關于班級氛圍和諧營造管理論文
近年來，隨著新課程改革的進一步深入，教師的教育教學觀念發生了巨大改變，新的教育理念正在逐步形成、完善。知識正以前所未有的速度更替著，它更新的速度以月、以天甚至以小時為單位計算。而我們每天面對的是個性差異、活生生的、有思想的新型學生，過去那種包辦代替的保姆式的、警察式的班主任已不能適應這個瞬息萬變的時代要求。新的形勢要求我們班主任改變工作方式方法，以人為本，弘揚學生個性，發揮學生主人翁的作用，共同管理班級，共同搞好學生自身的思想工作，創建新型的班級管理制度。
一、實行值日班長制，讓學生自己管理班級。
班級是學生的班級，充分發揮他們的主觀能動性是管好班級的前提條件，基于這一點，借新課程改革的東風，我在所帶的班級實行了值日班長制，讓學生自己來管理班級。具體操作如下：我班有五十五位學生，一周有五天的上課時間，這樣我先利用班會課時間舉行值日班長競選演說，再由同學無記名投票方式選出五位得票最高的同學當班長，一人一周一日，然后由這些班長各自挑選九名同學（每組同學不重復）組成當日值日的“內閣”大臣，根據學校創建文明班級和班級管理工作的需要由值日班長進行分工，各負其職，最后引進競爭機制，建立值日檔案，一個月評比一次，看誰值日的情況最好，給予適當的表揚，值日最差的給予引導甚至撤換。本來我這樣做無非是想減輕自己的一點點負擔而已，沒想到一推行值日班長制，值日的同學為了“輸人不輸鎮，輸鎮壞看臉”，各自發揮自己的聰明才智，調動集體的力量，不斷冒出新的“點子”，縱向橫向建立了很多有特色的班級管理網絡，一時間我班成為學校“五無五有”的學習典型，成為遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的標兵，成為創建文明班級的楷模。
二、加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍。
班級是學生在校滯留時間最長的場所，是他們學習的主要地方，在推行值日班長制的同時，我也著手進行班級文化建設，營造一個溫馨、良好的學習氛圍。首先營造正確的輿論導向。班級輿論是班級文化建設的重頭戲，對于班級輿論，作為班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，初中學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，只有正確的輿論導向，才能引導學生健康發展，為此我組織學生充分學習和討論《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及《學校創建文明班級評估細則》，廣泛征求同學的意見，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，有力地指導學生的一言一行，規范他們的行為；再來樹立學習的.榜樣。有了正確的輿論導向，還須有明確的學習榜樣，對此我在班級黑板報里開設了“光榮榜”專欄，及時公布好人好事、學習工作積極分子等光榮事跡。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，班級幫、趕、超的現象蔚然成風，同學們不用揚鞭自奮蹄，掀起一波又一波的學習高潮；最后加強環境建設。我在征求全體同學的意見基礎上，圍繞班級實際，在班級里設立圖書角（采取由學生捐助或自行交流或班費購置等方式）、開辟張貼學習內容的學習園地、張掛名人名言、貼上班訓、設置文明登記簿、添置衛生工具、出好每一期的黑板報等等，把整個班級布置得美觀、溫馨、整潔，讓同學有一種家的感覺，培養同學自覺做到“班級是我家，整潔靠大家”，人人動手，維護班級環境，營造良好的學習氛圍。
三、發揮學生學習主觀能動性，培養自主探索的學習風氣。
在搞好紀律、環境的前提下，我著手抓學生的學習，三管齊下，抓好班級建設。首先變“要我學”為“我要學”。我通過收集那些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，在主題班會上適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外結合學科教育介紹科學研究的最新成果，學科研究的前沿動態，激發學生愛科學、學科學、立志獻身科學事業的熱情。抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國駐南大使館中落下的導彈，日本在科教書中篡改、否認侵華罪行等，提升學生的理想境界，幫助他們樹立遠大的理想，讓學生從現實中深刻體會“落后就要挨打”的道理，從而煥發出為民族振興、祖國富強，為維護世界和平而學習的熱情，自覺投身到學習這個偉大的革命事業中來；再來化“苦學”為“樂學”。激發學生的學習興趣關鍵是變“苦學”為“樂學”。因此我在傳授知識的同時，理論聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。同時把握好教學中的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，寓教于樂，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。還要注重情感激勵，少批評多表揚，樹立學生學習的自信心，在愉悅中學習；最后變“學會”為“會學”。用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識、研究學法，培養他們的自學能力。還要經常進行學法指導。根據個性差異，因材施教，做到既有整體上的指導，又有個別指導。經常創造條件讓學生進行學法交流。讓學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也讓學生明確“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套，這樣學生的學習熱情不覺中高漲。
當你步入我們校園，一眼你就會看到一個窗戶最明亮、桌椅最整齊、書聲最明朗的班級，那就是我班，一個充滿溫馨、和諧、人性化、積極向上、課改氛圍濃厚的班級，我愛我班！
【班級氛圍和諧營造管理論文】相關文章：
營造和諧的學習氛圍作文10-18
打造課堂幽默營造和諧氛圍(人教版必修)12-06
激發學生興趣營造輕松氛圍論文04-25
《營造民主和諧課堂氛圍探究》的階段總結02-11
如何建構和諧氛圍的教育管理模式論文07-02
春節氛圍營造方案11-10
用愛心營造和諧班級的總結02-07
培育和諧人際關系營造良好工作氛圍03-05