輔導員都能與學生進行溝通和交流的，這就需要選擇適時的時間，即適時原則。
3.真誠原則
輔導員與學生之間的溝通要以誠相待，即誠懇和真心實意，這樣才能夠更好地博得雙方的信任，每個人在思想上都有心理防護層，打破這層防護層主要就是依靠真誠，否則在溝通的過程中就會存在一定的障礙，導致溝通的'效果不會很好。所以，輔導員老師與學生之間的溝通要真心真意。
二、輔導員班級管理中與學生有效溝通平臺的構(gòu)建
1.群體溝通和個別談話相結(jié)合
輔導員老師與學生溝通的方式和途徑有很多種，其中重要的方式之一就是群體溝通與個別談話相結(jié)合的方式，這種溝通的方式主要是針對兩種現(xiàn)象和問題：一是大多數(shù)學生都存在這些問題和現(xiàn)象的時候，采取群體溝通的方式，在溝通之前，做好講話的充分準備，做到新穎、創(chuàng)新，并且圍繞著一個主題進行；二是針對個別學生存在的問題，或者是個別學生的性格特點、心理素質(zhì)等，對于這樣的學生，輔導員就要根據(jù)個別情況采取個別談話的方式進行溝通，了解這些學生的個性特點以及心理素質(zhì)，讓學生感受到自己是班集體中不可缺少的一員，也是受到輔導員老師關(guān)注的，所以在溝通的過程中，試著與他們建立更加親近的關(guān)系，如知心朋友等，讓他們敞開心扉與我們暢談，這樣輔導員就會獲得更多的信息，從而了解學生。由此可見，輔導員與學生之間的溝通方式要采取群體溝通與個別談話形式相結(jié)合。
2.輔導員應具備良好的思想政治素質(zhì)
輔導員從事的工作大都是負責學生的思想政治教育，但前提是自身必須要具有良好的思想政治教育的素質(zhì)，這樣不僅能夠在管理的過程中以身作則，同時還能夠?qū)W生出現(xiàn)的一系列思想政治教育方面的問題及時地采取科學對策，進行糾正和引導。
3.改善高校輔導員與學生的信任關(guān)系
在輔導員與學生之間建立起信任關(guān)系，一方面有利于教師對學生更多的了解，另一方面有利于促進輔導員與學生之間構(gòu)建有效的溝通平臺。信任是每個人融入集體社會的一張通行證，信任是人與人之間溝通的橋梁。輔導員對于一些個別學生的家境、生活等情況在了解之后要保守秘密，這樣學生才能夠信任老師，敞開心扉與輔導員進行溝通，那么這也將有利于構(gòu)建師生之間有效溝通的平臺。
綜上所述，高校輔導員與學生之間構(gòu)建有效溝通平臺不能急于一時，要堅持循序漸進的原則，不僅要平等對待學生，還要不斷地提高自身的思想政治素質(zhì)和水平。大學階段的學生心智已經(jīng)趨向成熟，在一定程度上比較難以溝通，所以輔導員要根據(jù)大學階段學生的心理素質(zhì)特點采取與之適應的交流方式，這樣才容易被學生接受，從而有效構(gòu)建輔導員與學生之間溝通的平臺。
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