高職教育校園文化建設初探論文
一、新時期高職教育校園文化建設存在的不足
當前在高職教育校園文化建設上還存在一些認識誤區。
（一）校園文化建設目標不清，不能達到高職教育的要求。大多數高職院校往往是從中專院校和中職院校升格而成，在校園文化建設上存在兩大誤區，一是沿襲老路，沒有達到高職教育校園文化建設的高度和內涵；二是走上翻版的普通本科院校之路，過多地模仿，缺乏職業教育的特點，在建設過程中往往脫離實際。
（二）校園文化建設缺乏正確認知，不能達到以人為本的要求。校園文化建設的主體是師生。不少高職院校在校園文化建設過程對建設主體認識不清，認為校園文化的建設是某個具體部門的工作，或者僅僅認為就是學生的課外文化活動，認為活動數量多了就是校園文化繁榮。在校園文化活動中過多反映的是學校一些具體部門的要求，或者學院工作的配合，不能真正體現學校師生的需求，更不能很好地實現師生的意愿。校園文化不能體現以人為本的要求。
（三）校園文化建設缺乏必要的保障，不能達到學校發展戰略的要求。一些高職院校在制定學校發展戰略的過程中，片面強調學校基礎建設、招生就業和科技創新，對于校園文化這種軟實力缺乏必要的保障，往往在組織支持、人員配置、政策保障和經費投入上相對缺乏，使校園文化成為空談。
（四）校園文化建設不重視新媒體建設，不能達到校園文化信息化的要求。工業和信息化時代的到來，人與人的交流方式和生活方式發生了很大的轉變，網絡、手機報、QQ、飛信、微信和手機網絡客戶端的`出現改變了人們的生活。在加強校園文化的建設中，不使用新興媒體這一工作載體是不符合時代要求的。
二、新時期高職教育校園文化建設的作用
要解決校園文化建設過程中的不足，就必須清晰地認識新時期高職教育校園文化建設的作用，把不足內化為動力，并在校園文化建設實踐中加以改進。加強高職教育校園文化的建設，通過校園文化活動，使師生具備職業道德、人文素養以及藝術審美方面的基本知識和基本素養。推動校園文化核心價值觀的建設，使之成為師生共同擁有的價值取向和人格品質，這些對于高職教育的建設有著重要的現實意義。
（一）校園文化的引導作用。校園文化的引導作用是通過潛移默化去實現的，符合教育的一般規律。相同和相近專業背景的學生，在很大程度上養成了與他們專業背景相匹配的思維方式和學習方式。新時期高職教育正是要努力改變這種與素質教育要求不協調的育人方式和育人環境，使大學生獲得與個人身心發展的綜合素質。校園文化建設的實踐使大學生逐漸完成了個人社會化的轉變，并從校園文化活動活動中完善了自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確了自己的人生發展目標，個性和特長得到了升華和完善，為將來走向社會打下了良好的基礎。當學生離開校園，走向社會的時候，校園精神的作用以及校園文化行為的后續力量使得走出校園的大學生能夠作用于社會主流文化，成為推動社會發展的有生力量。
（二）校園文化的約束作用。校園文化的約束作用主要反映在它的文化制度建設上。主要反映在，第一，校園文化建設中所形成優良學風、教風以及建設制度對學生產生了必要的約束機制。良好的校風學風、嚴格的規章制度和行為準則，能夠對學生進行有目的、有計劃、有組織的文化素質教育，這種約束作用能引導青年學生正確認識自己對社會、學校、他人應承擔的責任和義務，正確選擇自己的行為和生活方式，提高道德生活的自覺性和勇于擔當的意識。第二，校園文化還是矛盾的調節器和中和器，它通過輿論評價、習俗、道德觀念等形式，調節師生的行為認知和個人評價。第三，校園文化有很強的評價重要，它棄惡揚善，對周圍的事件有明顯“善”與“惡”判別，從而使大學生個人認知和評價得到加強。
（三）校園文化的凝聚作用。優良的校園文化活動具有很強的導向性，可以使學生的價值取向和校園主流價值觀凝聚在一起，成為學生學習、工作和生活的強大的精神動力。盡管在校園中師生個體的價值觀出現了多元化現象，但校園主流價值觀仍然影響著個體價值觀，并使之趨于一致，這其中校園文化起著非常重要的作用。
（四）校園文化的育人作用。校園文化活動的育人功能對于大學生綜合素質的培育有著獨特的作用。它主要是通過培養學生的道德觀念、行為習慣、心理發展等來實現，具有較為鮮明的教育性、發展性、能動性和創造性，是素質教育內在的補充和發展，在更高面使學生成為文化人、智慧人、社會人。校園文化活動建設方式上有了很大的轉變，但唯一不變的就是它的育人作用。從無意識地形成校園文化，到有意識地營造校園文化，校園文化的不斷積淀使師生的個人發展和道德評價得到加強。同時，人文藝術類學科的體驗性、教化性和評價性的統一，使大學生的個性得到張揚，心靈得到升華。校園文化的育人作用是素質教育的重要組成部分，也是其它教育所不能替代和取代的。校園文化在促進大學生綜合素質的提高上具有重要意義，也正是由于校園文化強大的育人作用，才使學生的知識、能力和素質得到不斷的充實和完善。
三、結語
總之，新時期高職教育校園文化建設在促進學生綜合素質的提高上具有重要作用，可以培養人的全面發展，關乎社會和諧和民族復興。進一步加強高職教育校園文化活動是學校發展的需要，是學生發展的需要，也是社會發展的需要，是社會進步的體現。
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