德育教育在機械專業課教學中的應用探析的德育論文
摘要：德育教育在機械專業課教學中的應用必不可少，只有在授課時對學生滲透德育教育，才能使學生更加積極地投入到專業學習中，才能為將來成為社會所需的專業人才打下堅實基礎。
關鍵詞：德育教育;機械專業;專業課教學;應用
筆者在職業學校從事機械專業課教育工作多年，深深體會到來職業學校學習的學生大多基礎底子較差、愛玩愛鬧、自律能力差、紀律散漫且缺乏上進心，這種類型的學生在接觸到復雜難懂的專業課時，往往會感到學習困難甚至出現逃避、厭惡的不良情緒。例如機械加工專業課包括機械制造技術、極限配合與技術測量、車工工藝與技能訓練及機械制圖等內容，學生之前對這方面的專業知識并沒有接觸過，所以光看專業名稱就會覺得云里霧里不知所云，而且專業課的學習要求學生持有認真嚴謹的學習態度，在學習過程中一絲不茍，這對于紀律散漫的學生來講是一個不小的挑戰。老師只有在對學生進行專業課的講解的同時滲透德育教育，從學生的思想深處進行細致耐心的疏導，才能使學生認識到學習專業知識的重要性，才能從思想上打開學生的心結。
一、《機械制圖》課程中德育教育的應用
在現代工業生產中，圖樣是必不可少、十分關鍵的一個要素，所有建筑工程、化工、機械的施工和制造都需要依靠圖樣進行，圖樣是工程界通用的技術語言，是技術信息與思想得以交流傳遞的工具與媒介。通過圖樣，使用者可以對機器設備的結構與性能進行了解，從而進行保養、維修與操作；制造者可以了解設計要求、指導生產與組織制造；設計者可以表達自己的設計意圖。《機械制圖》這門課程就是對圖樣繪制等方面進行專業講解的課程，在為學生上這門專業基礎理論課時，老師需要時刻將德育教育滲透進去。首先，要為學生講解機制制圖的基本知識與技能，讓學生掌握繪圖的技能，學會正確使用繪圖工具與儀器的方法，并熟悉國家標準的基本規定，鞏固學生的專業理論知識。其次，告知學生學習《機制制圖》這門課程的核心內容在于正投影法基本原理，要讓學生知道識度和繪制機械圖樣的理論基礎就是正投影法，讓學生在思想上對這部分內容提高重視程度，從而做好認真學習的準備。培養與發展學生的思維能力與空間想象能力，使學生掌握運用正投影法表達空間形體的圖示方法。再次，向學生介紹這門課程的另一個主要內容是如何由二維平面圖形想象三維空間物體的形狀，如何用二維平面圖形表達三維空間形體，要求學生熟練掌握常用機件和標準結構要素的特殊表示法及機械圖樣的基本表示法。那么，學習《機械制圖》這門課程的重點方法就是既要思考作圖的投影規律，又要想象物體的形狀，不斷由圖想物和由圖畫物，始終將物體的形狀和物體的投影聯系在一起。在每堂課上，老師都要時刻提醒學生學習這門課程要具備認真負責的學習態度，要具有實踐能力和創新精神，要始終精益求精、一絲不茍、嚴肅認真，要結合每堂課的教學內容為學生布置相應作業或習題，及時鞏固學生所學知識，逐步提高學生的思維能力與空間想象能力。
二、《車工工藝及技能訓練》課程中德育教育的應用
筆者在進行《車工工藝及技能訓練》這門課程的教學時，將實踐性、科學性與知識性融為一體，與現代先進技術相結合，將車工生產實踐中的精度檢驗、車削方法、刀具的選擇、工件裝夾等內容綜合起來，使之成為系統的理論知識。極具融合性的教學內容與教學方式對于提高經濟效益、保證產品質量、提高生產率、有效指導實踐等都具有積極意義。在這門課程的教學過程中，也要滲透德育教育。因為機械專業的學生將來的工作大部分會是操作機床、進行工件車削加工的造作人員，從事這方面工作的人員一定要具備高度的責任感和安全意識。機床上的部件精度高、造價高，要求學生時刻愛護機床及配套使用的'工、量夾具，要求學生熟悉安全生產、文明生產的有關知識，將安全意識放在第一位，時刻牢記規范操作，在進入車間時，學生必須統一穿工作服，戴安全帽。為了讓學生對這門專業課程感興趣，老師可以為學生講一些我國車工工藝的發展史，通過豐富有趣的史料提高學生的學習興趣。如在公元8世紀，我國的加工技術已經比較成熟，有了手工操作的車床，發展到17世紀中葉，已經能制造難度較高的天文儀器。新中國成立后，我國形成了完整獨立的工體體系，機器制造業得到了空前發展，現如今我國已經能夠自己設計制造自動化、高效、精密的設備。但是與發達國家相比，我國的金屬切削技術還是比較落后。因此，老師要多鼓勵學生努力學習，將理論與實際相結合，用自己的實際行動為我國的機械加工行業作貢獻。
三、《極限配合與技術測量》課程中德育教育的應用
《極限配合與技術測量》是一門實踐性和技術性都比較強的基礎技術課，要求學生通過掌握零件的使用要求、公差概念、制造誤差之間的關系，解決效益、產品質量、生產成本之間的矛盾，該課程的主要任務是對互換性的研究與學習。所有機械產品的基礎都是零件制造精度，只要機器中的一個零件的精度達不到要求，就會影響整臺機器的運作。因此，在教學過程中，老師需要一再要求學生堅持嚴謹認真、一絲不茍的學習態度，精益求精地學好技術測量、表面粗糙度、行為公差、極限與配合等重要內容，并且理論聯系實際，增強實踐能力。
四、《機械制造技術》課程中德育教育的應用
《機械制造技術》課程是將機械制造工藝學、刀具與機床夾具設計、金屬切削原理等知識融為一體，以機械制造工藝為主線的一門主干課程。學習本課程要注重靈活性、綜合性、實踐性的運用，要多為學生提供自主學習的項目訓練活動，讓學生在自主學習和實踐中，鍛煉自身學以致用的能力，并培養自己為他人服務、與他人合作的意識和創新精神。因為，國民經濟的支柱產業便是機械制造業，機械制造業對于其他產業的帶動作用也非常巨大，所以，使學生掌握機械制造技術的知識與技能，能為提高全面素質，成為社會所需的專業人才打下堅實基礎。
作者:謝琴 單位:江蘇省惠山中等專業學校
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