九年一貫制學(xué)校德育管理思考論文
摘要：隨著國家教育體制的不斷深入改革發(fā)展，九年一貫制學(xué)校的教育體制越來越受到廣大人民的關(guān)注，同時如何在九年一貫制學(xué)校中開展德育管理工作也成為了教育工作者所關(guān)注的重點問題。學(xué)校德育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在學(xué)校中對學(xué)生進(jìn)行德育教育十分重要。本文就九年一貫制學(xué)校德育管理工作展開了探討。
關(guān)鍵詞：九年一貫制學(xué)校；德育管理；思考
在九年一貫制學(xué)校中學(xué)校的規(guī)模一般很大，各個年齡階段的學(xué)生都有，在對學(xué)生進(jìn)行管理的時候比較困難。但此時正是學(xué)生身心不斷成長發(fā)展的時期，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，有效的提高學(xué)生的德育思想，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)和道德素養(yǎng)，能為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，因此在九年一貫制學(xué)校中加強德育管理十分重要。
一、樹立現(xiàn)代德育觀念，促進(jìn)學(xué)校德育管理全面開展
在九年一貫制學(xué)校中進(jìn)行德育管理工作時，首先就要樹立現(xiàn)代德育觀念，使得學(xué)生的德育管理緊跟時代發(fā)展的步伐，立足于實踐，讓德育管理工作與現(xiàn)代社會的發(fā)展相適應(yīng)，在學(xué)校管理工作中做到以德服人、育德育人，讓學(xué)生德育管理工作順利開展。樹立現(xiàn)代德育觀念主要包括兩方面的內(nèi)容，一是要樹立開放性的現(xiàn)代德育觀念；二是要樹立發(fā)展型的現(xiàn)代德育觀念。如今已是21世紀(jì)，世界經(jīng)濟格局、思想觀念都較以前有了很大的改變，因此在九年一貫制學(xué)校的德育管理工作當(dāng)中也要改變傳統(tǒng)封閉的德育觀念，采用新型開放性的德育觀念對學(xué)生進(jìn)行管理。在學(xué)校的生活中，教師的任務(wù)不僅僅是給學(xué)生教授課本上的知識，還要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)和道德素養(yǎng)，因此在學(xué)生的德育管理工作中學(xué)校要結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的課本知識以及學(xué)生所接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息知識，立足于實際生活，以一種開放性的現(xiàn)代德育觀念對學(xué)生進(jìn)行正確有效的管理，使得學(xué)生在學(xué)校生活中在得到個性發(fā)展的同時也能始終堅持正確的思想觀念。發(fā)展型的現(xiàn)代德育觀念，要求在學(xué)校的管理過程中能夠從傳統(tǒng)的防范性德育管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)展型德育管理，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，讓學(xué)生的個性得到有效發(fā)展。在時代日新月異變化的今天，在九年一貫制學(xué)校中學(xué)校管理者也要采用發(fā)展型的德育觀念對學(xué)生進(jìn)行管理，在學(xué)校生活中積極對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠自主的學(xué)生先進(jìn)的思想觀念，加強自身的修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德情操和高尚的品格。在德育管理工作中，有效的豐富學(xué)生的精神世界，積極發(fā)揮學(xué)生在教書育人方面的作用，踐行黨的教育方針和理念，促使學(xué)生在學(xué)校生活中得到全面的發(fā)展。
二、緊抓學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，為有效推進(jìn)德育管理工作奠定基礎(chǔ)
學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)非常重要，它是學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)，是學(xué)校文化的重要組成部分，在九年一貫制學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育管理的時候，既要注重學(xué)校精神文化層面的建設(shè)，也要注重物質(zhì)文化的建設(shè)，使得德育工作能有效開展。學(xué)校物質(zhì)文化層面的建設(shè)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校環(huán)境的建設(shè)；二是學(xué)校的規(guī)劃與設(shè)施。為了有效的在九年一貫制學(xué)校中開展德育管理工作，在對學(xué)校環(huán)境的建設(shè)的過程中，除了注重對學(xué)校地理環(huán)境的建設(shè)，還要注重對學(xué)校的自然景觀和人文景觀進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校的地理環(huán)境的重要性是不言而喻的，因為優(yōu)越的地理環(huán)境就會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更加的方便，同時也能讓學(xué)生的見識更加的廣博，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。自然環(huán)境和人文景觀的建設(shè)也是十分重要的，在環(huán)境優(yōu)美的校園中生活可以促使學(xué)生更加健康愉快的成長，同時如果校園的人文環(huán)境較好，可以讓學(xué)生在學(xué)校的生活中感受到深厚的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生良好的知識素養(yǎng)，使得學(xué)生的認(rèn)識更加豐富，有效的提升學(xué)生的思想境界。學(xué)校的規(guī)劃和設(shè)施也是學(xué)校文化的重要組成部分，它不僅是學(xué)校外在形象的展示，在里面也體現(xiàn)了學(xué)校人文關(guān)懷、教書育人等宗旨。九年一貫制學(xué)校的規(guī)模較大，因此在學(xué)校規(guī)劃方面一定要明確各個區(qū)域的作用，使得學(xué)校的生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、娛樂區(qū)等能有效的分開，這樣學(xué)生在學(xué)校的生活過程中既能有效的學(xué)習(xí)，又能在課余時間愉快的玩耍。因為九年一貫制學(xué)校的學(xué)生較多且年齡分布層次較廣，為了有效的.對學(xué)生進(jìn)行德育管理，學(xué)校也要注重校園設(shè)施建設(shè)，使得各個年齡階段的學(xué)生都能在學(xué)校生活中感受到校園文化的魅力，喜歡校園文化的建設(shè)，有效的利用校園文化對學(xué)生進(jìn)行熏陶、感染，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)。
三、豐富德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
在九年一貫制學(xué)校中進(jìn)行德育管理工作時最重要的就是要加強對學(xué)生德育的教育，有效的提升學(xué)生的思想境界，使得學(xué)生在學(xué)校生涯中不僅學(xué)習(xí)到了有用的知識，還能有效的提升自己的精神境界和道德素養(yǎng)，以更好的人生態(tài)度去面對未來。在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，除了在課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在生活中對學(xué)生的德育教育也不能放松。在課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，要注重《思想品德》、《國學(xué)》、《品德與社會》等科目的教學(xué)，不能只抓語、數(shù)、外等科目的教學(xué)，而是要讓所用科目都齊頭并進(jìn)，使得學(xué)生在關(guān)于思想教育的課程中有效的了解國家法律、道德修養(yǎng)、社會公德等問題，同時在課堂教學(xué)的過程中還要讓學(xué)生了解當(dāng)下的一些熱點問題，讓學(xué)生對現(xiàn)代社會當(dāng)中的一些問題進(jìn)行反思，增強學(xué)生的抗壓能力，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠全面的提高自身的各種修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在學(xué)校生活中，學(xué)校可以多組織一些關(guān)于德育方面的活動，例如讓高年級的學(xué)生帶領(lǐng)低年級的學(xué)生一起做勞動，有效的培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛的精神，或是組織學(xué)生一起在校園范圍內(nèi)搞一次情節(jié)大掃除，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院給老人們送愛心，使得學(xué)生能夠幫助他人，積極播撒善良的種子。總之，在九年一貫制學(xué)校中進(jìn)行德育管理工作是一項漫長且艱苦的過程中，它不可能一蹴而就，需要廣大教育工作者和學(xué)生不斷的配合，共同努力，才能讓德育管理工作更加有效，全面的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)展的越來越好。
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