字體設計教學中新媒體技術改革研究論文

時間：2021-06-21 08:52:52 論文我要投稿

字體設計教學中新媒體技術改革研究論文

　　1闡述字體設計的教學內容

字體設計教學中新媒體技術改革研究論文

　　字體設計是藝術設計專業視覺傳達設計方向重要的專業基礎課程之一，在學習字體設計的過程中，需要學生具備清晰且理性的創意方法，重點思考字體設計在創意中需要表達的形式，讓學生更加深入掌握字體設計在實踐中應用的范圍，不同的領域，對字體設計的要求不同，只有通過創作能力才能將所學的字體設計更加成熟的展現在消費者面前。通過對字體設計的學習，使同學們清晰且理性掌握字體設計方法，理解字體設計的思考重點。通過欣賞、分析各應用領域的圖形文字，讓同學們更深入掌握文字圖形在現實應用中的狀態，掌握各領域相同和不同的設計要求，使自己的思維和創作能力趨于成熟。與此同時，使學生系統的了解并學習字體設計的目的及意義，掌握字體設計的原理法則及形式，培養學生具有創新性、嚴密性的設計創意思維能力和實際操作能力。使學生能夠把字體設計元素進行精妙設計，形成簡潔、層次分明、主題明確的視覺傳達作品，使其在視覺傳達主題信息的同時，使受眾能感受到設計者的文化底蘊與精神追求。

　　2新媒體技術的現狀

　　新媒體是以數字技術為基礎，以互動傳播為特點，具有創新形態的媒體，是以新技術體系為支撐體展現出的媒體形態，例如：數字廣播、網絡媒體、觸摸媒體等。“新”最主要體現在技術上，也會體現在形式上，有些新媒體是嶄新的，例如：微信新聞，新媒體是能夠對大眾提供個性化的內容傳播的`媒介，是傳播者和接受者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。互聯網、手機、數字電視的普及，顛覆了人被媒體操縱的形態，媒體壟斷的話語權，逐漸讓其渡到受眾手里。人不僅可以選擇、利用媒體，而且每個人都成為媒體上的一個節點，人和媒體的關系逐漸達到了深度的融合。例如：2011年微信瞬間出現在互聯網行業中并占據主角。可見，新媒體傳播突破人際傳播一對一或一對多的局限，在總體上是一種多對多的網狀傳播模式，同時也在改變著媒介環境和新媒體格局。

　　3字體設計教學內容改革與新媒體技術的融合

　　3.1字體設計教學融合新媒體技術的表達形式

　　字體設計在新媒體技術中表現主要以文字、時間、空間為主要構成要素。它具備變形、重復、互動等的創意設計在數字電視、多維電影以及互聯網上被普及應用，顛覆了被媒體操作了從形態，媒體的壟斷的話語權，逐漸過渡到受眾手里。因此，字體設計在多媒體中就必須具備以下特點：

　　（1）在屏幕上字體的閱讀特點。字體設計在電腦、電視或熒屏上出現時，均受到其顯示時間長短、速度的快慢、以及分辨率的大小，字體不同以空間不同的影響。屏幕上出現的動態字體至少需要3秒鐘，而分辨率根據不同的格式需要不同的分辨率。如做屏幕文字時，字體設計的筆畫不易用過細的字體、間距適中，具備識別性的特點。

　　（2）集中受眾注意力的特點。新媒體字體設計集中注意力的特點是通過不同的刺激來源，只選擇其部分，因而避免其他無關緊要的刺激，選取物放于中央。焦點性注意力是通過眾多咨訊刺激下，放棄其他，只注意其中一個訊息。分割性注意力是同時進行兩件事情以上。

　　3.2字體設計教學融合新媒體技術的弊端

　　（1）網絡新媒體技術。網絡新媒體是一個虛擬的空間，而網絡在大程度上皆受到網絡環境的限制，在這些限制條件下，最主要的制約因素是網絡寬帶，大部分設計師的字體創意設計可能是因為國內網絡的傳輸數據速度而大受限制。在表現手法上，國內網絡中字體的運用主要采用靜態與動態兩種形式，但是相對優秀的動態形式則少之又少，主要原因有兩方面，首先，視頻文件數據量相對較大，要實現實時傳輸需要更高速的網絡寬帶連接；其次，網絡建設還不能滿足網民使用具有較高寬帶的網絡上網，因此，視頻網絡的發展相對于圖片和動畫比較緩慢。但是隨著近幾年來視頻網站的快速發展，國內視頻類網絡中字體形式也隨之漸漸走向成熟。字體設計在網絡環境中的應用主要體現在網站界面的標題性文字、說明性的文字，可見，字體創意設計在網絡環境中主要是啟到說明性的作用。

　　（2）手機新媒體技術。手機新媒體中字體應用較為廣泛，但現代手機文字的傳播方式正在發生變化，此種變化無論是界面上的變化還是字體創意傳播的本身的變化，從手機短信到各種多媒體數字影像。多媒體字體設計應用越來越廣泛，所以多媒體字體設計顯得由為重要。手機出現的時候，出現了發短信的形式，大部分寫信漸漸消失；QQ出現在手機中后，大家又漸漸淡忘短信功能；到只能手機中微信出現后，大家又漸漸淡忘QQ。事實上，手機內的相關軟件是以媒介的形式共存，不同媒體形式的出現，便有無法替代的特點，滿足受眾各方面的需求，唯一不同的事隨著時代的變化，手機內的傳播文字信息的方式不止一種，而是那種更方便、更便捷的形式出現的同時，就會取代之前的媒體形式；因此，手機媒體的形式并不具備唯一性和永久性。綜上所述，本文通過新媒體技術的介入，創造一種新的媒體環境，從而突破已有條件的限制，在字體設計教學中采用新的設計形式，包括有比較針對個人性質的市場性、技術性、教育性、娛樂性為學習重點，引導學生在新媒體技術中如何掌握字體設計在網站、APP、數字平臺中字體設計如何將理論與實踐更好的結合，達到新視覺的效果。因此，希望增強學生分析問題、解決問題的能力，挖掘學生的潛力，使學生將所學的知識應用于新媒體設計中，使學生具有適應社會設計工作的能力。

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