移動互聯終端中計算機專業教學應用論文

時間：2021-06-14 10:57:58 論文我要投稿

移動互聯終端中計算機專業教學應用論文

　　【摘要】從辦學目標上來看，中職學校以培養高素質的技能型人才為主，這就要求在教學過程中，教師必須關注當前社會形勢發展和企業招聘需求，確保教學內容與時俱進的革新和發展。以中職計算機專業為例，為了提高課堂教學效果，教師也應當擺脫書本教材的局限，提高移動互聯終端在課堂教學中的應用，這不僅可以極大地提高學生的課堂學習熱情，而且對于實現技術融合、促進學生的專業學習水平也有積極幫助。

移動互聯終端中計算機專業教學應用論文

　　【關鍵詞】中職；計算機專業；移動互聯終端；計算機專業；應用措施

　　在信息時代，人們的生活、學習、工作都離不開網絡，隨時隨地上網成為人們的普遍訴求。移動互聯終端具有尺寸小巧、攜帶方便、能耗較低等特點，為用戶提供了方便的上網服務。將移動互聯終端引入到中職計算機課堂，既是一次對傳統教學模式的大膽創新，也是信息時代下對教育改革提出的必然要求。文章首先概述了移動互聯終端的教學應用目標，隨后就如何在中職計算機專業中提高其應用成效，提出了幾點可行性建議。

　　一、中職計算機專業應用移動互聯終端的目標

　　計算機專業是一門兼顧理論和實踐的綜合性學科，隨著專業學習深度的逐漸加大，學生在學習過程中不可避免會遇到一些疑惑、問題，移動互聯終端則為學生提供了幫助和支持，對于專業學習水平的提升提供了幫助。結合以往的教學經驗，移動互聯終端的應用，可以達到以下幾點教學目標。

　　1．幫助學生更好掌握基礎知識

　　對于計算機專業學生來說，要想掌握熟練的計算機操作技術，首先要具備扎實的理論基礎。從生源質量上來看，中職學生以初中畢業生為主，且學生的學習成績普遍較差，很多學生雖然接觸過計算機，但是主要以游戲為主，對于專業性的知識知之甚少。在進入中職后，計算機專業學生必須要從頭開始，先學習基礎知識，奠定牢固基礎。目前，智能手機在中職學生群體中的使用率幾乎達到了100%，同時，中職學校也接入了無線網絡，為學生提供了便捷的上網服務。學生在學習計算機基礎知識時，如果遇到超出個人知識范疇的內容，可以隨時隨地利用智能手機進行問題查詢，幫助學生解決問題，提高學習效率。

　　2．幫助學生快速提升專業能力

　　當學生掌握一定的基礎知識后，需要進行本專業更深層次的專業學習，例如建立網站、語言編程等。如果學生在課堂上遇到問題，還可以及時向教師請教，但是如果是課后遇到問題，由于自身知識水平有限，這些專業性問題往往百思不得其解。利用移動互聯終端，可以組建學習興趣小組，計算機專業的學生甚至是教師都可以加入進來，學生可以在小組內交流彼此的學習心得，或是提出專業學習中遇到的一些問題，由其他同學或是教師給予解答，這樣就可以及時幫助學生解疑答惑，大大提高了計算機專業知識的學習效率。另外，教師也可以利用網絡視頻授課，幫助學生總結知識點，或是在線回答學生的提問，與學生進行交流等，構建師生和諧關系。

　　二、移動互聯終端在中職計算機專業教學中的應用措施

　　1．重視計算機專業教師隊伍的建設

　　教師的教學觀念和管理方式，直接影響到移動互聯終端在教學中的應用效果。有的教師擔心學生不能正確使用PDA、智能手機、上網本等移動互聯終端，因此在開展計算機專業教學時，不提倡甚至不允許學生使用這些移動設備，受此影響，移動互聯終端的價值也就無法體現。因此，通過開展教師隊伍的建設，確保教師整體素質的提升，并且發揮移動互聯終端在專業教學中的充分利用。另外，教師自身也應當關注與本專業相關的前沿消息，包括現階段企業招聘過程中對中職計算機專業學生的要求等，進而以此為依據，不斷的調整計算機專業教學的內容；教師也可以利用網絡，搜集一些移動互聯終端促進教學效果的視頻或資源，提高個人教學能力等。

　　2．課程體系優化

　　將移動互聯終端應用在計算機專業教學中，需要教育人員針對課程體系做出優化編排，在基礎課程與移動互聯終端課程上合理地編排，避免學生處于單一的`學習環境下個人綜合能力退步。教學過程中教師還需要通過軟件實踐操作來幫助學生更深入地了解，觀察其中所存在的問題，并采取技術解決方法來避免學生對基礎知識掌握混淆。中職教學不同階段在課程編排的優化原則上也要體現出差異性，隨著教學計劃不斷深入進行，學生的個人能力水平提升也要體現在其中，同時增大實踐操作類教學的比例，幫助學生順利通過過渡時期，在知識掌握水平上也能夠得到提升。

　　3．助力社會實踐指導

　　中職學校以培養社會緊缺的技術型人才為主，在學生掌握一定的專業能力后，通過為學生提供實習機會，提高學生的技術應用能力，從而在畢業后可以順利找到一份滿意的工作。以往在信息極其不對稱的環境下，學生很難找到適合自己的實習機會。如今通過移動互聯終端，學生可以在教師的指導下，了解當前市場用工企業需求和本專業的一些最新動態，從而找出自身存在的不足，在實習中有針對性的加以改進。總之，移動互聯終端能夠實現碎片化時間的高效利用，使學生能夠隨時隨地的進行學習。作為中職計算機專業教師，既要正確看待移動互聯終端在促進計算機專業教學中發揮的重要作用，也要采取有效的管理辦法，強化監管力度，確保移動互聯終端真正在促進學生專業提升方面發揮應用價值。

　　參考文獻：

　　[1]張紅,馬杰.移動信息技術在高職院校公共英語課程教學中的應用研究——以手機藍墨云班課APP的應用為例[J].課程教育研究:新教師教學,2016(8).

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