小學生體育素養的培養論文
摘要：體育課程在學校課程中有著重要的地位，是其它課程所不能替代的。學校體育要授學生以“漁”，不斷提高學生的體育素養，以便能自己積極主動進行體育鍛煉。當下，我國學生的體育素養狀況并不樂觀，如何有效地在不同學段加以重視，這是一個非常重要的問題，也是非常值得研究的課題。本文筆者，通過相關文獻的研讀，結合自身多年的教學，對其進了梳理。研究認為可以通過因地制宜開設校本課程，縝密教學設計促教學質量，開展豐富多彩的課外體育活動，提高校長、班主任體育素養等途徑加以實現。
關鍵詞：小學生；體育素養；現狀；培養
關注小學體育發展，促進課堂提質增效，是素質教育不斷深化的必然要求，更是當前推進新課程教學改革不可或缺的環節。素質教育背景下，學校體育要格外注重學生體育素養的培養和發展。當代學生體育素養現狀令人堪憂，體育知識基礎薄弱，由于受升學考試文化課的壓力，沒能有一點時間進行體育知識學習，體育基本原理掌握少之又少；體育常識不足，對運動項目、競技體育競賽規則不甚了解，看不懂比賽，無法欣賞，以致對體育失去興趣。學校體育是全民健身的基礎，青少年學生是實施全民健身計劃的重點。有目的、有計劃、有措施的實施體育計劃，是體育改革中戰略性的重大舉措，它標志著我國體育事業的發展進入了一個嶄新的階段。“提高學生的體育素養，既是國家和社會的需要，也是學校體育主體的需要。這種需要與人的全面發展是相一致的。”為此，剖析新時期、新背景下的我國學生體育素質培養現狀，總結與梳理相關對策是非常有意義的事。本文筆者認為有效的.培養小學生體育素養可以從以下幾個方面著手。
１因地制宜開設校本課程
我國幅員遼闊，教育資源發展不平衡，全國很難實行統一的且完全適應各地區學生發展的教材體系，因此我國目前實行國家課程、地方課程和校本課程三級教育管理體系。隨著社會和經濟的發展，尤其是在新的一輪課程改革、以人為本教育理念實施以來，校本課程的設計、開發與研究得到前所未有的重視。體育校本課程的開發與實施，既有利于學校體育課程管理、決策民主化、體育課程資源優質化、體育課程內容靈活化，又有利于體育教師隊伍專業素質的長足發展、學生素質的全面發展、突顯學校辦學特色，對學校體育發展有著重要意義，能夠從不同層面提高中學生體育興趣，提高學生體育素養。如拓展訓練校本課程，不僅能挑戰學生的心理極限、實現個性與集體的融合，而且能體驗成功、實現自我教育。
２縝密教學設計促教學質量
體育教學永遠是實現教學目標的根本，周密的教學設計不僅能使教學組織順暢、提高教學效果，而且能避免不必要的教學意外發生。另外，教師過硬的專業基本功，也能給學生以美感，激發學生學習熱情，樹立積極向上的體育價值觀。教師更要善于結合教材的內容與特點，創設適于學生學習的教學環境，激發練習興趣，使他們全身心地投入到學習活動中去。習慣是慢慢養成的，對于學生課堂中表現出來的懶散行為，不僅要曉之以理、動之以情，進行耐心細致地說服教育；同時更要嚴格要求，使他們養成積極的人生價值取向。總之，認真組織課堂教學，培養和發展學生非智力因素，對于學生體育素養的提高，有著不可估量的影響。
３開展豐富多彩的課外體育活動
課外體育活動是實現體育教學目標的重要途徑，是體育課教學的重要補充。實踐證明開展豐富多彩的課外體育活動，實現校內、校外相結合，普及與提高相結合，能夠收到更好的鍛煉效果。如校運動隊在市或區比賽中獲得較好的名次，能激發學生體育鍛煉熱情，正如北京奧運會帶動全面健身一樣，精神的力量是任何物質力量所不能比擬的。為此，各校應該根據自己的實際情況，開展一些學生喜歡的體育活動，從而有效地實現體育素養的提高。
４提高校長與班主任體育素養
校長是每個學校的最高法人，校長的教育理念直接影響學校教學實踐，校長體育素養的高低，決定該校體育重視程度，直接影響一線教師對待體育的態度。“學校是活的，藝術、體育活起來，整個學校就都活了！”某校長如是說。班級體育工作是班主任工作內容之一，但有絕大部分班主任認為，學校體育是體育教師的事，與自己無關或關系不大。因此，全體教師尤其是校長、班主任的體育素養會影響學生體育素養的提高。所以，我們校長或班主任應該帶頭提高自身的體育素養，從而有效地帶動全校或全班學生進行體育素養的提升。
綜上所述，體育教育作為學校教育的重要組成部分，如何在體育教學中有效培養學生的體育素養同樣是體育教師的工作重點。小學體育教師在此方面上單任務更加艱巨，更加重要。
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