老年大學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與反思論文

　　一、老年大學(xué)應(yīng)進(jìn)行全面布局與系統(tǒng)規(guī)劃

　　我的聲樂(lè)班里有一位 67 歲的學(xué)員，剛來(lái)時(shí)腰都挺不直，臉色發(fā)青，身體浮腫的樣子，常常咳嗽，唱音階、唱旋律都張不開嘴，臉部表情呆滯，眼神目光發(fā)直，不愛(ài)說(shuō)話。但她學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，努力地去做好老師教的每一步，無(wú)論是視譜、還是發(fā)聲練習(xí)，音準(zhǔn)、音高、姿勢(shì)、狀態(tài)等，她總是一絲不茍地完成。她從不缺課，一年四季風(fēng)雨無(wú)阻，寒來(lái)暑往，在我的班上課近三年了。一天她高興的對(duì)我說(shuō)：“老師我現(xiàn)在春天、秋天、冬天都不咳嗽了!冬天連口罩也不用帶了”。我說(shuō)：“是發(fā)現(xiàn)你不咳嗽了，是不是吃什么藥了?”她說(shuō)：“根本沒(méi)吃藥.”我說(shuō)：“那是怎么好的，難道是唱歌唱好的嗎?”她說(shuō)：“還真是! 以前一年有三個(gè)季節(jié)都咳嗽。”說(shuō)到這里她興奮地站起來(lái)接著說(shuō)：“感覺(jué)跟老師練發(fā)聲時(shí)效果最好，每次發(fā)聲結(jié)束后，感覺(jué)呼吸系統(tǒng)非常暢快，唱歌時(shí)心情舒暢，把所有煩惱都忘了，每天早晨起來(lái)在家里按老師的要求練哼鳴，白天在家里練老師教的歌，天天堅(jiān)持。沒(méi)想到年青時(shí)做下的老毛病，現(xiàn)在居然好了!老師謝謝你，沒(méi)來(lái)咱班之前，就聽說(shuō)你教發(fā)聲教的好，所以就直接到咱們班來(lái)了。沒(méi)想到近三年下來(lái)，居然收獲這么大。還學(xué)會(huì)了那么多歌曲，年輕時(shí)喜歡唱歌，但不會(huì)唱，現(xiàn)在雖然老了，可是在咱們老年大學(xué)里卻圓了我年輕時(shí)的夢(mèng)想，我可開心了!”看著她的臉笑得像朵花，我也開心極了，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的激動(dòng)、感動(dòng)。由于我的一點(diǎn)點(diǎn)工作，她現(xiàn)在這么健康快樂(lè)，我很驕傲。看著她腰也直了，臉色也好多了，最重要的是，她擁有了別人搶不走的開心愉快的好心情。她還告訴我，明年在老年大學(xué)還要多學(xué)幾個(gè)班，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)周一到周五她每天都來(lái)上課，學(xué)習(xí)養(yǎng)生舞、太極拳、瑜伽、繪畫等班。看著她忙碌而開心的樣子，真是替她高興。像她一樣的學(xué)員還有很多……他們讓我的內(nèi)心時(shí)時(shí)充滿了感動(dòng)，同時(shí)也激勵(lì)著我步步向前。

　　我們國(guó)家的老年大學(xué)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出了很大貢獻(xiàn)。起到了很好的社會(huì)作用。同時(shí)它也是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，還有很多地方需要完善、提高。老年事業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，需要做的工作還很多，在老年大學(xué)里，各門學(xué)科、各個(gè)專業(yè)有幾十種，規(guī)模很大，管理很不專業(yè)，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，落后不完備，師資力量、教學(xué)水平參差不齊等等……，還是有很多不完善的地方。比如：老師的教學(xué)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力等方面，參差不齊。知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，知識(shí)更新很慢，學(xué)習(xí)的作品很老，新東西很少，新知識(shí)也很少，有的老年大學(xué)基本不接觸更不用說(shuō)當(dāng)今前沿的新東西了，所以他們的課堂內(nèi)容是很單一的。以音樂(lè)教學(xué)為例吧：學(xué)習(xí)幾首老歌，歌曲外延的東西基本不介紹，教師的教學(xué)方法單一，教一句唱一句不注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如樂(lè)理試唱等。相關(guān)科目，如音樂(lè)欣賞等，用以提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力的科目，幾乎是空白。所用教材五花八門，很多書目不適用于老年人。級(jí)別低的老年大學(xué)甚至連鋼琴都沒(méi)有，只能用用電子琴替代，教學(xué)的配套設(shè)施就更免提了。還有很多問(wèn)題，這些都阻礙了老年大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。因此，老年大學(xué)目前的音樂(lè)教育、教學(xué)現(xiàn)狀，急需改革、改變、創(chuàng)新。迫不及待地需要我們與時(shí)代的發(fā)展同行!

　　雖然我在上課時(shí)盡量把科學(xué)系統(tǒng)的.新東西帶到課堂上，但終歸是一個(gè)人的力量是有限的。作為老年大學(xué)，應(yīng)該從整體的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、人員結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全面布局，系統(tǒng)規(guī)劃才行。而不是僅僅改變一個(gè)名稱而已。

　　二、改變教材選擇的混亂局面，編寫科學(xué)、系統(tǒng)、適用于老年人音樂(lè)教育教材

　　例如：拿聲樂(lè)班為例。

　　(一)老年大學(xué)要選擇科學(xué)、系統(tǒng)、適用的教材，有些老年大學(xué)選擇的聲樂(lè)教材傾向于專業(yè)院校，但仔細(xì)看來(lái)又似是而非，有些歌曲難度很大，又不適合老人，特別是初學(xué)聲樂(lè)的老人，就更是難學(xué)難懂了。教材對(duì)老年初級(jí)聲樂(lè)水平、老年中級(jí)聲樂(lè)水平、老年高級(jí)聲樂(lè)水平的聲樂(lè)作品劃分不清晰，眉毛胡子一把抓。排列混亂，程度不清晰。

　　所以老年大學(xué)聲樂(lè)教材是急需改變的現(xiàn)狀，比如：有的聲樂(lè)老師拿起歌來(lái)就教，根本不考慮這個(gè)班的學(xué)生整體的聲樂(lè)水平處于什么程度。今天學(xué)的一首歌很簡(jiǎn)單，明天學(xué)的難度就很大，同學(xué)們無(wú)法完成，只是在跟著學(xué)，但自己無(wú)法完成這首歌曲。白白浪費(fèi)時(shí)間，而且全班那么多人，在老師的頭腦中沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)的框架。所以沒(méi)有系統(tǒng)的教材會(huì)造成很多弊端，那么教材應(yīng)如何選擇呢。

　　(二)選擇題材，應(yīng)以人文為主線，從學(xué)員們所熟悉的生活和喜愛(ài)的音樂(lè)形式中去尋找、編輯提取、提煉主題，來(lái)編寫組織教學(xué)內(nèi)容。例如學(xué)員們都喜歡廣場(chǎng)歌曲，群眾歌曲，草原歌曲，集體互動(dòng)邊唱邊跳的歌曲等。大家學(xué)起來(lái)非常起勁，因?yàn)樗麄兿矚g。這樣看似簡(jiǎn)單的調(diào)整，實(shí)指蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的巨大轉(zhuǎn)變。

　　從學(xué)員的情感出發(fā)，因?yàn)橄矚g，所以積極學(xué)習(xí);因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以才知道更多;因?yàn)橹�道更多，才發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西還有很多很多……。這樣才激發(fā)學(xué)生的求知欲，于是教師才能把專業(yè)知識(shí)一步步傳授給大家，學(xué)員的專業(yè)水平才能一步步由淺入深，不知不覺(jué)地提高很快，漸漸達(dá)到質(zhì)的飛躍，使音樂(lè)真正面向全體學(xué)員，讓學(xué)員成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主人。學(xué)員們就會(huì)用更加積極的態(tài)度獲取音樂(lè)知識(shí)和技能。這也是老年大學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該悉心研究的課題。

　　(三)改變教學(xué)過(guò)程中被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考、善于動(dòng)手，用多種形式學(xué)習(xí)完成一堂有收獲的聲樂(lè)教學(xué)課。培養(yǎng)學(xué)員善于運(yùn)用現(xiàn)代多種傳媒手段，收集和整理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。

　　(四)改變教師為中心、為主體的課題結(jié)構(gòu)關(guān)系，迫切需要和諧、民主、平等的師生關(guān)系，在課堂關(guān)系中共同學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流的狀態(tài)。比如同一首作品，在教師講完主要的演唱方式之后，同學(xué)們可以用不同的唱法來(lái)表現(xiàn)作品，如《我愛(ài)你中國(guó)》、《情深意長(zhǎng)》等都可以用流行唱法來(lái)表現(xiàn)，學(xué)員們可以各抒己見，也可以用自己的方法，表現(xiàn)不同的作品，但老師需要及時(shí)做正確引導(dǎo)。

　　(五)把情感模式帶入我們的聲樂(lè)教學(xué)中。有很多學(xué)員跟我說(shuō)過(guò)，每當(dāng)想起第二天要上聲樂(lè)課，就興奮地一宿睡不著覺(jué)。學(xué)員們對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好，為音樂(lè)作品情感、旋律所感動(dòng)，在音樂(lè)活動(dòng)中獲得滿足和愉悅，對(duì)學(xué)員的身心健康是一個(gè)極大的促進(jìn)。學(xué)員們帶著愉快的心情，去做他們喜歡做的事情，去唱他們愛(ài)唱的歌，去聽他們愛(ài)聽的音樂(lè)，去學(xué)他們真正想學(xué)的東西，那種發(fā)自內(nèi)心，自由自在、專心致志、沒(méi)有任何功利色彩的學(xué)習(xí)，這才是真正的學(xué)習(xí)。

　　綜上所述老年大學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，急需改變，構(gòu)建和諧社會(huì)，我們老年朋友是不可忽視的一個(gè)重要群體，來(lái)到老年大學(xué)學(xué)習(xí)，是滿足老年人精神生活的重要途徑。能夠?yàn)檫@項(xiàng)工作做出貢獻(xiàn)，我非常高興。讓老年朋友們生活的更加快樂(lè)、幸福是我們年輕一輩的責(zé)任，我們會(huì)為之努力的!

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