高等院校職業指導人員職業素養論文

時間：2021-06-28 13:20:44 論文我要投稿

高等院校職業指導人員職業素養論文

　　一、高等院校職業指導隊伍的現狀

高等院校職業指導人員職業素養論文

　　開展職業指導集中為講座、授課為主，但學生認為內容比較狹窄，缺乏新意，課程設置不系統，尤其偏重于團體指導，缺乏對學生個體的個性化指導。嚴峻的就業形勢，勢必將職業指導工作推向了前所未有的高度。職業指導要求從事職業指導的人員擁有足夠的理論作為支撐外，還需要有豐富的社會實踐經驗作為扶持，以適應社會學生不斷變化的要求，其核心就在于提高職業指導人員的素養。

　　二、高等院校職業指導人員的素養要求

　　(一)、高尚的職業道德是開展工作的必要前提

　　“師者，傳道授業解惑也”。作為承擔職業指導工作的老師，加強職業道德的建設比起其他職業道德規范就更具典范性作用。大學生作為準職業人群體，是三觀形成的關鍵時期，還是職業觀形成的黃金期。高等院校老師是學生接觸的對后期發展影響最大的職業印象。教師的言行、舉止、品格、道德都會潛移默化的影響著學生。因此，指導老師更要嚴格要求自己，吃苦耐勞和為教育事業無私奉獻，打造良好的高等院校職業指導人員形象。

　　(二)務實的職業思想是指導工作的必然要求

　　大學生在整個就業群體中，具有較強的競爭力和較大的發展潛力，屬于較高層次的人力資源，體現出初次性、專門性等特殊性。而另一方面又受到缺少就業能力和工作經驗、學歷、專業和性別等因素的制約。為了減少或避免部分學生“快上崗、快換崗、頻跳槽”的現象，應該借助高等院校豐富的師生資源，發揮優勢，實現促進人力資源的合理配置。作為職業指導人員對職業指導工作應該有更深刻、更全面、更務實理解。實現三個轉變:從職業指導的對象從單一的學生轉變為求職者和用人單位的轉變;從指導時限求職階段，發展到整個職業生涯的轉變;從最終目標是個人的就業到大學生人盡其才的轉變。圍繞三個轉變，探索職業指導的層次特點、調整職業指導的課程體系設置、論證職業指導在學校中發揮的功能、確立職業指導的階段目標、強化對學生職業生涯設計的指導等等。

　　(三)過硬的職業技能是服務的必要保證

　　高等院校專業繁多，涉獵面廣泛，職業指導人員應結合本校專業、培養目標及地區經濟發展特點了解職業分類和相關要求。因此有人將高等院校的職業指導人員比做就業知識的傳授者、職場分析員、就業市場信息員、擇業心理輔導員、職業生涯設計者等多重角色等需要必備多方面的職業相關技能:

　　1、進行過較為系統的培訓，提高專業能力目前，職業指導師考試培訓制度較為完善，培訓既涉及理論研究和實踐，又組織專業技能訓練，借鑒了國際先進的職業指導理論同時堅持了我國特色。職業指導人員可以通過學習、實踐、內化，有助于系統的了解指導職業發展和應用，高效提高服務水平。

　　2、搜集信息整理信息反饋信息的能力指導工作是一項實踐性、時效性很強的工作，職業指導人員對就業情況應有一個較為準確的把握。大學生信息充裕、分邏輯能力較強，對職業指導人員所提供的`信息會進行甄別。職業指導人員可以多走訪具有代表性的企業，同時了解學校所設專業在社會上的發展態勢，掌握供需情況，搜集不斷變化的崗位需求、選才標準。調動發揮校企合作優勢，爭取為學生提供更完備的參考。同時借助全方位現代科技傳媒技術及時準確地把各種信息反饋給用人單位。

　　3、具備教育教學的實際能力發揮思想教育的作用職業指導工作是具有理性思維的，其中要靠科學的理論信服的實例來正面引導學生，來抵制部分不良風氣和錯誤思想的影響。幫助學生爭取分析自身，選擇一條合適自己發展的職業道路。因人而異，克服盲目跟風和受到功利主義、拜金主義等思想傾向的影響，平衡待遇和自我實現之間的矛盾。同時，在就業的過程中，教育畢業生樹立法律意識，杜絕發生違法事件。

　　4、積累工作經驗，發揮溝通組織協調能力面對學生多元化的畢業后規劃，職業指導人員還需通過良好的溝通能力，促使學生家長、用人單位、政府部門、其他院校之間形成和諧、良好的關系。

　　(四)良好的職業行為習慣是專業化的必由之路

　　1、積極主動的工作態度

　　(1)對在校學生積極主動。指導關系的建立對指導效果有著舉足輕重的作用。

　　(2)對單位積極主動。高等院校畢業生的工作需要有前瞻性，面對就業形勢的不斷變化，保持和維護用人單位長期穩定且良好的關系。

　　(3)對已畢業學生積極主動。進一步承擔起職業適應咨詢、職業發展咨詢工作，做他們實現職業規劃的陪伴者。

　　2、立足社會，借鑒遷移高等院校職業指導人員大多在校工作了一段時間，離當初應聘、工作經歷已生疏。為了改變這樣狀態，應該積極謀求機會，到企業掛職鍛煉，了解企業的招聘流程、用人模式。在課堂上能言之有物，在指導中能注重細節，降低學生求職風險和成本。從企業的角度出發，則能降低前期培訓成本，促成學校和企業的零距離協作。同時，有條件還可以引進專業人士進校園開講座搞論壇，針對不同學生團體和階段幫助學生領會職業生涯規劃的核心內容。

　　3、大膽嘗試，不斷總結探索職業指導以“實踐”為載體，以喜聞樂見的形式，結合現代化訓練技術和手段，將職業生涯設計和挑戰杯兩大賽事為主要抓手，培育一批優質學生參加選拔，將實際指導水平得到顯著的提升。

　　4、理論研究，循序漸進充分收集每一屆畢業生中具有代表性的成功和失敗的案例，為提高咨詢時積累本校實例。同時利用好專門的大學生就業指導和職業教育刊物，提高理論研究水平，撰寫相關的理論研究文章，發布成功的經驗。就業形勢呼喚著就業指導工作能發揮更大，更好的作用。作為職業指導人員在認識到責任任重道遠的同時，更要不斷加強自己的職業素養。只有全面提高就業指導人員的綜合素質，才能更有效地發揮職業指導的作用，更好的為勞動者提供優質滿意的服務。

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