航空雷達(dá)和通信原理課程教學(xué)設(shè)計的幾點思考論文
針對“航空雷達(dá)和通信原理”課程特色，面向?qū)W員的任職崗位，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法三個方面對本課程的教學(xué)進行設(shè)計。實踐證明，正確的教學(xué)思路是強化教學(xué)效果的重要支撐，為今后的課程教學(xué)提供參考。
新裝備的技術(shù)含量的提高和所用理論的豐富，對維護人員的素質(zhì)提出了更高要求，這就要求專業(yè)課程培訓(xùn)的學(xué)員既要有豐富的理論知識，又要有較強的動手能力，更應(yīng)具備一定的信息應(yīng)用能力。目前學(xué)員在校學(xué)習(xí)的理論課時減少，實踐課時增多，特別是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，要求在較短的時間內(nèi)完成較之以前更多的理論及維護知識，這勢必要求課堂上理論課信息量要大，效果要好，同時要教給學(xué)員信息獲取、篩選的方法。在此情況下，保證課程教學(xué)質(zhì)量一個重要的措施就是教員要對課程教學(xué)進行精心的設(shè)計，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。如何搞好課程教學(xué)設(shè)計?不同課程、不同對象、不同教員有不同的方法。結(jié)合“航空雷達(dá)和通信原理”課程的教學(xué)，我試談?wù)勅绾胃愫媒虒W(xué)設(shè)計。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應(yīng)達(dá)到的預(yù)期效果。由于“航空雷達(dá)和通信原理”是一門關(guān)于航空雷達(dá)和通信系統(tǒng)的基本原理、基本方法及其工作過程的課程，是大學(xué)專科士官相關(guān)專業(yè)的一門任職崗位課程，因此教學(xué)目標(biāo)就是了解航空雷達(dá)和通信的基本概念、雷達(dá)和通信系統(tǒng)的基本組成;理解雷達(dá)和通信系統(tǒng)的基本工作原理;熟練掌握雷達(dá)對目標(biāo)的距離、方位和速度的測量原理、實現(xiàn)方法及各分系統(tǒng)的工作特性;熟練掌握各種模擬調(diào)制和數(shù)字調(diào)制方式的原理、實現(xiàn)方法及特點;初步掌握航空雷達(dá)和通信裝備在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的作戰(zhàn)使用方法;初步涉入雷達(dá)對抗和通信對抗作戰(zhàn)基本知識;牢固樹立信息化戰(zhàn)爭觀念，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及進入部隊后能勝任本職工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、重組教學(xué)內(nèi)容，突出主線
在教學(xué)過程中，如果要求學(xué)員在有限的時間內(nèi)不分輕重地接受大量的理論知識，那么只能是囫圇吞棗。所以在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，必須突出重點，讓學(xué)員獲取最有價值的.信息，遵循層層推進、逐步深入的原則，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為“兩大模塊、兩條主線”。
課程內(nèi)容采用模塊化設(shè)計，劃分為航空雷達(dá)模塊和航空通信模塊。其中以雷達(dá)概述、雷達(dá)的組成和雷達(dá)對目標(biāo)參數(shù)的測量構(gòu)成航空雷達(dá)模塊，以通信概述、軍事通信及信道技術(shù)、模擬調(diào)制系統(tǒng)、數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)和模擬信號的數(shù)字傳輸構(gòu)成航空通信模塊。
航空雷達(dá)模塊以“雷達(dá)的基本功能—基本組成—基本工作過程—對具體參數(shù)的測量”為主線，航空通信模塊以“通信系統(tǒng)的基本功能—基本組成—基本工作過程—調(diào)制與解調(diào)”為主線。兩條主線由淺入深，側(cè)重學(xué)員對雷達(dá)參數(shù)測量及通信系統(tǒng)調(diào)制與解調(diào)內(nèi)容的理解和掌握。同時精心收集航空雷達(dá)和通信系統(tǒng)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的作戰(zhàn)使用案例，力求把基本理論與裝備緊密結(jié)合起來，豐富主線內(nèi)容，深化學(xué)員對航空雷達(dá)與通信裝備作戰(zhàn)使用能力的理解與掌握。
三、合理使用教學(xué)方法及手段
本課程的基本教學(xué)方法是理論講授和專題研究相結(jié)合，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)裝備和專業(yè)網(wǎng)站開展教學(xué)，具體思路如下：
(一)在教學(xué)方法上，以研討式教學(xué)為主，多種教學(xué)方法并用
課程教學(xué)應(yīng)廣泛開展研討式教學(xué)，強調(diào)教學(xué)、學(xué)學(xué)互動，將案例教學(xué)、討論教學(xué)、問題教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)等優(yōu)秀教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)過程之中，將雷達(dá)與通信的最新技術(shù)研究成果、學(xué)術(shù)前沿理論穿插于教學(xué)內(nèi)容之中。通過教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)員分析和思考問題，將創(chuàng)新思維及信息化作戰(zhàn)觀念的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)活動之中。
(二)面向?qū)W員任職崗位開展專題研究
專題研究以崗位任職需求為導(dǎo)向，以專題為形式，以解決問題為目標(biāo)，以教員為主導(dǎo)，以學(xué)員為主體，在教學(xué)過程中通過專題研究活動，幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變觀念、獲取知識、深化理解、掌握科學(xué)研究技能的現(xiàn)代教學(xué)方法。
本課程將引導(dǎo)學(xué)員針對航空雷達(dá)和通信裝備使用及如何增強裝備的抗干擾能力等方面的內(nèi)容開展專題研究活動，既培養(yǎng)了學(xué)員的科學(xué)研究能力，又為提高學(xué)員電子對抗裝備作戰(zhàn)使用能力奠定了基礎(chǔ)。其實施的過程包括確定研究題目、撰寫研究報告、匯報交流討論等基本環(huán)節(jié)。
(三)使用多種教學(xué)手段，加深對抽象內(nèi)容的理解
由于本課程是一門理論講授課程，教學(xué)內(nèi)容抽象且不易理解。為了加深學(xué)員對抽象內(nèi)容的理解，在教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)裝備和信息資源，通過綜合運用計算機多媒體、軟件模擬仿真、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)每次課的教學(xué)需要，有針對性地合理選用具體的教學(xué)手段，有利于開展研討式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)信息量，增強教學(xué)效果。例如：利用虛擬電子對抗作戰(zhàn)實驗仿真等手段，開展對雷達(dá)的工作過程及結(jié)果顯示、通信過程及調(diào)制與解調(diào)的實現(xiàn)等部分內(nèi)容的觀摩實驗教學(xué)，以加深學(xué)員對這些抽象內(nèi)容的理解。
(四)充分發(fā)掘信息資源，著重信息技術(shù)的利用
信息化教學(xué)的課堂設(shè)計，教員要充分發(fā)掘信息資源，有效地利用信息技術(shù)，適時地介紹信息處理方法，以擴大學(xué)員的知識面，增強信息處理的能力，強化教學(xué)效果。同時，有效地利用信息技術(shù)，既可以增大課堂教學(xué)的信息量，擴大學(xué)員的知識面，拓寬其思路，掌握教學(xué)內(nèi)容，同時為其自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新裝備進行必要的知識儲備。在課堂設(shè)計中，要針對具體教學(xué)內(nèi)容，有效地利用不同的信息發(fā)布形式和信息技術(shù)手段，以強化課堂教學(xué)效果。例如：針對信號的處理方法和過程的不同與抽象，我們利用了多種信息發(fā)布形式和信息技術(shù)手段，有音頻、圖片、視頻錄像、動畫、MATLAB仿真等。例如：視頻錄像、頻譜分析圖像是學(xué)員自主探索學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具;課件中的動畫演示是幫助學(xué)員理解問題、理清思路的有效手段。教學(xué)過程中，在增加教學(xué)信息量的同時，還注重在教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)上適時地介紹了信息采集、信息加工、信息選擇與評價等一系列信息處理的方法，使學(xué)員獲取有價值信息的能力有了很大的提高，從而提高課堂的教學(xué)效率。
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