論強化高職院校在學生就業(yè)中的核心作用論文

　　摘要：學生就業(yè)關系到高職院校的生存和發(fā)展，就業(yè)率是高職發(fā)展的著力點，是市場競爭力的集中體現(xiàn)，是高職院校的生命。在就業(yè)形勢嚴峻背景下，加強學校在學生就業(yè)中的核心作用十分重要。

　　關鍵詞：就業(yè) 學校 核心作用

　　0 引言

　　在金融危機背景下，我國當前整個就業(yè)形勢處于一個特別嚴峻的時期。探究其形成原因，我們可描述為“三撞車”，即農(nóng)村富余勞動力、大學生畢業(yè)生、城鎮(zhèn)下崗職工，三者就業(yè)需求過大且就業(yè)市場相對萎縮造成。因此，高職生就業(yè)難已成為社會普遍關注的一個焦點。

　　1 就業(yè)率對高職院校發(fā)展的影響

　　高職院校要發(fā)展，除了硬件要滿足需要外，離不開招生規(guī)模、教學質(zhì)量和辦學特色三個基本方面。但歸結(jié)到一點，就是畢業(yè)生的就業(yè)率。

　　1.1 就業(yè)率影響招生規(guī)模。出口影響進口，招生難的癥結(jié)在就業(yè)難。就業(yè)是學生接受高等職業(yè)教育的最終愿望，如果看不到就業(yè)前景，自然就影響上學的積極性。學生及家長們知道如果畢業(yè)后就業(yè)無望，不僅白白付出高額的直接成本，還失去了高中畢業(yè)后直接去打工掙錢的機會。其實，學生能否就業(yè)，不僅關系到學生的命運，也直接影響到學校的前途。

　　1.2 就業(yè)率反映教學質(zhì)量。高職學院必須以提高畢業(yè)生就業(yè)率為一切工作包括教學工作的著力點。高職教學工作的依據(jù)，一方面是教育教學自身的規(guī)律，另一方面是市場對人才的需求。這兩個方面，后者是第一位的'，必須在滿足市場需求的前提下來考慮如何組織教學。教學的目標就是要幫助學生獲得一張就業(yè)通行證。如果我們教學活動都不適應市場需求，對學生就業(yè)沒有幫助，那么我們自認為多么重要的教學活動對學生來說都是毫無意義的，最終對國家和社會也毫無意義。因此，檢驗教學質(zhì)量的試金石是畢業(yè)生的就業(yè)率。

　　1.3 就業(yè)率展示辦學特色。高職教育從一開始就有著明確的職業(yè)方向，受教育者通過職業(yè)教育獲得將來職業(yè)工作的基本能力，為將來的職業(yè)生涯作準備。高職學院的培養(yǎng)目標是生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的技術型實用型人才，屬于“數(shù)以億計的勞動者”，如果高職學院培養(yǎng)的技術型人才沒技術，實用型人才不實用，職業(yè)人才無職業(yè)，那必然失去其個性，最終也將失掉其根本。

　　2 充分發(fā)揮學校在學生就業(yè)中的核心作用

　　發(fā)揮學校在就學生就業(yè)中的核心作用，重要體現(xiàn)在下面三個方面的措施：

　　2.1 學校在教學層面的措施

　　2.1.1 專業(yè)科學設置，保證供需合理 解決就業(yè)問題的基礎環(huán)節(jié)是專業(yè)設置要適應市場要求。學校要搭建與市場需求這一鏈接的第一步，就是從專業(yè)設置切入。在專業(yè)設置時瞄準經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下，原則上應由行業(yè)、企業(yè)、學校人員組成專業(yè)指導委員會，對人才需求預測、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、人才培養(yǎng)目標、教學計劃安排、主干課程設置、能力結(jié)構(gòu)要素及專業(yè)建設的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核。在此基礎上，決定該專業(yè)設置與否。比如，新專業(yè)寵物保健與美容、特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)等能夠應運而生，就是通過這些程序得出的。

　　2.1.2 產(chǎn)學密切結(jié)合，保證供需一致 高職院校必須以市場為導向，以企業(yè)為依托，重組課程體系，更新教學內(nèi)容，修訂教學計劃，使教學內(nèi)容與企業(yè)需求盡可能“零距離”貼近。課程安排與企業(yè)要求相適應，按照企業(yè)崗位在知識、技術、能力方面的要求，加強企業(yè)需要的針對性教學。堅持教學現(xiàn)場和生產(chǎn)現(xiàn)場同步，實驗設施與生產(chǎn)設備同步，與企業(yè)共建實驗室、共商課程設置。如聘請企業(yè)的技術骨干參與教學計劃、教學大綱的修訂和教材的編寫，請企業(yè)技術人員參與部分課程的教學。這樣教學內(nèi)容更加貼近企業(yè)，使學生更能適應企業(yè)需要，縮短從學校人到企業(yè)人角色轉(zhuǎn)變的過程。

　　2.2 學校在外交方面的措施

　　2.2.1 搞好與政府的關系，充分發(fā)揮政府在就業(yè)中的指導作用 人們常說最重要的公共關系就是與政府的關系。政府在促進就業(yè)方面，始終起到別的機構(gòu)無法代替的作用，爭取政府在就業(yè)方面的政策支持，無疑對增加學校就業(yè)率起到積極的作用。

　　2.2.2 搞好與企業(yè)的關系，充分發(fā)揮企業(yè)在就業(yè)中的關鍵作用 一是成立學院董事會，由主管廳局、直屬單位和行業(yè)基層單位等組成，統(tǒng)籌教育資源，共同參與學校管理，密切學校與企業(yè)、行業(yè)及主管部門之間的聯(lián)系，為拓寬就業(yè)渠道等方面建立起有效的平臺。二是建立校外專家“智囊團”，聘請省內(nèi)外知名企業(yè)的老總或董事長、業(yè)內(nèi)專家學者，組成學院發(fā)展與產(chǎn)學研合作顧問委員會，參與對學院發(fā)展戰(zhàn)略的咨詢和研究，建立廣泛的人才供需網(wǎng)。三是開展學術營銷，做企業(yè)的人事顧問。就業(yè)指導部門可組織開展企業(yè)管理、人力資源開發(fā)等課題的研討會、研修班，免費邀請企業(yè)或用人單位的領導參加，在學術交流中，引導用人單位的人才消費，培育自身的畢業(yè)生就業(yè)市場。 2.2.3 搞好與校友的關系，充分發(fā)揮校友對就業(yè)的積極作用 校友是學校的一筆寶貴資源。每個學校都會有眾多校友在各個單位起著骨干或領導的作用。在平時的校友工作中，學校要主動創(chuàng)建平臺，加強和校友的聯(lián)系和交流，給校友帶來較強的母校歸屬感。只要這樣，校友們才會熱情關心支持學校工作，幫助學校為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。而做好校友工作，一個重要措施是在學生畢業(yè)后的繼續(xù)服務、跟蹤調(diào)查、建立畢業(yè)生信息庫等就業(yè)指導工作。

　　2.2.4 借助教師力量，充分發(fā)揮教師對就業(yè)的重要作用 學生就業(yè)關系到學校的生存和發(fā)展，關系到廣大教師自身利益。學校應該大力倡導就業(yè)的全員參與，通過各種機會和途徑爭取專業(yè)教師的支持。專業(yè)教師往往跟那些與其專業(yè)有關單位聯(lián)系緊密，通過專業(yè)教師可以獲得大量就業(yè)信息。因此，就業(yè)干部積極主動爭取這些專業(yè)教師的支持，可以增加幫助學生獲得就業(yè)信息的機會。一些學校通過專業(yè)教師的熱情配合，慷慨提供他們的社會資源，每年可推薦約占畢業(yè)生人數(shù)的10％以上畢業(yè)生。

　　3 學校在技術方面的措施

　　3.1 模擬職場，擴展就業(yè) 學校要建立起上下聯(lián)動的畢業(yè)生就業(yè)服務體系，努力培育校內(nèi)就業(yè)市場。如舉辦校園招聘會，在學校當場推薦學生，企業(yè)進場招收員工，實現(xiàn)學生就業(yè)與企業(yè)用工的對接。或與企業(yè)開展“訂單式”培養(yǎng)培訓、“打包”式配送，實現(xiàn)學院招生與企業(yè)招工的一體化。許多學校90％以上的高職畢業(yè)生都是通過這些形式實現(xiàn)就業(yè)的，比如，上海各高職院校、上海高校就業(yè)指導中心及各分中心已建立起形式多樣的小型就業(yè)市場，舉辦專場招聘會、信息發(fā)布推薦會及網(wǎng)上招聘會等。這種校際間聯(lián)合建立的畢業(yè)生就業(yè)推廣市場，引起了企事業(yè)單位的廣泛關注。

　　3.2 利用科技，促進就業(yè) 學校就業(yè)工作離不開現(xiàn)代技術的支持，尤其是具有運行成本低、速度快等特點的網(wǎng)絡技術，非常適合于學校開展就業(yè)信息指導工作。比如可以通過“大學生就業(yè)在線”、學校網(wǎng)頁、學校就業(yè)信息網(wǎng)頁以及行業(yè)在線，向社會發(fā)布當年畢業(yè)生所學專業(yè)、畢業(yè)生人數(shù)、聯(lián)系方式等信息。此外還可以加強畢業(yè)生個性化信息的介紹，為用人單位了解學校和畢業(yè)生提供了快捷的信息平臺，提高用人單位主動聯(lián)系學校增大幾率。

　　3.3 技巧應用，成就就業(yè) 學校要加強對畢業(yè)生擇業(yè)技巧的宣傳，這包括如何篩選就業(yè)信息、如何準備自薦材料、如何參加面試等，通過較短時間的培訓和模擬招聘、面試，讓畢業(yè)生以最優(yōu)秀的自我、最佳的精神面貌出現(xiàn)在用人單位面前，提高應聘成功率。

　　總的來說，學校積極主動，調(diào)動一切有利因素，盡一切可能培養(yǎng)市場需要的具備現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)的學生，提高學生的就業(yè)競爭力，在競爭激烈的職場中謀得一席之地，實現(xiàn)高職院校辦學的最基本動機。

　　參考文獻：

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